幼儿园师德师风学习总结.docx
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1、幼儿园师德师风学习总结幼儿园师德师风学习总结 幼儿园师德师风学习总结样本 幼儿园师德师风学习总结样本 1 这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更 应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿 教师带给幼儿的不仅是各方面的知识,更重要的是积极、 乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本, 教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合 时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至 关重要。 作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利,敬业爱生, 在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博 爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不 断加强学习,与时俱进,
2、学习先进的教学理念和方法,更 新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿 园组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会: 第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育 的对象都是 3-7 岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗, 需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿,像母亲一般热忱 地爱每个孩子,幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你 就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感。 关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教 育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适 时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本情况,如 家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育 时,就可根
3、据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因 人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个孩 子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩, 也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁,平等对 待,这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会 得到肯定。 第二,运用加德纳多元智能理念,在教育过程中,要 开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具 体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在 一起的。我们对幼儿教师的选择标准是:平易近人、严中 带慈、公平待人。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲 的,但不能把幼儿当作发泄的对象,这不是教育孩子。我 觉得传统中的师德师风与新时
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