2021中国人民大学世界经济考博招生人数【几深教育】.pdf
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1、结合,既是一种用文字表达的方式,又是一种向读者宣传、介绍哲学思辨观念的一种通俗化方法。苏菲的世界正是这种结合完美的体现,也是这部书畅销的原因所在。历史小说最根本的就在于小说的故事情节,必须还原或发生在一定的历史背景下,必须有一定的历史依据或再现某一段历史时期的时代面貌。而苏菲的世界的叙述正是以西方哲学史为主线,通过对哲学思想、哲学家以及各时期不同的时代风貌的形象化描写,来串联西方哲学史的发展,但学界目前却普遍认为其文章情节的设置缺少某种具体的历史依据。这种认识在笔者看来是存在一定缺陷的,我们并不能忽视苏菲的世界中对西方哲学史的叙述,它并不是子虚乌有的凭空捏造。著者是在历史确切存在的人物观念和时
2、代背景下,将小说情节串联起来的,它的“课程”脉络,就是西方哲学简史的历史发展,它向我们展示的或许更多的是一种哲学启蒙作用,不必面面俱到,细致入微。在我们平常的文学创作中,几乎约定俗成一些惯例。例如在写短篇文学作品时,我们重点描写的是情节,通过情节的快速反转或者情感的短时爆发来增加文章的可读性;当我们在创作中篇文学作品时,我们往往通过一个接一个的故事来增强文章的饱满度;而当我们撰写长篇文学作品时,我们的主线设计则更偏向于人物的命运,通过描写人物命运的跌宕起伏来表达作品的主题思想。苏菲的世界显然是属于中篇小说的行列,因此,我们就完全可以理解,小说文本中以一节节“哲学史课”为故事情节的串联,是非常符
3、合我们文学创作惯例的。以哲学史为话题的小说,是一种不新但却鲜有人尝试的题材,因为哲学本身所具有的那种深邃性在普通作家看来,无疑是非常不易把控的。二、通俗化的叙事新闻周刊(国际版)曾评价苏菲的世界:“这是一个将学术作品通俗化的杰出范例对于未曾修习哲学概论者而言,本书是最佳的入门读物;对于修习过此门课程但已忘却大半的人而言,本书有助他们重新温习。3”通俗化写作让原本艰涩、深邃的哲学变得平易近人,作者乔斯坦贾德就是通过多样化叙述手法,使文本变得更加富有文学气息,更加通俗化,令读者在阅读中,更好的体悟到书中哲学的基础知识和哲学大家的思想观念。例如,在哲学家艾伯特向苏菲授课的过程中,所利用的书信、明信片
4、、录像等各种媒介以及哲学与文学的历史叙述都带有着明显的“拼贴”痕迹。这样将各种互不相干的语类形式组合起来,目的就在于令读者清醒地认识到自己所读的小说不过是个“虚拟”的故事。还有,在某次授课结束后,艾伯特突然说了一句“再见,席德!”这令苏菲极为吃惊的话。因为她们谁也不认识席德,而且就连哲学家艾伯特也不知道自己为什么会说这句话。这种电影情节里经常出现的“蒙太奇”手法也被著者运用的炉火纯青。此外,贾德一直称其“浪漫主义的反讽”写作手法的运用,这种“反讽”其实就是指人物“自我意识”的觉醒;著者还在作品中设计了一些“露迹”的表达。“小事一桩,我亲爱的同仁。我想在哪里,就在哪里。4”这种自我暴露的叙述,将
5、故事中所有的人物形象都推置到一种模棱两可的境地,令读者在阅读碎片化的章节中,加深了对小说本身的思考以及所表现的“现实与虚构”关系的思考。总之,苏菲的世界作为一部哲学史小说,在文学本位的定义上,著者就必须解决小说叙事的通俗化,这样才能令作品与读者之间建立良好的互动关系,因此将晦涩的哲学术语用通俗的话语清晰表达是文本要求的第一要义,这也是苏菲的世界为何如此畅销的重要原因之一;其次从本身哲学史小说的性质来看,著者需要将一些哲学观念和相应的时代背景融入小说的情节发展中,用小说的形式和故事情节服务于哲学知识的讲解。所以,著者势必要在制造虚构的同时打破虚构,建立一层又一层的“套盒式”框架结构,来反映“现实
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