人教部编版九年级下册语文教案2 梅岭三章 .doc
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1、先周备课周次时间 科目语文课题2.梅岭三章课型新授课主备人使用人第 课时教学目标1.知道体会这三首诗的主要内容以及诗歌所饱含的为革命献身的大无畏精神。2.品析诗的凝练、含蓄的词句,学习多种修辞手法的表达作用。3.学习构思新颖、想象奇特的写作特点。教学重点难点反复诵读,简要概括诗词内容。揣摩富有表现力的用词,品味诗词凝练的语言和写法,借助联想想象体会诗词意境。查阅资料,结合对作者及写作背景的掌握,体会作者的情怀。教学过程(主备人)集备及个人复备一、导入新课1934年10 月,江西中央苏区的主力红军开始长征,那时,陈毅同志身负重伤,被留在江西担负军事指挥,并主持政府工作。1935年春,陈毅同志率部
2、在敌人重点围攻下从中央苏区突围, 转移到赣南地区进行游击战争,坚持了将近三个年头。这三年游击战争,是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天,陈毅同志在梅山被敌人包围,带着伤病隐伏在密密的草丛中20 多天。考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,敌人一无所获,便悻悻而去。今天,我们将要学习的梅岭三章便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。二、教学新课目标导学一:朗读诗歌,知道诗歌内容及其精神朗读这三首诗,知道诗歌的主要内容。【教学提示】教师范读,学生朗读、齐读,读出气势,读出感情,直至熟练背诵,亦可模仿课文录音朗读。1.阅读小序。小序在这首诗歌中有什么作用?明确:交代时间、地点
3、、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。这首“绝命诗”表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。2.学生齐读课文,概括这三首诗的内容。明确: 第一首:回首征程过去第二首:勉励战友 现在第三首:展望未来 将来3.比较三首诗的内容,并分析其表现的思想感情。明确:第一首:写自己。回首征程,将牺牲视作移师新战区,豪情满怀;表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。第二首:给同志。勉励战友,勉励后死者努力作战,以胜利捷报告慰死者;表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首:望未来。展望未来,表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。4.三首诗表现的精神内涵各有侧重,试分析比
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