全自动洗车机项目经营分析报告(项目总结分析).docx
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1、读者注意力的目的。如2001年的高 考佳作岂可抛弃我诚信自述的开头写道 :“在下姓诚名信,字不欺。伴宇宙而生,赖人心 而存,上可溯古,下可耀今,远可助邦交,近可 亲友朋。”文章开头毛遂自荐,交待姓氏、出生背 景和独特个性,拉近作者与读者之间的距离,借 道白表达内心,点化文章主旨。 10、巧用寓言故事 愚公一家世世代代居住在这儿,门口王屋、太 行两座大山挡住了去路,日子难过啊!这里好像 与世隔绝,城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变 成旧闻了,这种生活真的需要改变了。愚公寻思 着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。( 新愚公和智叟的故事) 喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要,本校 将推行全能素质教
2、育,无一不学、无一不教,包 你的孩子成为无所不能的通才,在竞争中立于不 败之地。学费,每学期3000元;培养费,2000元 ;赞助费,15000元。”(全能学校) 11、巧用揭示主旨的题记 没有树的伟岸,但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳,但 你可以有小野菊的洒脱生命,可以不灿烂,但必须伟大! 题记 蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发,她窈窕的 舞姿,曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花,她曾被别人赞 为中国将来的邓肯然而,一切结束了,命运之神永远将她 按在了轮椅里。生命暗淡了,寂静了,“白天鹅”变为无人关心 的丑小鸭。多少次,她梦见自己穿上了水晶鞋,继续她的追求 ,可醒来时只听见“凄凄惨
3、惨戚戚”的冷漠秋风。(星星夜话 ) 如果你失去了金钱,你只失去了一小部分;如果你失去了健 康,你只失去了一小半; 如果你失去了诚信,那你就几乎一贫 如洗了。 题记 何为“诚信”,诚实、守信是也。综观历史,这“ 诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。(是谁在赞美皇帝的新装 ) 12、巧用解题形式 曾经有一位朋友,别出心裁地给我出了这样一道题 :在下列美景中,你最喜欢哪一个? A一片纯白的羽毛,在熠熠生辉的金色阳光中, 悠然飘落。 B一瓣落红,在清幽深邃的池水中回旋漂浮。 C 一颗流星,在黛蓝色的天幕中,一瞬而逝。 D 一滴晶莹剔透的露珠,在青嫩新绿的草叶尖,悄然 滑落。 看完这道题,我顿时呆住了,万千
4、变化的自 然,日升日落、潮汐起伏,多少美景令人怦然心动 ,悠然神往。 (无穷的可能无穷的美) 13、巧用名人作问答 有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。 尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一 齐吞下肚,但却毫不恶心,这种人是最幸福的 。”而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威 力,而且能够处事不惊,那才是真正的幸福。” (答案是丰富多彩的) 阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球撬 起来!” 我说:“给我一个支点,我能把灵魂支 撑起来!”(给灵魂一个支点) 14、巧用诗文显诗意 翻开灿若银河的唐诗宋词,数不胜数的当算离别诗了,王勃壮怀高歌: 无为在歧路,儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵
5、酒醒何处?杨柳岸晓风 残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者,惟别而已矣。还有人捶胸 顿足:扬鞭哪忍匆匆!当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年,哪堪去去还 还。无论身在何处,只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别 能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节,离别真的不好吗?如此种 种情思,真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟,会让你有意外的 收获。(万象人生坚守自我) 是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬? 是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱? 是 什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄? 是什 么,悄悄地走了,又轻
6、轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 哲人对 着蓝天微笑:“是时间。” 孩童握着风筝拍手:“是风。” 流浪者说:“什么 都不是,只是一个梦。”(拥有答案的幸福) 如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“ 撞钟”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果, 品尝香 茗,令人回味再三。”与开头一样,结尾 也很重要。如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章, 读到最后,却被 一个不妙的结尾扫了兴,岂不可 惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得 受“开头”的制约,这样 说来,结尾就更难写了 。人们称好的文章的结尾为“豹尾”,从中考作文 来看,虽然不一定要求篇篇文章的 结尾都是“豹 尾”,但也要求结尾简练、生
7、动、恰到好处。 一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有: 画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但 作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物 下落一一交 待,把本可悟出的含义一语捅破。 空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度, 大喊着与文章内容无关 的口喊,这种结尾大煞主 题。 拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾 ,冲突了文章的主题。 由此看来,中考作文的结 尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的 质量呢?下面介绍几种结尾技巧。 1、自然收束式。 不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自 然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句, 不去雕琢丰富的象征形体,这样的
8、结尾谓之“自然结束式 ”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病, 显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用 。考场作文气氛紧张,竞 争激烈,不可能过多地讲究什 么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪 里就是哪里,能充 分地表情达意就是一篇好文章,但讲 究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文 思发展的自然 趋势结束全局。 2、首尾呼应式。 结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头 ,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各 类 文章极常见的收束方法。这种收束方法 能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆 合,浑然一体的感觉。 如 一件珍贵的衬衫,开头写了“在我 的
9、家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结 尾写道:“四年来,这件珍贵的衬衫,我精 心地收藏着,没有舍得穿它一次。” 白杨礼赞结尾与开头呼应道:“我要高 声赞美白 杨树!” 3、卒章显志式。 这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文 的内容为依托,运用简洁的语言,把主题 思 想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时 ,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法 又称“画龙点晴 式”。 如枣核结尾写道:“改了国籍,不等于就 改了民族感情,而且没有一个民族像我们这 么依恋故土 的。” 记一辆纺车结尾写道:“跟困难作斗争, 其乐无穷。记一辆纺车。” 4、名言警句式。 用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章 ,揭示某
10、种人生的真谛。它往往出现在散 文 、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述 出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容 ,使之深深地印在 读者的心中,起到“言已 尽,意无穷”的效果。 驿路梨花结尾写道:“驿路梨花处处开。 ” 5、抒情议论式。 用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的 情愫,激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣, 有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写 人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论 文的 写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以 采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。 如花市的结尾写道:“她笑微微地站在百花
11、丛 中,也 像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。” 再如回忆我的母亲结尾的两个自然段就是很典 型的抒情议论式的结尾。 题记即在作文题目之后,正文之前的 一段文字。好的题记能吸引读者,引导读 者思考。 一、题记既可以是交待写作缘由,亦可以 是创设环境。 如感悟高中的题记:“那是心灵深处的一 股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永 远,去浇灌我人生旅途中的每一草,每一木 ” 此题记通过优美的描述,为全文创设了浓浓的 氛围。 二、题记应展示主要内容,揭示 作品内涵。 题记应是体现和揭示文章主旨、情感 的句子,它应让读者透视到文章的亮点, 触摸到情感的搏动。 如抹去心中的界限的题记:“表面的界 限,能
12、用手抹去;心中的界限,只能用心 去抹平。” 题记直接揭示了文章的主旨。 三、题记应意蕴丰厚,情味绵长。 如感谢父亲的题记“年幼时,父亲 是一道港湾;年轻时父亲是一尊偶像;中年 时,父亲是一段岁月;年暮时父亲是一部史 书。” 题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长,赞 美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 四、题记既要开宗明旨、简洁明 了,也要语言精美,富有文采。 题记既可引用(如歌词、格言警句、睿 智心语等最好是 阅卷老师较少见到的)也可 自行雕琢。题记贵在简洁,绝不能太长,也 不能晦涩难懂。 如“回声”的启示中:“爱人者,人恒爱 之;敬人者,人恒敬之。”就恰当地应用了 孟子的话,既揭示了主旨,又展
13、示了才情。 小标题的作用 1. 使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织 ,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文 条理清楚; 2.能吸引读者; 3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概 括性的了解; 4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解 写作意图; 5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。 在考场作文中,通过拟小标题来 结构全文的形式越来越多,利用这种 形式,一能快速成文,二能使文章结 构清晰,三能使文章的内容明晰,从 而引起阅卷者的注意,达到出奇制胜 的效果。 拟制小标题应注意几点: 1要精炼,能概括各板块所写的内容。 2要简短、整齐,给人以视觉的美感。 3要层次分
14、明,有严密内在逻辑性。 小标题应做到如下几点 1、小标题必须提纲挈领 题目是整篇文章的眼睛,那么小标题就是各个片段的眼睛,让读 者一看之下,就能粗知文章。如剪贴幸福由“友谊无价”、“ 师生情深”、“母爱无言”三部分组成,每个小标题有较强的概 记人、叙事、写景、 描述场景、抒情、议 论、说明 n素材积累与剪裁 n审题立意 n结构安排:开头结尾,曲折有致, 过渡连贯 n表现技巧:具体细致,生动有趣, 抓住特征,充实突出,文学色彩 作文专项训练之一 审题专项训练 偏 题 死无葬身之地! 考场作文的特点:限定性 限定题目 限定内容 限定范围 限定字数 打分首要依据符合题意的程度 一类40- 34 二类
15、33- 24 三类23-14 四类13-0 基础 等级 内容 20分 切合题意符合题意基本符合偏离题意 表达 20分 / 发展 等级 特征 20分 / 错别字 不足字 缺题目 减分 符合题意的程度 作文=题意作文与题意交叉 作文范围大于题意 作文范围小于题意作文范围与题意没有任何关系 审题六审四瞄看分明 n近年中考作文命题反对模式化,加大限制性, 成了不可逆转的大趋势。 n传统上,审题要看作文类型,话题作文,材料 作文,命题作文(包括半命题作文),审题方 法个个不同。其实,万法归宗,不管什么类型 的作文,都需要凝练成一句话,找到这句话, 就可以转化为命题作文来写作。所以,我们以 简驭繁,以命题
16、作文为主,解剖审题。 一则作文审题,要审什么呢? n中心词、写作对象、范围、修饰词、 句式、题意、体裁、情感、字数、人 称等等。 n审查题目,分析这些信息,不是每处 都仔细琢磨,得分个详略:有些,需 要仔细审题,要推敲,思忖,花上一 刻钟也不为过。有些,则只需瞄一眼 ,知道了,心中有数就成,时间控制 在几秒以内; 一、审中心 n要善于锁定题目最核心的词语,即中心词。找找下 面题目的中心词。 n“善良的谎言” n“成长的烦恼” n“我眼中的色彩” n 提示:要死盯着这些中心词,慢慢咂 摸他们的“色香味”。 n “那一幕,我难以忘怀”“温暖的时刻” n红色吉祥,中国人在喜庆的日子里都 用红色装饰
17、n紫色神秘,这个看的出来,很神秘的 颜色 n白色纯洁,纯洁无瑕的白色,美丽 n粉色温馨、浪漫,女孩子喜欢粉色不 只是因为好看,用它来装点房间会有温馨 的感觉,还有浪漫的感觉(联想到花) n天蓝色幽静、清爽、忧伤,天空很静 ,蓝色也静。 n橙色欢乐、明亮,看起来很快乐 n青色伶俐,青出于蓝胜于蓝 n灰色颓废、失望,有些人失败了就灰 心了,真不好 n黑色意义太多了 在西方文化中,黑色 一般代表贬义,如:黑色的日子,表示凄 惨、悲伤、忧愁的日子,像“黑色的星期 五”; 1、“那一幕,我难以忘怀”,“难以忘怀”也就是 印象深刻,为什么印象深刻呢,你得给出充分的理由, 如果写的是泛泛的人和事,比如,在街
18、上看到一个乞丐 觉得可怜,在课堂上被老师表扬有爱心,就“那一幕, 我难以忘怀”了,那就没写出这个题目应有的震撼度。 2、“温暖的时刻”,“温暖”不仅是身体的,也应 该是心灵的,而且重点应该放在后者。 3、“我眼中的色彩”,“色彩”不能单纯地写成“ 赤橙黄绿青蓝紫”等颜色,如果简单地写成“我看到了 红色、绿色、黑色”,那会让人笑掉大牙。你得琢磨其 中的比喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起,绿色 往往跟希望里联系在一起,从这个角度,可以写汶川地 震,表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。 二、审对象 n少年不知愁滋味 n最可敬的人 n我的快乐之旅 n洒进_的雨 n“那天,我捡到快乐的钥匙”
19、n“愿望” “一个_的微笑” 黑 板上的记忆 三、审范围 n 范围就是给题材画个圈,圈内的你 可以写,圈外的不能写。最近两年,为 了防范套作,命题者越来越倾向于在写 作范围上加强限制,这一趋势,我们不 能不察。 符合题意的程度 作文=题意作文与题意交叉 作文范围大于题意 作文范围小于题意作文范围与题意没有任何关系 “美丽的瞬间”, 你写的内容就得是瞬间发生的,不能像“ 三年前一年前现在”这样娓娓道 来。 “那一幕,我难以忘怀” 你就只能写一个场景,不能“家里街 头”写上好几幕,我们写过的“一道风景 线”也是如此。 “雨后”“上中学后的第一天”“一件不 该发生的事情”请同学们特别注意题目里 的时
20、间词,如:“一天“冬天”;地点词, 如“校园”“窗外”;数量词,如“那一 刻”“一件事”“第二次”。 刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为 素材,以你在我心里为题,写一篇文章”,这道 题目,如果没有“以初中生活为素材”的限制,选材 可谓海阔天空,题目中的“我”就可以非作者自己。 比如可以虚拟“我”为项羽,项羽对虞姬说“你在我 心里”;或者杜甫对李白说,树叶对树根说,白云对 蓝天说但“以初中生活为素材”,“我 ”就只能是“我”,非作者本人莫属了。虚拟成别人 ,就跑到圈外了,会被红牌罚下。 小练习: n以“你在我心里”为题,写一篇文章。这道题目中的“ 我”可以怎么理解?(既“我”的范围
21、) n“请以初中生活为素材,以你在我心里为题,写一 篇文章”,这道题目中的“我”又该怎么理解? 四、审修饰词 n 副词初看不起眼,其实极重要。这两 年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“ 也”“最”。如“门其实开着” “ 其实很快 乐” “其实”,包含着一个误会设计,起 初认为是那样,后来因为某一际遇, 明白是这样,行文必须把误会交代清 楚。 n如“我依然 ” “依然”,包含一种无 怨无悔,即使错了,即使亏了,也不 改初衷。 再如:“下雨天,真好” “ ,真有趣” “ 有时,我也想 ” “ ,最美的数字” “我最好的朋友” n“真”包含一种发自内心的意思,行文时少不 得由衷的抒情;“也”表明
22、曾经没有想过,经 历过,现在却想怎么样 n “最”包含一种对比,比较后确定这才是 “最”那不是“最”。所以,要用“那些”来 突出“这一个”。 五、审句式 n 题目如果是简单的词语,如“回家”“永 远的歌声”,这项审查可略过。题目里如果出 现关联词语,或由两个小分句构成,就需要辨 析其中的内部联系了。是因果关系,条件关系 ,还是并列关系呢? n“生活因思考而精彩” n“失去后才知道可贵” 又如:“我参与,我快乐” n因为“参与”所以“快乐”,我们可以理解为“参与” 是“快乐”的原因,“快乐”是“参与”后必然的情绪 反映。你行文时,就需要注意两方面的联系,既 描述“参与”的过程和细节,也抒发“快乐
23、”的情绪 和感悟,两者缺一不可,只写一点,都不完整。 六、审题意 n近两年,比喻入题、象征入题的现象很普遍。这 样的题目要审清题目的 比喻义和象征 义。 n如“水总有澄清的一天” n“每一种草都会开花” n“收藏阳光” n“总有一把钥匙属于自己”“让像门前小河 般流过”“心中有盏红绿灯” n我们要善于由虚到实,把题目里的比喻词跟自己 成长的具体感悟链接起来。 一、瞄体裁 n中考作文命题已经好多年“文体不限”了,“文 体不限”其实也不是什么文体都可以写,有时题 目本身的规定性就把某些文体排除在外了。 n 如:“十六岁的我”,最适合写什么文体呢 ?最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文,而 议论文、
24、说明文就不好写。 n 有些地区出于突出初中基础文体训练的考 虑,不再笼而统之地“文体不限”,而是特别要 求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文” 二、瞄情感 最近两年,中考命题老师都变成“情种”了,以往 那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看 这些题 你还会 吗” “我最想依靠的人是你” “让我握住你的“手”你得体会这里面的一往情深。 n;再看这些题目, n“向前,向前,向前!” n“再小的力量也是支持” “战胜自己,坚强起来” 你得领悟其中蕴含的积极、进取、 不屈的精神力量。而所有的体会、 领悟,最后又得落实在你饱蘸情感 的笔触里。 三、瞄人称 n中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵
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