电子技术基础总结.docx
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1、电子技术基础总结电子技术基础总结 怎么写?以下是 xx 整理的相关范文, 一 由于中职学生理论基础差,同时又缺乏主动学习的自 觉性,如果采用传统的教学方法会使学生认为学习难度大 学不会因而失去学习的兴趣,致使课堂出现学生睡倒一片 或不听课各行其事的现象。采用项目任务驱动式教学,重 在培养学生完成工作和动手实践的能力。学生在具体的工 作任务中遇到问题,就会带着问题主动学习,这样使学生 变要我学习为我要学习,提高学习的主动性,这种教学模 式既锻炼了学生解决实际问题的能力,同时也提高了教学 质量和教学效率。 组织召开专题会 为了确保课改取得实效,机电一体化教研组组织有关 教师召开专题会,就如何开展好
2、课改工作进行讨论,认真 听取这门课有经验老师的建议,制定出课改实施方案。 教学内容的选取原则 1、坚持课程与技能岗位相对接; 2、下企业调研岗位工作任务; 3、提取典型工作任务; 4、确定课程学习任务与技能目标; 5、注重培养学生的基本技能。 项目教学内容的确定 在对企业充分调研的基础上,进行工作任务的分类归 总,提取企业典型工作任务,确定了涵盖电工基础、模电、 数电三部分的八大块 内容共十三个学习情境。在确定的学习内容中较侧重 电子部分,任务的层次也是由易到难,十三个学习情境如 下图所示。 项目教学的组织实施 1、所谓项目教学法,就是在老师的指导下,将一个相 对独立的项目交由学生自己处理,项
3、目学习中有关信息的 收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负 责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个 环节中的基本要求。 “项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教 师为引导、学生为主体”,具体表现在:目标指向的多重性; 培训周期短,见效快;可控性好;注重理论与实践相结合。 项目教学法是师生共同完成项目,共同取得进步的教学方 法。 2、在项目教学法的具体实施过程中,学生们还是能够 给予较积极配合的。电工与电子技术计划的每周 7 课 时安排在一天内进行,其中 2 节为理论课时,其余 5 节为 任务实训课。但由于教师人手不够,后改为 4 节理论,3 节 实训。相比于理
4、论课,学生还是偏向于上实训课,更喜欢 做训练动手能力的项目。在教学方法上,摒弃了之前一味 地只讲授书本上的理论知识,而是结合了我们设计的项目 任务,在任务的完成中找出知识点,并结合实物消化重点, 让学生不仅能够了解所学知识点,更能够掌握怎样将所学 习的理论知识运用到实际的操作当中去。例如一个小的心 形灯,它所涵盖的知识点有二极管、三极管、电容、电阻 等元器件的原理、技术参数等。当一个心形灯焊接完毕时, 学生们不但了解了这些元器件的性能、作用。还能从中知 道它的工作原理。相比较于之前的传统教学方法有了很大 的改观。 3、由于是初次尝试项目教学,因经验不足以及该班三 自教育和技能大赛等原因 ,导致
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