电影院实习总结报告.docx
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1、课堂,做到学有所用。 三、班主任工作情况 本学期我担任四年(3)班的班主任,一学期的工作 使我认识到,作为一名班主任,除了要维持好正常的教学 秩序,保证同学们良好的学习环境外,更应该关注每一个 学生的思想状况,全面了解学生情况。我平时非常注重与 学生的交流,通过与学生谈心,与家长经常沟通交流等各 种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难, 以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气 氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。 良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件,如 果一个班级的风气好,学生的精神面貌佳,在学习上形成 一种你追我赶的学习劲头,能更好地配合老师,那么教师
2、的教学就收到事半功倍的效果。反之,班级的风气差,学 生纪律自由散漫,学习提不起兴趣。那么,任凭你在讲台 上如何声嘶力竭,讲得如何精彩,也只能事倍功半。那么, 如何才能形成良好的班风呢?关键就是抓好班级的常规管 理。 一、细致全面,雷厉风行是建立良好班风的保证 班级工作十分琐碎,所以作为班主任应该在学校大方 向的指导下,结合本班级的实际情况,细致全面地开展各 项工作,防止学生有“空子钻”。例如:要做好学生的出 勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方 面的管理。 二、学生自主管理是建立良好班风的手段 俗话说“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”。作为班级管理 者,要想管理事半功倍,必须充分发挥班
3、干部的作用。因 为众所周知,班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨 干,亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏,往往 与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系,所以在 实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用,大胆把权 力交给班干部,并教给他们的管理方法,让他们自主管理, 监督作用。 三、树立榜样,融入情感是形成良好班风的感情基础 学生的比较、模仿能力是很强的。假如老师在某些方 面做得不足(哪怕是很小的问题),学生都会比较,并作 出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率,树立榜 样,榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在 学生心目中的形象,注意自己的言行举止对学生的潜移默 化的影
4、响。如:要求学生早到校,自己必须比学生早到, 要求学生要做好早操,自己先学会、并做好。由于在班级 管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系,所以为 了防止与学生之间产生隔阂,在实际管理中注意融入情感, 平时关心学生的学习、生活,和学生和睦相处,和他们谈 人生,谈理想,使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。 所以有正确的管理,就能形成良好的班风,带动了良 好学风的形成,提高了学生的综合素质,达到教育的最终 目的。班级的工作就能顺利完成。 以上便是我本学期的工作总结,不足之处请各位领导 给予指正,我一定再接再厉,努力工作。 篇四:20XX20XX 学年度下学期班主任工作总结 班主任工作是一项繁琐而
5、又细致的工作,由于学生来 自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长 各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪 律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致 的工作。 一、树立班级目标 “人活着是要有点精神的!”没有目标,没有追求, 哪来动力?为激励学生奋发向上的斗志,我提出既能振奋 学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初,我 班在总结前一学年成绩的基础上,同学们一致立下铮铮誓 言:再接再厉,再创佳绩!目标的确立无疑对学生起了极 大的促进作用。为进一步调动学生的积极性,我结合平时 “班级文化建设”在班级立下班训:团结、进取、勤奋、 奉献。号召大家必须团结一致,刻
6、苦学习,为班级争光做 贡献。经过全班同学的共同努力,实际上,他们没有辜负 我的期望。大家都知道,初二年级是平行班,但一学期下 来,我班的各项工作完成得比以前更出色,尤其是课堂深 受各科任老师的一致好评,期末各科考试总成绩都很优秀。 二、培养良好的班风、学风 众所周知,一个良好的班集体必须要有良好的班风、 学风。 1、健全、完善评估机制,实施科学管理,促进良好 的班风 班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态 管理式。严格班集体的常规管理,是提高班级整体教育质 量的关键。学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老 师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征,把 竞争机制引入班级,让学生在
7、各项评比中锻炼自己的意志, 提高自己的心理承受能力,并做到取长补短。 为较好地达到这一教学效果,在班内开展规范评比活 动,建立一套完善的评估机制,用量化的形式进行管理。 我在班内开展了比赛,将学生的日常行为规范划分为五大 块,将量化的结果即时反映出来,做到天天记、周周比、 月月评。每月评选最佳个人和最佳小队,在班内设立越为 奖,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了 学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好 的班风形成。 2、创设良好的学习环境 首先在教室里创设一个适合读书的环境,我叫班干在 教室的学习园地里醒目地写上一句名言:我读书不是为了 学习,而是为了生活。这也就是给了
8、学生一个目标,为了 明天的好生活发奋学习,这个目标使学生信服。在这个大 目标下每个学生再制定自己的学习计划。这样在内心深处, 学生明白学习是为了自己,他们就能够提高自己的读书欲 望,自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写 上“奋斗”两个字,让这两个字时时刻刻激励着同学们的 学习;其次,我还注意培养学生的良好学习氛围的形成, 我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿 出书来读,所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上, 会使教室的气氛一下子惊异地安静下来,其它陆续来的同 学会受到前面同学的影响,对别人的行动感到一股无言的 压力,也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛; 最后
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