奥尔夫教学法.ppt
《奥尔夫教学法.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《奥尔夫教学法.ppt(17页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、奥尔夫音乐教学培训奥尔夫音乐教学培训 新课程的基本理念新课程的基本理念 1.1.以音乐审美为核心以音乐审美为核心 2. 以兴趣爱好为以兴趣爱好为 动力动力 3. 面向全体学生面向全体学生 4. 注重个性注重个性 发展发展 5. 重视音乐实践 重视音乐实践 6. 鼓励音乐鼓励音乐 创造创造 7. 提倡学科综合 提倡学科综合 8. 弘扬民族弘扬民族 音乐音乐 9. 理解多元文化理解多元文化 10. 完善评价完善评价 机制机制 音乐教育的任务音乐教育的任务 通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造 音乐的机会使学生主动参与到音乐实践活动之中 ,并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知 识技能技巧,以培
2、养学生的音乐兴趣和爱好:使 学生获得音乐审美的体验,提高学生的音乐鉴赏 能力和表现能力;奠定其终身学习音乐、发展音 乐能力的坚实基础。与此同时,通过音乐教育, 着力培养学生的个性、创造精神以及合作意识, 陶冶高尚情操,发展创造力,并为其他方面的学 习创造有利的条件,促进学生全面发展,培养对 人生和生活积极乐观的态度。 在国际上较有影响的教学法 在国际上较有影响的教学法 1 、奥尔夫音乐教学法 (德 国) 、柯达依教学法 (匈牙利) 、达尔克罗兹体态律动教学法 (瑞 士) 、美国音乐感教学法 (美 国) 、铃木教学法 (日 本) 首调唱名法 柯尔文手势 节奏唱名 节奏和唱名的简记法 主 要 内
3、容 柯达伊教学法柯达伊教学法 美国综合音乐感教学法美国综合音乐感教学法 美国综合音乐感教学法又称美国综合音乐素美国综合音乐感教学法又称美国综合音乐素 质教育或发掘创造力教学法质教育或发掘创造力教学法 , 它包括音乐共同性它包括音乐共同性 因素原则、音乐实践性原则、综合性教学三大原因素原则、音乐实践性原则、综合性教学三大原 则。 发起于美国西北大学,其核心是:音乐则。 发起于美国西北大学,其核心是:音乐 学习的各个方面应当相互联系并综合成为一个整学习的各个方面应当相互联系并综合成为一个整 体。通过音乐诸多要素和音乐实践活动的综合,体。通过音乐诸多要素和音乐实践活动的综合, 以及演奏、演唱、分析、
4、创作等方式,使学生在以及演奏、演唱、分析、创作等方式,使学生在 不同的教学水平和程度上都能建立起音乐概念之不同的教学水平和程度上都能建立起音乐概念之 间的联系,并促进他们音乐知识和技能的发展。间的联系,并促进他们音乐知识和技能的发展。 音乐学习是各个方面应当相互联系并综合成为一音乐学习是各个方面应当相互联系并综合成为一 个整体。个整体。 达尔克罗兹教学法 达尔克罗兹教学法 其教学法主要内容是体态律动、视唱体态律动、视唱 练耳练耳和即兴音乐活动。即兴音乐活动。 基本原则:是要培养学生感知音乐和反 应音乐的能力,发展其内在音乐感觉, 以及身体各部分进行迅速交流的能力、 大量地储存听觉和动觉意向的能
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 奥尔夫 教学法