《日本》教学设计 .doc
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1、1 日本日本教学设计教学设计 作者信息作者信息 姓名陈新玲电话 15064435730 学科地理年级初一 邮件 dikechenxinling 单位山东省昌乐一中 教学设计教学设计 教学主题教学主题8.1 日本 一、教学目标一、教学目标 (一) 、知识技能目标: 1.指图说出日本的经纬度位置、海陆位置和领土组成 2.读日本的地形图,说出日本的地形特征,并能在图中说出日本主 要的地形区 3.运用地图说出日本主要的气候类型 ,能分析影响日本气候的主要 因素。 (二) 、过程与方法目标: 1区域地理的学习方法:自然地理从位置、地形、气候、河流资源 等角度学习。 2我们要不断地学会用已有的知识来解决现
2、在新的问题。 (三) 、情感、态度与价值观目标: 通过各种教学活动的设计,培养学生的探索精神,合作精神。 2 二、教学环境二、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒 体环境教学环境 移动学习 其他 三、教学流程设计三、教学流程设计 教学环节 教师活动学生活动信息技术支持 导入 我看到同学们做好 了课前准备,除此之外 我们还要准备好我们的 信心、恒心、细心和静 心,本节课让我们带着 这四颗心一起放眼世界, 聚焦日本,老师为大家 做了一则小视频,请同 学们欣赏(同时播放视(同时播放视 频)频)大家有没有感 觉到自己正在向日本靠 近呢?靠近它我们还需 要更深入的来了解它, 如何
3、了解它,了解它什 么呢?我们请秦雅琪同 学为我们解读本节课的 观看视频 思考老师提 出的问题, 带着问题开 始本课学习 展示“信心、 恒心、细心和 静心”的幻灯 片;多媒体电 脑播放视频 3 学习目标 课代表解读 学习目标 老师强调:注意各 地理要素之间的关系, 本节课中需要注意的是 日本的地形和气候对河 流的影响。 按照要求在 导学案中标 注关键词 多媒体课件 学生自学一: 日本的地理 位置和领土 组成 自学要求: 1.根据学案的指导 完 成自主学习 一,并勾 画课本。 2.小组合作交流自学成 果,记忆基础知识 总用时 5min 左右 按照要求在 课本中标注 关键词,并 且做好批注 屏幕互动
4、,多 媒体课件 导学案 师生互动一: 日本的位置 和领土组成 -挑战 自我扬我风 采 1.找一位同学上台描述 日本的地理位置(大致 的经纬度范围、海陆位 置) ,同时展示“日本 海陆分布图” 。 2请一位同学上台 找出日本领土主要有哪 1.学生上台 描述地理位 置 2.学生上台 指图说出日 本的领土组 成及主要的 屏幕互动,多 媒体课件 4 四个岛屿组成?其中哪 一岛的面积最大? 找出太平洋、日本海、 东京湾、濑户内海、津 轻海峡、朝鲜海峡。 地理事物 学生自学二: 日本的地形 和气候 自学要求: 1.根据学案的指导 完 成自主学习 二,并勾 画课本。 2.小组合作交流自学成 果,记忆基础知识
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