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1、幼儿园年会老师总结稿幼儿园年会老师总结稿 作为一个幼儿园的老师,我们怎么样写总结呢?你知 道吗?我们看看下面的吧! 20xx 年在幼儿园原有发展的基础上,求真务实、大胆 尝试,同甘共苦、通力合作,为打造公信教育树立了新的 形象,形成了新的面貌,取得新的成绩。无论是办园条件、 管理水平、师资建设,还是保教质量、幼儿发展都取得了 显著成效。 我是一个善学习、思进取的人,在闲暇之余,经常性 的翻阅有关管理与教育方面的书籍,每当阅读到精彩之处 我就会对照自己的工作,寻找差距,不断地充实、更新自 己的管理理念,调整自己的工作方法; 通过查资料、看信息、培训、询问、探讨、反思等多 种途径,加深对新课改理念
2、的理解。 同时,不断地提升、挑战自我。20xx 年,我被内蒙古 师范大学继续教育学院、内蒙古小学中学继续教育中心特 聘教师,应邀对全区幼儿园园长、骨干教师进行幼儿园管 理方面的培训。近两年,我又承担起了巴彦淖尔市所有的 公民办园长的培训任务。这些,都督促着我不断地学习、 不断地总结、不断地反思。 俗话说:智慧来自于集体,一个人的力量是有限的, 而集体的智慧能创造一所幼儿园的未来,能够排除未来道 路上的种种障碍。在共谋幼儿园发展的过程中,我和班子 成员经过不断的磨合、碰撞,逐步形成了一个团结、实干、 高效、智慧的管理团体,从党、政、工、团到教研组长, 我们经常在一起沟通交流、探讨促进,全力做到事
3、业上同 心、目标上同向、工作上同步,共同为提高幼儿园的保教 质量出谋划策,当工作中碰到意见不一致时,我们始终遵 循一切从大局出发,一切从提高幼儿园保教质量出发的原 则,抛弃个人杂念。 多年来,幼儿园综合管理水平始终保持在市直教育系 统前列:自 20xx 年起已连续七年被评为市教育局教育目标 考核优胜单位; 我园党组织已经连续十年被评为市直教育系统先进基 层党组织。 学校管理的实践表明,没有健全的规章制度、没有合 理的组织结构,学校的管理是不完善的管理,但这些也并 非一定就能提高管理效率。由于社会的不断发展,人才间 的竞争和紧张的工作节奏,导致人的价值观的衰退和目标 取向的变革,限制、阻碍了人际
4、的正常交往、沟通和理解, 人际的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了,人的个 性的充分发展受到了限制和突破,可以说,这种现象在女 性成群的幼儿园显得尤为突出。作为管理者,就必须对幼 儿园的管理重新定位,用以价值观为核心的文化进行管理, 寻求促进教师和幼儿园正常发展的突破口。 在这样的理念指引下,我从去年开始尝试开展了“合 作文化”管理研究,通过亲自讲座授课、邀请企业文化管 理学者与教师座谈、举办“夸一夸我的好搭档”文化沙龙 等形式,把合作引入到幼儿园的文化建设中。另外,教师 形象和幼儿形象也是展示幼儿园文化建设的一道窗口,在 管理中我们倡导行为文化和微笑文化,确立了人际交往 准则,出台了强调合
5、作规范和理想的教职工文明礼仪 须知。教师们身着统一制作的园服,待人接物彬彬有礼。 幼儿们轻声慢步,落落大方,人人争做“文明小卫士”。 通过这些措施,在领导与教师、教师与教师、教师与幼儿、 教师与父母之间探索一种合作模式,注重培养和激发人的 合作认识和团队精神,以此来增强幼儿园的凝聚力、向心 力和持久力。 本年度,我们继续坚持“以幼儿发展为本”的理念, 促进幼儿身心和谐健康发展。以一日活动的各个环节为抓 手,强化指导、督促、检查。充分利用各种形式开展生动 而富有趣味的晨间活动,让幼儿在活动中体验快乐; 重视和研究有利于幼儿自主发展的游戏,充分发挥游 戏在幼儿身心发展中的作用,有效地开展和指导户外
6、活动 和游戏活动。 开展优质课评选、优秀教案设计评选、教育随笔评比、 观察笔记评比等活动。经常组织教师开展互听互评、新教 师研讨课、骨干教师示范课等教研活动。鼓励教师主动撰 写论文,并请专业老师进行指导,努力提高教师的理论素 养。让每一个教师有进步,使每个教师都有提高。 我始终认为:“一个教师再优秀,贡献也是有限的, 要打造一个优秀的教师团队,贡献才会无穷大!”因此,我 园非常注重教师队伍的学习培训工作。 走出去组织全园教师到全国观摩学习; 请进来聘请知名教授、教师,指导课题及教研活动, 开展教师才艺技能培训; 园本自培园长带头授课,“七巧板游戏”、“同心 杆原理”; 开展“魅力小舞台,人人露
7、一手”的教师才艺大比拼, 开展“爱心承载希望,责任伴我前行”的爱心演讲; 园长荐书爱的教育、每天点亮一盏灯,推 荐每一位教师开卷有益; 课题研究承担中国上小学前教育研究会“十一五” 研究课题幼儿园组织文化建设策略的研究、蒙古族 民间艺术资源与幼儿园艺术的融合等 3 项重要课题,目 前 20 万字的科研成果即将付梓出版。 如今,幼儿园有专任教师 70 名,教师专业合格率达 100%。其中,陈桂兰等近 20 名教师已经成长为内蒙古自治 区级和巴彦淖尔市级的教学能手、骨干教师和学科带头人。 安全工作一直是幼儿园最重要的工作之一。尤其是今 年以来,针对各地不断发生的安全事件。我们把安全工作 放在了一切
8、工作的重中之重,我们重点落实了以下工作。 针对甲型手足口等传染病高发的特点,进一步建立健 全了传染病预防机制和处理预案,建立了传染病防控工作 领导小组和疫情上报制度,贯彻执行“预防为先、分级负 责、及时处置”的工作原则,通过加强宣传、制度强化、 重视晨午检、体温测量、环境治理、严格消毒等措施,力 求务实、高效、科学、有序地预防各类传染病的侵害。 教室和食堂是幼儿园管理的两大阵地,也是我园管理 工作的一大亮点。食堂办得好不好,直接关系到师生的身 体健康,尤其是幼儿的健康成长,直接影响幼儿园的社会 形象。因此,我园坚持以科学发展观精神为指导,以服务 师生为宗旨,进一步健全食堂工作管理制度以及各岗
9、位卫生责任制度,并与所聘人员签订聘用合同及安全责任 状,做到有岗就有人,有人就有责; 加强后勤人员素质,提高服务质量,组织职工学习 食品卫生安全法,对她们进行安全教育,增强食堂工 作人员规范操作的认识,提高规范操作的能力; 重视卫生安全工作,坚持在防疫部门挂牌信得过单位 定点采购。在与供货商合作前,我们认真审核两票一证, 明确责任,签定协议。把好采购、取样、验收关; 在食品卫生管理上,对于不新鲜的食品原材料,我们 实行“三不制度”,即:采购员不买; 保管员不收; 加工人员不用。从源头上杜绝变质原料的流入。对于 炊事员加工的食品,实行“四隔离”制度,即:生食品与 熟食品隔离; 成品与半成品隔离; 食物与杂物隔离; 食品与天然冰隔离,避免食品相互污染。对于成品, 严格执行食品 48 小时留样制度。留样人员和检查人员都要 签名登记,保证食品的安全性。对于餐具和炊事用具实行 “五过关”:一洗、二刷、三冲、四消毒、五保洁,保证 用具的清洁卫生。努力把食堂办成教师满意、父母放心、 幼儿开心的食堂。