019传统文化与社科书_美国酒王传奇.pdf
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1、建设正规化、 现代化的国防部队所不可缺少的重要的条件之一。”(建国以来毛泽东文 稿第 3 册,第 4 9 0 页)1 9 5 3 年 1 月,毛泽东在给总高级步兵学校的训词中 又提出:“为了保卫祖国免受帝国主义者的侵略,依靠我们过去和较为落后 的国内敌人作战的装备和战术是不够的了,我们必须掌握最新的装备和随之 而来的最新的战术”。(建国以来毛泽东文稿第 4册,第 1 2页)8月, 毛泽东在给军事工程学院的训词中又强调指出:“为了建设现代化的国防, 我们的陆军、空军和海军都必须有充分的机械化的装备和设备,这一切都不 能离开复杂的专门的技术。今天我们迫切需要的,就是要有大批能够掌握和 驾驭技术的人
2、,并使我们的技术能够得到不断的改善和进步。”(同上书, 第 3 0 9 页) 1 9 6 2 年 1 0 月,中央军委发出指示:“从 1 9 5 3 年 6 月 1 日开始,部队训 练的中心转入以军事训练为主。为迎接这个训练,各大军区部队应在干部训 练上有所准备。因此,应采取分期轮训干部的办法,从明年 1 、2 月间开始, 实行军事干部的轮训,预习部队军事训练的各种科目,为开展部队军事训练 准备条件。”为确保按时开训,统一训练思想,明确训练方针,解决正规军 事训练的有关问题,1 2 月,中央军委召开了各大军区、各特种兵参谋长、政 治部主任联席会议。会议强调:必须统一装备、统一编制、统一训练、统
3、一 制度,坚决贯彻命令、执行条令,政治工作必须与具体业务技术密切结合。 会议批判了对新形势估计不足、满足现状和自认为有经验、不愿继续学习的 思想和离开人民解放军现有基础,提出过高要求的做法,要求以苏联经验为 蓝本,结合中国实际,作为部队训练的方间,军委军训部长肖克提出,执行 1 9 5 3 年度下半年训练计划必须做好的准备工作是:搞好各级干部集训;制订 各级训练计划;完成刃贡保障工作;印发各种训练教材;做好训练动员工作。 在经过一系列准备工作之后,全军正规军事训练于 1 9 5 3年 6门正式开 始,同年 1 2 月 7 日至翌年 1 月 2 6 日,中央军委在北京召汗厂全国军事系统 党的高级
4、干部会议。这次会议在人民解放军的建设吏上,是一次具有重大意 义的会议。它标志着人民解放军由长明战争状态下的发展建设转变为和平时 期的建设和发展,是军队由低级阶段向高级阶段发展的里程碑,它所确定的 一系列重大方针、原则,对指导人民解放军沿着正确的道路前进,具有深远 的意义。也就是这次会议,进一步明确了现代化军队建设中长期的、经常的 中心工作是训练部队,特别是训练干部。会议强调现代化军队的任务是繁重 的,工作是复杂多端的,但最重要的是训练干部和加强部队的正规化军事训 练。 在中央军委一系列指示指引下,全军军事训练进行的认真、正规又富有 成效。技术训练是正规军事训练的一项重要内容。步兵部队仍然突出以
5、射击 为重点的五大技术(射击、投弹、刺杀、爆破、土工作业)训练。全军步 (骑) 枪实弹射击完成率逐年上升,1 9 5 3 年为 4 7 ,1 9 5 4 年为 6 3 ,1 9 5 5 年为 6 7 。 1 9 5 6 年完成各类轻武器射击练习的单位达到 8 1 9 8 ,成绩优秀和良好 的占绝大多数。1 9 5 7 年,步兵 4 种武器(步骑枪、冲锋枪、轻机枪、重机枪) 实弹射击,全军总评优秀。炮兵坚持以射击训练为中心。到 1 9 5 6 年,全军炮 兵基本上普及了连教练,干部普遍学习了营(群)射击方法,各炮手一般能 熟练操作火炮。全军单炮连、营实弹射击总评良好,排射击达到优秀。装甲 兵开展
6、了以驾驶、射击、通信为重点的训练。1 9 5 5 年正式实行上述三大专业 技术等级考评制度。到 1 9 5 6 年,已有驾驶技师 1 4 7 名,优秀射手和优秀无线 电手 1 9 8名。1 9 5 7 年,装甲兵实弹射击全军总评优秀。空军 1 9 5 4 年 2月发 出“技术爬坡”的号召。到 1 9 5 5 年底,4 0 的航空兵团、2 8 ,4 的飞行员 进行了夜间简单气象和昼、夜间复杂气象训练。1 9 5 7 年底,完成上述训练课 目的飞行员达到 4 4 ,歼击航空兵射击完成率从 1 9 5 5 年的 7 7 提高到 8 5 以上,轰炸航空兵轰炸完成率由 1 9 5 5年的 8 3 . 2
7、 上升到 9 2 。海军 1 9 5 4 年发出加强海上训练的指示,海上训练由早出晚归的单一形式发展为锚泊训 练、锚地训练、练习性航行、转移海区、远航、海上演习等多种形式,训练 时间日益增多。1 9 5 6年海军舰艇部队开展了“一专多能”和“全能训练”。 1 9 5 7 年,海军舰艇部队实施鱼雷攻击,命中率达 1 0 0 ,实施各种枪、炮射 击命中率达 9 0 。在技术训练进行到一定程度后,全军各部队又适时开展了 战术训练。这一时期,步兵每年完成单兵到师的演练课题,除完成攻防基本 课目外,还要完成各种勤务课题,有些部队组织了原子武器条件下的训练。 炮兵着重提高排、连、营、团(群)训练水平,进行
8、伴有战术背景的实弹射 击。装甲兵实施高速度进攻训练,以及支援步乓作战的战术动作。空军在总 结抗美援朝作战经验基础上,提出“有步骤有重点地开展战术训练”的要求, 实施单机到团的空战、轰炸以及协同陆军作战的训练,并普遍进行赋予战术 背景的机动转场训练。提高部队的应变能力和机动能力。1 9 5 7 年,空军举办 两期战术理论教员集训班,以合同战术、空军战术和战术训练教学法为内容, 集训航空兵师指挥、参谋人员。海军提出以战术训练为主,以合同训练为中 心,加强海上训练,实施以战术为主的海上合练和远航训练的方针,从单舰 单艇起步,提高舰艇长的组织指挥能力和各战位、各部门之间的协同程度, 而后转入编队训练,
9、演练多艘舰艇航行,停泊、攻击、防御动作的协同一致。 水平舰艇除完成火炮攻击、导弹攻击、对海对空防御、反潜、布雷等课目外, 还进行与潜艇、航空兵和陆军的协同作战训练。潜艇主要进行远航攻击敌战 斗舰艇和运输舰只的训练。 指挥员和司令部训练。1 9 5 4 年颁布的训练计划大纲由部队训练、指挥员 训练和司令部训练 3 部分组成,指挥员训练和司令部训练在训练中占有非常 重要的位置。而在大批干部不能离职进行系统培训的情况下,干部在职训练 显得尤为重要。这一时期的干部训练,特别强调“首长教育部属”的原则, 要求按级学、按级教,防止一揽子包办代替和放任自流两种倾向。首长亲自 动手备课施教,在提高部属的同时提
10、高了自己,既有利于平时搞好训练,又 有利于战时胜任指挥。部属既可以学到上级和本级的指挥,又能掌握训练下 级的教学内容和方法。训练中,干部亲自摸、爬、滚、打,亲自做示范,提 高了组织训练的能力,促进了部队训练水平的提高。1 9 5 4年 5 、6月间,中 央军委在北京组织全军高级干部集团军防御战役集训,参加集训的有总部、 大军区、军兵种、军事院校领导干部及其他人员共 2 0 0 余人。通过集训,提 高了学习现代战争的兴趣,增强了学习现代军事科学的信心,对有关业务部 门的工作也是一次有力的推动。仿照此次集训,各大军区、各军兵种也普遍 进行了战役法集训。 1 9 5 5年 1 1月,叶剑英导演了有陆
11、、海、空军参加的辽东地区方面军抗 登陆战役演习。中共中央、中央军委领导人观看了演习。这次演习,是人民 解放军五十年代训练高潮的重要标志。1 9 5 6 年 5 月至 6 月,训练总监部组织 了全军战术训练法集训。 改革军事训练领导和管理体制。正规军事训练初期,全军实行高度集中 统一的军事训练领导体制,年度训练大纲由国防部长下达训令,训练总监部 下达训练大纲和指示,各军区、军兵种下发训练计划,军下发训练补充指示, 师下发分阶段的计划,团下发分月的阶段计划,营协助连制定周进度表。训 练结果逐级上报。各项训练严格按照全军统一的训练计划、训练大纲,以及 有关的条令、教范、教程进行。这种高度集中统一的训
12、练领导和管理体制, 对于刚由战争转入正规化训练的人民解放军来说具有重要意义,在一定时期 内是积极的,正确的、必要的,但随着训练的发展,其局限性日渐暴露出来。 1 9 5 6年 1 0月,中央军委召开全军训练委员会扩大会议,讨论训练体制 改革。叶剑英提出,全军不能使用一个统一的实施计划,各级照例下达文书 的做法,内容多系抄转,浪费人力、物力和时间,造成计划文书泛滥,并给 部队增加繁重的负担。1 9 5 7 年 1 月,训练总监部在中央军委扩大会议上提出 因地制宜的若干问题,即:训练任务的区分,由各军区、各军种根据训练总 监部颁发的战斗训练纲要,结合本地区实际,自行区分各部队的训练任务, 确定训练
13、任务的分量;训练时间,除训练总监部规定训练时间及年度训练的 概略起止时间外,年度训练的具体起止时间、训练期和阶段的区分由各军区、 各军种规定。同时对几个主要的训练制度作了调整。 大力办院校。 1 9 5 4年后,中央军委对全军院校进行了调整,撤销了大部分文化学校, 加强了指挥和技术院校,先后建立了政治学院、高等军事学院和海军、空军, 炮兵、装甲兵、工程兵等军兵种的高等院校。到五十年代末,全军各类院校 已发展到 1 2 0 多所,基本形成了诸军兵种院校齐全,初、中、高级院校衔接 的军官培训体系,共培训干部 3 0 余万人,对于提高干部的教学能力,保证部 队正规训练的顺利实施,起了积极作用。 五十
14、年代的正规军事训练取得了令人瞩目的成就。毫无疑问,训练中也 存在一些不足。这本来是一种正常的现象。但是,在当时国内外形势下,军 界上层围绕对军事训练中问题的看法,引起了一场激烈的争论,最后诱发了 一场所谓反“教条主义”的斗争。 新的军事训练方针的确立 在谈这个问题之前,有必要回顾一下新中国成立初期,刚刚跨入现代化、 正规化建设轨道的人民解放军学习苏联经验的情况。 苏联是第一个社会主义国家,苏联军队不仅有自身建设的成功经验,而 已有第二次世界大战战胜德、日法西斯军队的辉煌历史。早在 1 9 4 9 年 6 月, 毛泽东在论人民民主专政一文中提出建设新中国的构想时就认为,苏联 共产党不但会革命,而
15、且会建设,“苏联共产党就是我们最好的先生,我们 必须向他们学习”。新中国刚刚成立,毛泽东即出访苏联两个月,与斯大林 商讨中苏双方有关的政治与经济问题,签订中苏友好同盟互助条约。离 开莫斯科时,毛泽东在车站发表的临时演说指出:“苏联经济文化及其他各 项重要的建设经验,将成为新中国建设的榜样。”1 9 5 3 年 2 月 7 日,毛泽东 在政协第一届全国委员会第四次会议上提出: “我们要进行伟大的国家建设, 我们面前的工作是艰苦的,我们的经验是不够的,因此,要认真学习苏联的 先进经验。”“我们要在全国范围内掀起学习苏联的高潮,来建设我们的国 家。”(建国以来毛泽东文稿第 4 册,第 4 5 、4
16、6 页)毛泽东的这种思想 同样反映在军队建设的指寻方针上,他要求人民解放军一定要将苏联的一切 先进经验都学到手。关于“学什么”的问题,1 9 5 3 年 4 月、中央军委机关刊 物八一杂志社论提出,不仅要学习苏军的军事理论和军事科学,而且要 学习苏军的军事技术和战术,学习苏军的组织性、纪律性、计划性和准确性, 着重做到:从执行统一的训练计划,采用正规的训练方法,健全正规的训练 制度方面入手,实行正规训练;在训练中把条令的精神贯彻到军队的一切行 动中;实行统一的与苏军趋于一致的编制。社论认为,学习苏军的主要障碍 是经验主义和游击主义,提出要“严格认真地学习”。期间,彭德怀在全军 参谋长、政治部主
17、任联席会议上所作的关于学习苏联先进经验,建设现代 化的国防军的报告中,总结了学习苏军的情况,肯定了“我们学习苏联先 进的军事经验,又必须与中国的实际相结合,与学习我们中国共产党建军的 历史相结合,尤其是与学习毛泽东同志的军事著作相结合”;同时批驳了 “过 去我们没有苏联专家,也打了胜仗,我们自己的经验已经够用了”和“苏联 的军事科学不适合中国的情况”两种认识。 向苏军学习,表现在训练方面,主要是,有组织地翻译介绍苏联主要军 事著作,介绍苏军的训练内容、方法、制度以及组织领导;翻译出版苏军各 种条令、条例、教令、教范、教程等法规性文件,作为人民解放军组织军事 训练的依据或参考,并以此为样板,编写
18、人民解放军的条令、条例;与苏军 共同组织战术训练和军事演习,直接体验苏军经验及组织战斗和训练的方 法;苏联专家、顾问直接参与训练的组织领导,进行言传身教。派驻各级领 导机关、院校、部队的苏联专家、顾问广泛参与部队训练、院校教学的一系 列工作,从训练指导思想的提出,训练计划的拟定,训练教材的编写,直到 训练的组织实施和训练情况的检查,给予许多建设性的帮助。 当时强调向苏联军队学习,无疑是必要的,它为中国军队的建设提供了 可资借鉴的成功经验,避免了多走弯路。但在实际工作中,由于对建设现代 化军队的规律认识不足,不可避免地出现了一些偏差,主要表现为对苏军经 验缺乏充分的了解和分辨能力,在学习有益经验
19、的同时,机械地搬用了某些 不适合中国国情的东西。 1 9 5 6 年 2 月,苏共 “二十大”全面否定斯大林。中共中央和毛泽东认为, 全盘否定斯大林是不对的。同时也认为,苏共“二十大”在破除对斯大林的 个人崇拜,揭露其错误的严重性方面有积极意义。中共中央总结了新中国成 立后进行社会主义改造和经济建设的经验,分析了苏联和东欧国家的教训, 毛泽东发表了论十大关系,提出了对苏联和其他社会主义国家的经验不 能盲目地学习,不能一切照抄和机械搬用,要有选择地学习。同年 6 月,中 共中央发出通知,指示全党要“克服实际工作中的主观主义即教条主义和经 验主义,特别是克服学习马克思列宁主义和外国经验中的教条主义
20、倾向。” 根据中共中央的指示,人民解放军即开始在高层领导机关、军事院校和部队 工作中,采取一系列措施,纠正学习苏军经验中发生的偏差。因而,从全军 总体上看,并没有形成全局性的教条主义错误。 但是,由于受党内“左”的思想的影响和林彪的干扰破坏,军队建设开 始出现曲折,一些正确的方针原则不仅没有坚持贯彻下去,而且有的还被当 作错误的东西受到了批判。1 9 5 8 年开展的反“教条主义”斗争,就是这个时 期出现的、对全军现代化、正规化建设进程产生了消极影响的一个重大事件。 1 9 5 7 年 2 月下旬,当时主持军委日常工作的一位领导到军事学院检查工 作,在肯定该院成绩的同时,提出在教学工作中的教条
21、主义相当严重。很显 然,这个评价对问题看得过于严重了,是不实事求是的。院长兼政委刘伯承 对此采取了积极慎重的态度。他认为,军事学院的训练方针、训练内容和对 解放军经验的估计,对苏联先进经验的学习,基本方向和原则都是正确的, 应该充分肯定。工作中出现的一些缺点错误是属于贯彻执行中具体措施方面 的问题。 1 9 5 8 年 3 月至 5 月,训练总监部召开 4 级干部会议,总结该部成立以来 的工作。会上,对部队训练的指导方针及怎样看待训练中的教条主义和如何 开展反对教条主义等问题产生了争论。会后,林彪听信了个别人向他提供的 会议情况,认定以肖克、李达等为代表的争论的一方是反对反教条主义的, 而另一
22、方是坚持反教条主义的。林彪提出,在即将召开的军委扩大会议上要 以反教条主义为主题。 军委扩大会议于 5 月 2 7 日开始,到 7 月 2 2 日结束,历时近两个月。会 议前一阶段参加的人员主要是军内的中央委员、军委委员、各军区、各军兵 种领导干部共 3 0 0 多人。会议的内容是整风和整编。方法是大鸣、大放、大 争、大辩论,主要解决人民军队的建军原则、建军方针、战略方针问题。林 彪从会议一开始就煽风点火,含沙射影,暗箭伤人,起了十分恶劣的作用。 他说:“有人提起学习就想到外国,专学外国的东西,以为只有外国的东西 才是好的。这就是迷信。一定要打破迷信观点”。“不要一谈到外国的东西 就津津有味,
23、把本国的东西当作土包子”。“我们的经验很丰富,不能 把黄金当黄土甩掉了。”他还耸人听闻地说:“有的单位不把毛主席军事著 作作为军事基本教材,只作为参考材料,是不对的。有的单位连参考也没有 列上,就更不应该。”林彪所指责的这些问题,事实上哪个单位也不存在。 他这样说完全是别有用心,是不点名地攻击军事学院和训练总监部,攻击主 持这两个单位的工作的刘伯承和叶剑英。在总结过去几年的工作时,一些人 在讲话和发言中陆续点名批评了肖克,李达、陈伯钧、宋时轮等主管训练和 院校工作的领导干部。6 月 5 日,有人发言说: “8 年来在军队建设中存在着 一条和中央军委的路线相违背的、教条主义的、军阀主义、违背人民
24、战争、 人民军队建设原则的建军路线,这实质上是资产阶级和无产阶级、资本主义 和社会主义、资产阶级军队和无产阶级军队建军原则的斗争在军内党内的反 映,上述资产阶级建军思想、建军路线,是以肖克同志为代表的。” 6月 7日,会议扩大范围,吸收全军军以上单位和部分师级单位的主要 负责人参加,人员增到 1 4 0 0 余人。会议气氛也越来越紧张。一些受到批判的 干部在会上多次作检讨。在外地治病的刘伯承,接军委指示到北京出席会议。 在赴北京的头一天,他思绪翻滚,一夜无眠,左眼球红红的。在火车上又失 眠,左眼球更红了。一到北京就得了青光眼,眼压高达 7 3 度,不得不住进医 院,一面治疗,一面准备检查材料。
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