一年级语文上册《家》教学设计.docx
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1、家备课思路:家是一首儿童诗,主体单纯,内容浅易, 语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近儿童的生活,很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时, 应把握儿童诗的特点,并以读贯穿始终,注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官参与学习过程,以此发展学生语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵和情感受到美的熏陶。教学目标:1、 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、 复习巩固汉语拼音,学会本课 5 个生字,两条绿线内的 6 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、 理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的词语。教学重、难点:理解理解课文内容,激发学生热
2、爱祖国的词语教学时间:两课时教学过程:第一课时一、联系实际,提示 课题1小朋友们,你 们喜欢自己的家吗?为什么?(教师指导学生说完整句:我喜欢自己的家,因为)是呀,我们在家里生活的又轻松又自在,还有爸爸妈妈疼,爷爷奶奶爱,多幸福呀!2.出示字卡“家” ,你 们能给家找找朋友吗?3.有一首很美很美的小诗,它的名字就叫“家”, 请小朋友伸出小手跟着老师写课题。 (范写,注音)4.指名读,齐读课题观察图画,认识字词1.(出示图片)小朋友们,这幅图美吗?仔细观察,你们都看到了什么?(指导学生把话说完整:我看到了)2.学习字词。(1)学生说一个词,屏幕出现一个词。蓝天 树林 小河 泥土 祖国白云 小鸟
3、鱼儿 种子 花朵(2)小朋友说得真好, 这些词儿你都认识了吗?(点击,屏幕出示拼音)ln tin bi yn蓝 天 白 云sh ln xio nio树 林 小 鸟xio h y er 小 河 鱼 儿n t zhn zi泥 土 种 子z u hu du祖 国 花 朵(3)请小朋友借助拼音自己读一读, 比比谁读得又正确又响亮。(4)谁来读给大家听?指名读。注意:“蓝”“林” 是边音、前鼻音;“鸟” 是鼻音;“ 鱼儿 ”的“ 鱼”、“种子” 的“子” 是轻声;“ 泥” 是鼻音。(5)把拼音帽子去掉你们还认识它们吗?自由读,指名读。(点击,回到图)这幅图真美!三、初读课文,整体感知二、蓝蓝的天空飘浮着
4、朵朵白云,小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔,鱼儿在清澈的河水里欢快地游来游去,种子在泥土里尽情地发芽,成长。小朋友,这幅图的景色美,课本上的诗写得更美, 咱们赶快打开课本,轻轻地读一读这首诗,把字音读准,把句子读连贯。1.学生自读,教师巡视。xx 小朋友不仅书读得认真,而且姿势也很棒!小朋友要向他学习。有的小朋友读得很认真,已经在读第二遍啦!2.检查初读。(1)出示:蓝天是白云的家谁先来读第一行?指名读。你真是个勇敢的小朋友!注意诗要读出它的节奏,“白云的家” 要读得连贯。出示:蓝天是白云的家教师范读,指名读, 齐读。( 2)出示:树林是小鸟的家指名读,相机正音,师生评价。出示:树林是小鸟的家
5、小老师领读,男生齐读。(3)出示:小河是鱼儿的家指名读,相机正音,师生评价。出示:小河是鱼儿的家指名读,女生齐读。(4)出示:泥土是种子的家指名读,相机正音,师生评价。出示:泥土是种子的家指名读,齐读。(5)出示:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。这一句字儿最多,最长,谁也会读了?指名读,相机正音,师生评价。出示:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。指名读,男女生赛读。(6)小朋友读书读得都不错。谁能把这首诗连起来读一读?出示全文,指名读, 齐读,小 组比赛读。3.整体感知小朋友能把这首诗读得这么流利,真棒!现在请小朋友们再读一读课文,想一想:这首诗向我们介绍了谁的家?(1)自由读课文。(2
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