《(3)利用浮力测定密度(含答案).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(3)利用浮力测定密度(含答案).doc(9页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、江山如此多娇啊课后限时集训(二十六) 近代中国思想解放的潮流(时间:45分钟分值:85分)一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1魏源在海国图志中提出中国应创设新式海军,发展工业与航运,倡导海洋风气,转移国民观念,只有掌握海权才能在“西人以动力横绝五洲”之际以实现“制夷”的目标。对魏源的思想理解正确的是()A从海洋文明发展的视角审视民族危机B将发展资本主义与抵制侵略有机结合C实现了从“师技”到“师道”的转变D成功扭转了中国重陆轻海的传统观念A材料“西人以动力横绝五洲之际”反映出民族危机的出现,魏源提出“掌握海权”以实现“制夷”的目标,从海洋文明发展的视角审视民族危机,故A项正确;
2、材料没有反映出发展资本主义的主张,故B项错误;材料中魏源的思想并未付诸实践,故C项错误;材料只是魏源个人的思想,无法推断对中国重陆轻海传统观念的影响,故D项错误。21896年,梁启超在代总理衙门起草的筹议京师大学堂章程中指出:“夫中学体也,西学用也,二者相需,缺一不可。”1898年张之洞出版劝学篇,提出:“新旧兼学,四书五经、中国史事、政书、地图为旧学;西政、西艺、西史为新学,旧学为体,新学为用,不使偏废。”以下说法正确的是()A“中体西用”是当时中国各政治派别普遍接受的主张B张之洞把西政作为向西方学习的内容,其思想与维新派思想趋同C梁启超与张之洞宣扬“中体西用”都有救亡图存的目的D19世纪末
3、,“中体西用”是中国近代化发展的强劲动力C“中体西用”是洋务派的主张,不可能被当时中国各政治派别普遍接受,故A项错误;张之洞作为地主阶级洋务派的代表,他的思想不可能和资产阶级维新派思想趋同,故B项错误;根据材料提供的时间,19世纪末,甲午战争失败后,中国面临严重的民族危机,救亡图存成为各阶层的共识,故C项正确;19世纪末,中国民族资本主义的发展是中国近代化发展的强劲动力,故D项错误。3鸦片战争后,“西学中源”说一度盛行,一些有影响的学者宣称,西学源于中学,是中学在西方的流传和发展。因此,“采西学”是“失礼求诸野”,是光复旧物。这种说法()A缺乏事实依据且毫无价值B客观上有利于人们接受西学C成为
4、洋务运动的理论基础D成为人们向西方学习的障碍B“西学中源”缺乏事实依据,但并非毫无价值,故A项错误;根据“采西学是失礼求诸野,是光复旧物”可知这种说法把学习西学看成是恢复中学,客观上有利于人们接受西学,故B项正确;洋务运动的理论基础是中体西用,故C项错误;这种说法一定程度上利于人们接受西学,故D项错误。41895年,严复在原强中阐述了“自由为体,民主为用”的思想。张之洞于光绪二十四年(1898年)发表劝学篇,把“中体西用”的思想发挥到了极致。晚清“体用之争”()A割裂了传统的中国文化B促进了人们思想的启蒙C都是为了维护封建制度D表明民主自由深入人心B张之洞的“中体西用”思想依然以中国传统文化为
5、体,保存中国传统文化,故A项错误;严复等维新派“自由为体,民主为用”宣传了自由民主思想,冲击了中国传统文化,促进了人们的思想启蒙,故B项正确;严复的“自由为体,民主为用”思想是为其变法建立君主立宪制度服务,故C项错误;晚期存在“体用之争”说明对严复的“自由为体,民主为用”思想存在争论,因而民主自由思想还并未深入人心,故D项错误。5“夫西人立国育于学堂,论政于议院,君民一体,上下一心,务实而戎虚,谋定而后动,此其体也;轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、电线,此其用也。中国遗其体而求其用,无论竭蹶步趋,常不相及。”该材料反映了早期维新派()A学习西方技术B学习西方制度C中体西用精神D全盘西化理论B材料
6、中早期维新派认为“夫西人立国论政于议院,君民一体此其体也”,即西方国家强大的根本在于实行君主立宪制,“轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、电线,此其用也”仅是表象,“中国遗其体而求其用”,即认为洋务派仅仅学习西方科技而没有学习西方的政治制度是本末倒置,材料反映了早期维新派要求学习西方的政治制度,而不是仅仅学习西方的科学技术,故A项错误,B项正确;材料批判了洋务派中体西用的思想,故C项错误;材料并没有体现全盘西化,故D项错误。6“然则苟有新民,何患无新制度,无新政府,无新国家!非尔者,则虽今日变一法,明日易一人,东涂西抹,学步效颦,吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年,而效不睹者何也?则于新民之道未有留
7、意焉者也。”梁启超这段话的主旨是()A主张循序渐进变法改革B反对完全照搬西学C主张大力提高国民素质D要求大力兴办学校C梁启超这段话的主旨是,材料“苟有新民,何患无新制度,无新政府,无新国家”,强调培养新民的重要性,材料没有体现循序渐进变法改革的主张,故A项错误;材料没有涉及学习西方,故B项错误;梁启超强调培养新民的重要性,主张大力提高国民素质,故C项正确;材料没有反映出梁启超要求大力兴办学校,故D项错误。71896年,清政府对日派出第一批留学生13人,“留日”思潮开始兴起,1901年留日学生激增,1906年留日学生达到8000多人。这说明()A中国教育的近代转型B欧美加紧对华侵略C清朝政府的全
8、面衰落D国民责任意识提高D结合所学知识,中国教育的近代转型是指科举制的废除、实行与近代工业化相结合的教育体系,留学生教育并不足以说明近代教育的转型,故A项错误;从鸦片战争开始,以英国为首的欧美国家根据自身经济发展需求对中国进行侵略,B项表述与题意不符;材料并不能反映清朝政府的全面衰落,故C项错误;根据题目中的时间“1896年、1901年、1906年”可知,甲午之战的失败使中国的民族意识觉醒,开始向日本学习,体现了国民责任意识的不断提高,故D项正确。8社会进化论认为人类社会和自然界一样遵循着“物竞天择”“适者生存”的规律。这种学说曾经风靡中国思想文化界,产生了深远影响,是因为它()A与近代中国的
9、时代精神较为契合B科学地阐释了人类历史发展规律C为解决中国社会问题指明了道路D准确揭示了社会发展的根本动力A社会进化论认为人类社会和自然界一样遵循着“物竞天择”“适者生存”的规律,这种学说与近代中国救亡图存的时代精神较为契合,故A项正确;科学地阐释了人类历史发展规律的是马克思主义,故B项错误;社会进化论与近代中国救亡图存的时代精神较为契合,但是并没有为解决中国社会问题指明道路,故C项错误;准确揭示了社会发展根本动力的也是马克思主义,故D项错误。9陈独秀在1915年创办新青年杂志,行销达一万六千份,蒋介石是这本刊物的经常读者,毛泽东自称受这本期刊影响深远。此刊畅销是因为其()A反映国共两党的心声
10、B代表社会主流舆论C启蒙救亡的爱国立场D指导中国救亡运动C中国共产党是1921年成立的,材料提供的时间是1915年,故A项错误;陈独秀在1915年创办新青年杂志,新文化运动兴起,并不代表当时的社会主流舆论,故B项错误;新文化运动发起者的最初目的就是启蒙民众的思想,1915年的蒋介石和毛泽东都是爱国的进步青年,新青年杂志畅销是因为其启蒙救亡的爱国立场,故C项正确,D项错误。10蔡元培认为,民族文化如果能贡献于世界者,需要两个条件:第一应以固有文化为基础,第二要能吸收其他民族文化为养料。材料表明蔡元培()A已经有兼容并包的教育思想B思想观点具有文化融合的痕迹C对中国的儒家文化非常推崇D对西方文化有
11、绝对肯定之倾向B中日甲午战争后,帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮,激起了许多爱国仁人志士要决心学习近代西方先进的文化,蔡元培开始留心西学,研究西方文化,提出材料中“重要两个条件”,而直到1917年,蔡元培任北京大学校长,锐意改革,实行“思想自由,兼容并包”的办学方针,故A项错误;文化融合与材料中“第一应以固有文化为基础,第二要能吸收其他民族文化为养料”相符,故B项正确;非常推崇儒家与材料中“要能吸收其他民族文化为养料”不符,故C项错误;对西方文化有绝对肯定之倾向与材料中“第一应以固有文化为基础”不符,故D项错误。11“到1919年五四运动前,共有100多种科技期刊问世、创刊,其中大多是自然科学
12、期刊。”出现这种现象的主要原因是()A新文化运动宣传科学的推动B中国科技事业全面发展的影响C辛亥革命后西方科技的引入D五四运动促进了国民思想解放A根据材料“1919年”“大多是自然科学期刊”并结合所学知识可知,1915年新文化运动大力倡导“科学”,故A项正确;B项与史实不符;辛亥革命主要倡导学习西方先进的政治制度,故C项错误;根据材料“到1919年五四运动前”,故D项错误。121920年,北洋军阀政府教育部先后两次下令改小学一、二年级的“国文”为“国语”,并且规定到1922年废止小学文言体教材。由此表明()A新文化运动推动了教育语体改革B教育制度改革开始走向基层社会C新文化运动已经深入社会的下
13、层D胡适、陈独秀等大力提倡文学革命A据材料“国文为国语”“废止小学文言体教材”可得新文化运动推动了教育改革,故A项正确;小学的教育语体改革不能说明教育制度改革开始走向基层社会,故B项错误;新文化运动主要仅限于知识分子,在人民群众中的影响有限,考古而有得,仰首而见,俯首而听,如笙箫之在云表,如圣哲之居一堂。爽气在前,清荫满几。陶陶然不知孰为我,孰为竹,孰为耻,孰为不耻。盎盎如春,醺醺如醉,子亦知此乐乎?”客闻吾言,神丧志沮,面无人色,吾因以是言而刻诸石。(选自宋文选,有删节)【注释】 子张子:作者自称,因得罪秦桧而谪居大庾。数椽:数间。阅:过了。牓(bn):匾额。用作动词,题匾。 出处:处事。致
14、清议之靡容:以致为舆论所不容。弹射:弹劾。远窜荒陬(zu)瘴疠之所侵:被远远发配到瘴疠流行的荒远之地。蛇虺(hu):毒蛇。适:满足。云表:云端。1解释下列加点的词。(1)子张子谪居大庾谪:_(2)亲戚包羞 亲戚:_2下列句子中加点的“以”与“吾因以是言而刻诸石”中的“以”意义和用法相同的一项是( )A而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也(唐雎不辱使命)B忠之属也。可以一战(曹刿论战)C然得而腊之以为饵(捕蛇者说)D稍稍宾客其父,或以钱币乞之(伤仲永)3用现代汉语翻译下面的句子。子方以窜逐为耻,我独以游心为贵。_4作者说“物各有趣,人各有适”,从中可以看出作者是个怎样的人?_5作者说“物各有趣,
15、人各有适”,与竹为伴,他体验到了怎样的满足和快乐?_五、(2014淄博中考)阅读下面课外文言语段,完成后面的问题。桓公明日弋在廪,管仲、隰朋朝。公望二子,弛弓脱釬而迎之曰:“今夫鸿鹄,春北而秋南,而不失其时,夫唯有羽翼以通其意于天下乎?今孤之不得意于天下,非皆二子之忧也?”桓公再言,二子不对。 桓公曰:“孤既言矣,二子何不对乎?”管仲对曰:“今夫人患劳,而上使不时;人患饥,而上重敛焉;人患死,而上急刑焉。如此,虽鸿鹄之有翼,济大水之有舟楫也,其将若君何?”桓公蹴然逡遁。 管仲曰:“昔先王之理人也,盖人有患劳而上使之以时,则人不患劳也;人患饥而上薄敛焉,则人不患饥矣;人患死而上宽刑焉,则人不患死
16、矣。如此,则四封之内视君其犹父母邪!四方之外归君其犹流水乎!” 公曰:“孤之闻二子之言也,耳加聪而视加明。”公辍射,援绥而乘。自御,管仲为左,隰朋参乘。 (选自管子戒)【注释】 弋:泛指射猎。 隰(X)朋:齐桓公的重臣。 釬(hn):臂铠。蹴然:局促不安的样子。逡(qn)遁(xn):迟疑徘徊。绥:登车时用的绳子。1解释下列加点的词。(1)弛弓脱釬而迎之曰弛:_(2)济大水之有舟楫也 济:_2下列句子中,加点的“而”与“人患死,而上急刑焉”中的“而”意义和用法相同的一项是( )A则汉室之隆,可计日而待也 (出师表)B日出而林霏开 (醉翁亭记)C黑质而白章 (捕蛇者说)D骨已尽矣,而两狼之并驱如故
17、 (狼)3用现代汉语翻译下面的句子。如此,则四封之内视君其犹父母邪!_4请分别用一个词或短语概括管仲和齐桓公在本文中的表现。_5管仲的民本思想,是辅佐齐桓公成就霸业的关键。在我们学过的课文中也有一些体现民本思想的语句,请写出其中的一句。_参考答案一、1示例1:于是衣以败絮/使牧豕/归则自掇陶器/与诸仆啖饭粥示例2:于是/衣以败絮/使牧豕/归则自掇陶器与诸仆啖饭粥示例3:于是/衣以败絮使牧豕/归则自掇陶器/与诸仆啖饭粥2(1)善恶(2)逃跑(3)苦于(认为苦)(4)告诉3D【解析】 A介词,因为/介词,凭,依照;B.指示代词,这个/代词,他们的;C.代词,你/动词,如;D.代词,这样/代词,这样
18、。4D【解析】 “细柳对继子长福很残忍,不答应长福读书的祈求,还对他鞭挞斥责”的理解是片面的,细柳管教长福,采取了与众不同的教育方式,最终让继子长福读书成才立业。5A【解析】 本文为我们刻画了一位聪慧美丽又教子有方的母亲形象。细柳之家,靠着细柳的勤俭持家,也算是殷实之家,养一个长福未尝不可,但是溺爱不是对孩子最好的爱,细柳深知没有丈夫后教育儿子的责任,她为长福做长远打算,采取以退为进的策略,不顾及邻居对她的误解,咬牙让长福在尝尽生活的艰辛后,自主自愿地来读书,可谓用心良苦,这样的爱子之路,才是真爱,所以,从长福的经历来看,我们得到的启示应该跟教育子女有关。而选项B、C、D是讲求学之路、远大抱负
19、的,与问题不相符。故选A。二、1(1)通“悦”,高兴(喜悦)(2)确定2D【解析】 “甚于夏殷之王”中的“于”是介词,表比较,译为“比”。A.介词,表示动作发生的处所,译为“在”;B.介词,表对象,译为“对”;C.介词,表示动作发生的处所,译为“在”;D.介词,表比较,译为“比”。3您(大王)想要省力气就不要建这样高的台子,让人建了高台就不要怪罪(他们)。4奢侈误国。5晏子一是用夏桀、商纣因奢误国的事例警示齐景公,二是站在齐景公的立场(切身利益的角度)提醒他。三、1(1)大腿(2)懂得道理2A【解析】 A虽然/虽然;B.相当于“来”/认为,以为;C.连词,表顺承/连词,表修饰;D.成为/给,替
20、。3人的本性都很相近,情趣却有所差别,必须用学习来修养情趣,使本性完善。4他们共同的观点:学习对人具有重要性。A句运用类比从正面说理的方法,通过“蜃月光而水垂;木燧动而焰发”化抽象为具体,化深奥为浅显,从正面生动形象地说明了学习的重要性;B句运用类比从反面说理的方法,通过“玉不琢不成器,人不学不知道”将抽象的道理具体化,从反面生动形象地说明了学习对人的重要性。四、1(1)降职,远调,流放(2)内外亲属,包括父系亲属和母系亲属2C【解析】 “吾因以是言而刻诸石”中的“以”是介词,译为“把”。A.介词,因为;B.介词,凭借;C.介词,把;D.介词,用,拿。3您刚才把放逐当作耻辱,而我唯独把心神遨游
21、、遐想当作是可贵的。4志趣高雅,坚贞乐观,超凡脱俗。5作者与竹为伴,可以观竹之形,听竹之声,感受竹之精神;与竹融为一体,物我两忘,完全超脱世俗之外。五、1(1)放松,这里指卸(放)下(2)渡,渡过2D【解析】 “人患死,而上急刑焉”中的“而”是连词,表转折。A.连词,表修饰;B.连词,表顺承;C.连词,表并列;D.连词,表转折。3这样,全国上下对待君主就像对待自己的父母一样啊!4示例:管仲:能言善辩、聪明智慧、心怀天下、雄才大略。齐桓公:胸怀大志、善纳忠言、知错能改、爱惜人才、礼贤下士。5示例:小大之狱,虽不能察,必以情。天时不如地利,地利不如人和。得道者多助,失道者寡助。先天下之忧而忧,后天
22、下之乐而乐。,针对大一的学生上大学之后存在一段的迷茫期,他们之所以迷茫,是因为他们没有奋斗的目标,是因为没有班主任在每天的早自习对他们进行了教育,以往他们的学习目标性都十分的明确,小学目的就是升入一个比较好的高中,上初中是为了上比较好的高中,上高中为了去一个比较好的大学。可真的到大学了,他们究竟应该怎么办不知道了?他们缺少一定的奋斗目标,在这个特殊的心理时期,我给他们开了主题班团会,给他们专题讲授职业生活规划,帮他们一起确定自己在大学的奋斗目标。让他们觉得原来的那个爱唠叨的班主任还在,还是有人管他们的。我个人觉得,大一时期是大学四年非常重要的一个时期,也是基础,是需要认真对待的,所以在每天固定
23、课室的早读、晚修我都非常重视,除找同学谈心外,更有重点的进行主题教育活动,使大家尽量避免懒散,养成良好的个人学习、生活、工作习惯。所以大一,我主要 全国统一建筑工程预算工程量计算规则第一章 总则 第1.0.1条 为统一工业与民用建筑预算工程量的计算,制定本规则。第1.0.2条 本规则适用于工业与民用房屋建筑及构筑物施工图设计阶段编制工程量预算及工程量清单,也适用于工程设计变更后的工程量计算。本规则与全国统一建筑工程基础定额相配套,作为确定建筑工程造价及其消耗量的依据。第1.0.3条 建筑工程预算工程量除依据全国统一建筑工程基础定额及本规则各项规定外,尚应依据以下文件:1、经审定的施工设计图纸及
24、其说明2、经审定的施工组织设计或施工技术措施方案3、经审定的其他有关技术经济文件第1.0.4条 本规则的计算尺寸,一设计图纸表示的尺寸或设计图纸能读出的尺寸为准。除另有规定外,工程量的计量单位应按下列规定:1、以体积计算的为立方米 (米3)2、以面积计算的为平方米3、以长度计算的为米4、以重量计算的为吨或千克5、以件(个或组)计算的为件(个或组)汇总工程量时,其准确取值:立方米、平方米、米以下取两位;吨以下取三位;千克、件取整数。第1.0.5条 计算工程量时,应以施工图纸顺序,分部、分项,以次计算,并尽可能采用计算表格及计算机计算,简化计算过程。第二章 建筑面积计算规则 第一节 计算建筑面积的
25、范围1条 单层建筑物不论其高度如何,均按一层计算建筑面积。其建筑面积按建筑物外墙勒脚以上结构的外围水平面积计算。单层建筑物内设有部分楼层者,首层建筑面积以包括在单层建筑物内,二层及二层以上应计算建筑面积。高低联跨的单层建筑物,须分别计算建筑面积时,应以结构外边线为界分别计算。2条 多层建筑物建筑面积,按各层建筑面积之和计算,其首层建筑面积按外墙勒脚以上结构的外围水平面积计算,二层及二层以上按外墙结构的外围水平面积计算。3条 同一建筑物如结构、层数不同时,应分别计算建筑面积。4条 地下室、半地下室、地下车间、仓库、商店、车站、地下指挥部等及相应的出入口建筑面积,按其口上外墙外围水平面积计算。5条 建于坡地的建筑物利用吊脚空间设置架空层和深基础地下架空层和深基础地下室架空层设计加以利用时,其层高超过2.2m,按围护结构外围水平投影面积计算建筑面积。6条 穿过建筑物的通道,建筑物内的门厅、大厅,不论其高度如何均按一层建筑面积计算。门厅、大厅内设有回廊时,按其自然层的水平投影面积计 算建筑面积。7条 室内楼梯间、电梯井、提物井、垃圾道、管道井等均按建筑物的自然层计算建筑面积。8条 书库、立体仓库设有结构层的,按结构层计算建筑面积,没有结构层的,按承重书架层或货架层计算建筑面积。9条 有围护结构的舞台灯光控制室,按其围护结构外围水平面