2-5的分与合教学案例分析.doc
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1、固镇县“十二五”第二届小学数学案例参赛作品“2-5的分与合”教学案例分析固镇县何集中心校中郢小学张宽旬电话:13645527190“2-5的分与合”教学案例分析一、教学内容: 苏教版一年级上册数学教科书第34页例1,“试一试”和第35页“想想做做”习题。二、教学目标: 1、使学生在与同伴的相互交流中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。 2、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程,体会分与合的思想,并且能从3、4、5各数的一种分法推想出另外一种分法。 3、培养初步的合作学习的意识和动手实践的能力。三、教学重点: 通过合作、操作,让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与合。四、教学难点:
2、体会分与合的思想。五、教学具准备:教师准备桃子图、盘子图、圆片。学生每人准备花片、圆片各5个。六、教学过程:(一)激趣导入 今天小猴请客,看,它从树上采了4个又大又甜的桃子,想把它们放到2个盘子里,而且每个盘子不能空着,它可犯难了,你能帮帮它吗?(二)、知识探索 教学例1。 1、让学生把4个桃放在两个盘子里,同桌交流各人的放法。(让学生在桌子上用铅笔代替桃子摆一摆)提问:你是怎么分的?学生说出放法,教师演示三种。 2、说分成。(1)4个桃,一盘放3个,一盘放1个,我们说“4可以分成3和1”。学生跟着说一遍。4可以分成3和1,我们可以这样写: 教师板书: 4 / 3 1 这叫4的分成。(2)4个
3、桃,一盘放2个,一盘放2个,你可以怎样说?指名说,教师板书: 4 / 2 2(3)4个桃,一盘放1个,一盘放3个,谁来说?指名说,教师板书: 4/ 1 33、说合成。(1)教师指着第一幅图问,几个桃和几个桃合起来是4个桃?指名说。 教师说明3个桃和1个桃合起来是4个桃,我们说“3和1合成4”。学生跟着说。(2)看第二幅图:几个桃和几个桃合起来是4个桃?你知道几和几合成4?(3)看第三幅图:看着这幅图,你知道几和几合成4? 4、连起来。 哪个小朋友能把分成和合成连起来说一说?先听老师是怎么说的。再指名学生分别说。(三)、知识应用 1、教学 “试一试”。(1) 我们一起来做个分圆片的游戏。 教师说
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