返岗研修个人总结.docx
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1、返岗研修个人总结返岗研修个人总结 20XX 年九月我有幸参加了为期三个月的“国培计划” 小学语文顶岗置换培训,这次培训让我受益匪浅,我 非常珍惜这次培训的机会。 本次培训红河学院从师德修养与专业理念、专业知识、 研修学习、交流实践四个模块为我们制定了详尽的培训计 划。学习内容非常丰富,涉及小学语文教育的意义和教学 目标要求、教材分析、教学设计、教学评价、阅读教学、 作文教学、汉语言文字、教师心理健康、教与学中学生语 感的培养等方面。各位知名专家教授和一线名师从自己的 切身经验出发,畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见 解,为我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟 中豁然开朗。 一切学习都
2、是为了实践,为了教育好我们新世纪的接 班人。于是,在返岗实习的一个月里,我每天都用学到的 知识来改进我的教育教学,在实践中也确实体验到了成功 的喜悦。我时常对照专家们的指导、引领,反思自己平时 的课堂教学。 首先是观念的转变。通过这次培训、实习、反思,我 才意识到我原先对课程改革的认识并不是很到位,总觉得 改不改没什么大不了的。但现在我认识到,课程改革的目 的是把教学生如何获得知识转变为教学生如何获得技能, 就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”,作为一名教师, 我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导, 在一个月的返岗实习中,我在教学中遇到问题和挫折时, 总是积极主动地想办法去探索解
3、决,而不是躲避。叶圣陶 先生说过:教是为了最终达到不需要教。为了达成这个目 标,我们在教学上就不光是简单的传授知识,更要注重教 学生掌握方法,不能只停留在让学生“学到什么”,要教 学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自 己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学 生充分的空间时间,发挥出他们的想象力和创造力。 “用教材教,还是教教材?”在这次培训中我听到几 位老师都提到这样一句话。教材是教学过程中的载体,但 不是唯一的载体,它是一个凭借,课堂上教师通过抓住一 个词语、一个句子或者一段话就可以对学生进行语言的训 练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力。这 次返岗实习我
4、认真解读文本,在此基础上努力把握教材编 者的意图,把握单元主题进行教学,取得了意想不到的惊 喜。 其次是对课堂教学行为的重新认识与思考。课堂是教 师教学生命力的所在地,也是学生智慧的发源地之一。在 这次返岗实习中,我做到了以下四点: 1、及时反思自己的教学。我以前的课堂,大多都是教 师讲,学生听,老师很少审视自己的教学是否引起了学生 的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学 生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味抱怨学生, 很少反思自己的教学行为是否适应了学生的心理特点,是 否激发了学生的求知欲。通过这次培训,在返岗实习中我 每节课后都及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加 课堂
5、教学的魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积 极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。 2、留给学生思考的空间和时间。学生获取知识的结果, 远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所 发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究知识 的过程中主动思考和积极探索的时间与空间,这样,他的 体验才是幸福而自信的,可以通过“小组合作学习”、 “让学生亲历阅读过程”等方式进行。 3、学会欣赏学生。我认为这是我在这次返岗实习中做 得最好的一点。我在教学中充分树立以学生为本的现代教 育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体 验的机会。要做到这一点,我首先学会欣赏每一位学生, 发现每
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