志存高远务实求真——小推进育英小学数学教师的专业化发展小学分校邢德贵.doc
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1、-专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-文档下载最佳的地方志存高远 务实求真推进育英小学数学教师的专业化发展小学分校 邢德贵胡锦涛总书记指出:科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本。育英学校要可持续发展必须以育英的全体教师为本,他们是学校的第一发展动力。为更好地了解我校教育发展的现状及存在问题,建立较为稳定的民办学校教师队伍建设制度,提高民办学校教师职业道德水平、专业理论水平、科研能力,提高民办学校教师管理水平,运用科学发展观对学校现状和发展进行了思考和分析。育英学校是一所从小学到高中12年一贯制的民办非企业性质的学校。开办初期,小学只有10个教学班,现在发展成具有53个教学班的
2、规模。几年来,在项加方校长、吴士强书记为党政班子的领导下,以“卓越的教,快乐的学”为办学理念,以“依法办学、规范管理、主动发展、打造品牌、团结协作、提升质量”为工作目标,带领全体教师分析校情,正确定位,规划引领,明确目标,落实举措,自主发展,树立品牌,力争优化每一个教育教学行为,创设多元的学校文化。这就需要建设一支结构合理、数量足够、师德高尚、业务精湛的高素质高水平的师资队伍。教师专业化是教育发展的趋势和潮流 , 也是当今教育改革所探讨的热点问题之一。随着基础教育课程改革的发展和深化,教师的专业化发展问题被提到一定的高度,各地普遍重视教师专业化发展。对小学数学教师的专业化要求也越来越高。作为一
3、线的数学教师,仅仅能够恪守职责、有崇高的事业心显然已经不够了,那么,如何让每一位教师,都能拥有较高的专业素养,不是被动地适应新课程,而是主动地引领新课程,去实现自己的专业化发展呢?一、提高思想认识是发展的前提。由于新课标小学数学课程内容的综合性、课程形式的开放性、课程功能的发展性、课程学习的自主性、课程理念的的先进性,要求小学数学教师要不断地更新、充实和扩展知识,转变教育观念、改革教学方法。因此教师要变被动为主动,不断自我超越,除了要具备专门学科的知识和技能外,也应具有深厚的教育科学素养和教育研究能力。所以说培养高素质的数学教师队伍是数学教育改革的关键,让数学教师专业化也是发展的趋势。同时教师
4、专业化发展既是一种认识,也是教师内在知识结构不断更新、丰富的过程,能不断提高教师的精神生活质量和人生价值观。二、加强自身学习是发展的基础。1、在教师专业发展的过程中,先进理论的指导和带动是必不可少的,每年八月下旬的教师培训、专家讲座等都是一个良好的平台。专家们对基础教育改革的理论研究与探索很深入,可以开阔教师的理论视野,使一线教师能够及时地了解到当前教育理论前沿的基本情况,强化教师的理论素养,使其把握教育教学改革的基本方向,同时明确自己目前需要研究和突破的关键问题。因此,凡是我们有条件参加的培训或者相关活动,我们都积极参加,认真学习。2、珍惜外出学习的机会。小学数学课堂教学观摩研究活动会让我们
5、大开眼界。来自不同地区的名师向我们展示了优质课流程,新型的教学模式、全新的教学理念,会让全体数学教师深受启发。制定一个完善的学习计划,所见所闻所感都做好详尽记录,并把精彩的课堂以光盘的形式带回到学校,让更多的数学教师去欣赏、去学习,同时和大家一起交流,分享心得和体会。三、从信息技术入手,为发展提供有力的平台。我校开通了网络以来,为教师提供了更好的专业化发展平台。我校加大了信息技术学习和利用的培训力度。组织人员对全体教师进行多次培训,获得了较好的效果。1、网络上有丰富的教学案例、实践和经验,在教学中遇到的疑难问题都可以从中找到正确的答案;网络上有大量的素材,为我们教师制作课件提供帮助,例如教学圆
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