监狱半年工作总结.docx
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1、他们因 为有我这样的班主任,每天能快乐充实;同时教育他们在获 取书本知识的同时还要学会做人。这是做教师一天工作的 重点,也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家 要为父母做力所能及的家务活。自己能做的事自己做。也 经常注意规范学生的行为,完善学生的自我形象;在学习中 互相帮助,做好一帮一活动。对于后进生,我采取多鼓励 少批评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失, 因为他们毕竟还小啊!我用期待的心态去等待他们的每一点 进步。用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点。用喜悦 的心情去赞许他们的每一份成功。2、注重表率。我时刻注 重言传身教,为人师表。平时学生上学早,我上班也跟着 早。凡是要求
2、学生做到的,我首先做到。 本学期班级有 16 名学生加入了少先队组织。学生的思 想品德合格率百分之百。在参加学校组织的体育比赛中, 囊获了跳绳第一、拍球第一、拔河第一的好成绩。增强了 学生的凝聚力。对于学校安排的除草等其他工作我也尽心 尽力地配合完成。 一学期下来,很是辛苦,既累身也累心。好在有学校 领导对我工作的支持和理解。使得我比较顺利的完成了教 育教学任务。我有失眠和腰脱的旧病,在单位连最喜欢的 乒乓球都不敢打。就怕腰脱犯病耽误学生上课。不上课的 时候,我喜欢偷偷到楼上躺一会,养养精神。领导知道我 睡眠不太好,看到后一般也不会直接说我。其实我内心是 很不安的,也不想这样做。但是如果我不休
3、息一会的话, 将难以应付后面的工作,也会影响孩子们学习的!在学校缺 乏更好的班主任的情况下,我想:我应该勇挑重担,为学 校分忧。坚持就是胜利!为自己加油!同时也希望有更好的 老师来接我的班主任工作。 未来对教师的素质要求会更高,在今后的教育教学工 作中,我将更严格要求自己,团结在校领导班子周围。努 力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校美好的 明天奉献自己的力量。 一年级班主任总结 4 小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶 段对学生的成长影响很大。一学期来我在一年级的班主任 工作中,想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良 好的学习习惯,根据他们的年龄特点,及时地进行各方面
4、的教育,初步形成了一个良好的班级体,回顾总结自己这 半年来的班主任工作,体会归纳起来有以下几点: 儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他 们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习,必须给他 们创设一个良好的学习环境。开学前我就把教室打理得干 净、漂亮:桌凳摆得整整齐齐,利用多媒体制作漂亮的 课件,配上美妙的音乐,在黑板上画上色彩明丽的图画, 墙上布置小学生守则的挂图等,有意识地启发孩子们认识 到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟悉他们的 姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿 园的表现,然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上, 我才根据学生的具体情况,制订切实可行的班
5、主任工作计 划,使家长与学校配合,对孩子进行全面教育。 新的学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观 念,遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小,仅懂得了道理, 如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学第一天 起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答 问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然 后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示 范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次、 、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为 错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。 对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不 行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽
6、皮好动的孩子一 听讲故事,马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心 理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培 养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使 他们懂得学习应该认真、刻苦。六十多个孩子在一起学习, 难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱 的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学 生进行教育。 联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思 想教育,是行之有效的方法。例如:小学生刚进校,个别 学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注 意时,就顺手牵羊。遇到这种情况时,我就先找些拾物交 公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人
7、 的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇 敢的交到老师这儿来,结果有个同学红着脸交上来了,不 好意思地说:“我不是故意的,请老师和同学们原谅!”顿 时,掌声齐起,最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的 东西,并且拾到东西要交公。通过这一事例,学生们辨明 了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了。 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的 积极因素就会像原子裂变一样发生 连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有 做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评, 别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话, 书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,
8、秩序 井然。 人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自 尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上 的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓 批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取 长补短的目的。 一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行 对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己, 处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我 首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用 礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。 总之,班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起, 充分发挥自己的模范带头作用。只有这样,才能把孩子们 带好,
9、把自己的本职工作做好。 一年级班主任总结 5 一年级下学期工作接近尾声了,回顾起来这些孩子们 已经由“小不点”成为真正的小学生了,是校园生活中的 一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无 足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级 则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关 键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一 个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面 得到提升。对于这一点,我一直在努力中。因为我觉得孩 子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的 问题。我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学
10、生的良好习惯。 在教学中,我开展各种方法来激励孩子们,比如我会 观察孩子们的优点,坐姿好的,上课表现积极的,讲卫生 等等我都给他们排排名,让学生感觉到他们有一些方面是 值得肯定的,提升他们的自信心。但尽管如此,我们班到 现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯,如:上 课认真听讲、回家自主作业、预习等,还需要在下学期进 一步的加强。 对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平 时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”, “你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒” !“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长交流时, 经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一
11、 脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。 班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表 扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都 好,上进心也很强。但是,这种周期性很强,易反复,针 对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的 方法。 对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光 点,激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习 成绩很不理想,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、 课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责, 他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我注重 发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别辅导, 对于他们身上的每一点进步,我都及时予以
12、鼓励,培养他 的自信心。 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会 通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告 诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步。从 而,有效的发挥家校合作的桥梁作用。 通过一个学年的班集体建设,还存在一些不足,如在 差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学 生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴继续努力, 让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的 发展,把各项工作做得有声有色。 一年级班主任总结 6 日子像流水一样,简单而平坦。就在这平平淡淡的日 子里过着真真实实的生活。不经意间一抬头,又是一个学 期从我们的身边悄悄溜过,
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