冀教版八年级英语上Unit 2教案 My Favorite School Subject教案.doc
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1、人在游玩。 D老年人提携着小孩走,来来往往不断的是滁州的人们在游玩啊。23理解填空。(4分) (1)文中描写山中朝暮之景的句子是: , 。 (2)文中描写山间四时之景的句子是: , , , 。 (3)奠定全文抒情基调的句子是: , 。 (4)文中照应“饮少辄醉,而年又最高”的句子是: , , 。24第一段的写景顺序是什么?其作用是什么?(2分)我的理解: 25第三段文字中描写了几幅画面?各用简洁的文字概述出来。(2分) 我的概述: 26通过你的理解,作者都“乐”了些什么?(2分) 我的综合: 27假如你正在醉翁亭风景开发区接受总经理的应聘,总经理让你畅谈一下醉翁亭风景区景 点策划创意,你将如何
2、应答?简要谈谈你的创意。(3分)我的策划: 学能考查与培养 (18分) 蔡桓公这个人物我们已经十分熟悉了,他由于不听扁鹊的劝告,病情由浅入深,最终体痛而死。“千里之堤,溃于蚁穴”,我们不能忽略生理上、心理上或行为上的一点点小的毛病,否则将会铸成大错甚或是无可挽救的大祸。相信读完下文,对我们将会有很大的启示。指 喻方孝孺 浦阳郑君仲辨,左手之拇指有疹焉,隆起而粟。君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。既三日,聚而如钱。忧之滋甚,又以示人,笑者如初。又三日,拇之大盈握,近拇之指皆为之痛,肢体心膂无不病者。惧而谋诸医,医视之,惊曰:“此疾之奇者,虽病在指,其实一身病也,不速治,且能伤身。然始发之时,终
3、日可愈;三日,越旬可愈;今疾且成,已非三月不能瘳。终日而愈,艾可治也;越旬而愈,药可治也;至于既成,甚将延乎肝膈,否亦将为一臂之忧。非有以御其内,其势不止;非有以治其外,疾未易为之。”君从其言, 日服汤剂,而傅以善药,果至二月而后瘳,三月而神色始复。 余因是思之:天下之事,常发于至微,而终为大患;始以为不足治,而终至于不可为。当其易也,惜旦夕之力,忽之而不顾;及其既成也,积岁月,疲思虑,而仅克之,如此指者多矣。 (注释:握:四寸为一握。膂(l):脊骨。瘳(chu):病愈。肝膈:泛指人体内脏。傅:涂。)28解释下列加点字。(4分) 人大笑,以为不足患 足: 又三日,拇之大盈握 盈: 至于既成,甚
4、将延乎肝膈 延: 积岁月,疲思虑,而仅克之 克: 29下列加点词语意思相同的一项是( )(2分) A日服汤剂,而傅以善药 不以物喜,不以己悲 B天下之事,常发于至微 属予作文以记之 C虽病在指,其实一身病也 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手 D惜旦夕之力,忽之而不顾 望之蔚然而深秀者,琅琊也30用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1) 君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。 (2)始以为不足治,而终至于不可为。 31本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理?(4分)我的理解: 32在生活当中,我们是怎样看待自己的一点点小错误的,是不以为然,还是引以为戒?读完上文,你认为我们应该怎样对待自己的
5、错误?(4分)我的体验: 综合实践与拓展 (25分)33如果你是一名导游员,让你带领全班同学去醉翁亭去旅游,你将带领大家走怎样的上山路线?沿途你会给大家讲解些什么内容?试简要地写出来。(10分) 34家乡的一口井也许就有一段美丽的传说,一座桥也许就有一个动人的故事,一棵树也许就有一首动人的歌谣“美不美,家乡水”,就让我们拿起手中的笔,选取家乡的某一风景名胜或人文景观,用简短的文字介绍给大家吧!(300字以内)(15分)反思(5分)35学习了这个单元,你觉得在以下方面有哪些收获?我了解的名胜古迹: 我认识的古代名家: 我了解的文言知识; 我情感态度的升华: 合作中的自我认识: 第六单元测试卷 1
6、A(B项“怆”读chung;C项“汤”读shng;D项“瀚”读hn) 2格外 像北斗星那样 迫近 全 像鸟张开翅膀的样子 情趣 3因为;来; 或许;有时 极;断 离开;距离 4 (1)青葱的树,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂; (2)不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲; (3)醉翁的情趣不在喝酒上,而在山光水色中啊; (4)我才知道城郊田野外面未尝没有春天,可是住在城里的人却不知道它啊。 5可从狂风时树叶、树枝、水面等事物的形态和声音等角度来表现。 6可围绕“积极向上,奋发有为,吃苦在前,享乐在后”来谈。 7原意是作者的情趣并不是在喝酒上,而在欣赏山光水色;后用来表示本
7、意不在此而在别的方面。 8合情合理即可。 9。C(应是“能重新得到任用的愿望”) 10表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求:终有一天能乘风破浪,冲开险阻,远渡沧海,实现自己宏大的理想。充分展示了诗人的人格魅力和个性精神。 1l zh yo j zh ho y 12。扩大 国都 景象 阳光、起 曾经 归依 13D 14C 15 (1)不以物喜,不以己悲; (2)先天下乐而乐; (3)心旷神怡,宠辱偕忘;去同怀乡,忧谗畏讥;居庙堂之高;处江湖之远; (4)微斯人,吾谁与归? 16可从语言、立意、构思、章法、表达方式等角度来谈。 17。依次可从“政治理想”“旷达胸襟”“远大抱负”来谈,注意联系原
8、文及自己的生活。 18水天一色,洞庭西下八百里; 后乐先忧,范希文庶丁L知道。 风月无边,淮海南来第一楼;昔闻今上,杜少陵始可言诗。风物正凄然,望渺渺潇湘,万水千山皆赴我;江湖常独立,念悠悠天地,先忧后乐是何人? 19ch chn mng hu y l yo s y tu y 20环绕 山谷 就 雾气 昏暗 开花,这里指滋长的意思 背着东西的人 遮盖 21 (1)称呼 为,是 (2)顺接连词;转接连词 (3)乐趣;欢乐;以为乐 22B 23(1)日出而林霏开,云归而岩穴暝; (2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁, 水落而石出者; (3)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也; (4)苍颜白发,颓
9、然乎其间者,太守醉也。 24由远及近;写醉翁亭周围环境的优美,引出醉翁亭,为下文作铺垫。 25滁人游;太守宴;众宾欢;太守醉。 26扣住:山水之乐、宴酣之乐、与民同乐 27如晨昏苑、四时轩、民俗阁以及山歌对唱、滁人游情景再现、太守宴对味楼等等。 28值得 满 蔓延 消除 29D 30(1)郑君不能确定它是什么,把它给别人看,看的人大笑,认为不值得担忧。 (2)开始认为不值得诊治,最终到了不能够诊治。 31世上的事情,常起子极细小的地方,但不加关注,就可能酿成难以挽救的大祸。 32扣住“图难于易”即可。 33略 34略Unit 5 Our School LifeTopic 1 How do yo
10、u usually come to school?Section ASection A needs 1 period. Section A需用1课时。The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。. Aims and demands目标要求1.(1) Learn some ways of transportation:by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat(2) Learn other new words and phra
11、ses:gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group2. Learn adverbs of frequency:often, usually, always3. Review the present simple tense.Do you often come to school by bike?Yes. I do./No, I dont.4. Talk about how to go to school.How do you usually come to school?I usually come to
12、school by subway./I always come to school by bus. Teaching aids 教具录音机/交通工具的模型/图片/多媒体课件. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟)复习日常用语并呈现1a内容。1. (师生互相问好, 复习学过的问候语。)T:Good morning, everyone!Ss:Good morning, madam/sir!T:Welcome back to school, boys and girls. Happy New Year!(教师帮助学生
13、回答。)Ss: Happy New Year!T:We can also say, “The same to you!”(自然引入“The same to you!”并练习强化。)(板书)Happy New Year! 新年好!The same to you! 你也一样。(新年好!)Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:10分钟)学习1a,完成1b。1. (用事先准备好的模型、教学图片或简笔画给学生展示bike,由此导入本课重点:交通方式。如下图。)2. (用同样的方式教学其他交通工具,并板书相关词组。)bike car foot subwaybus ship boat
14、plane train by bike, by car, on foot, by subway, by bus, by ship, by boat, by plane, by train (1)(熟读板书的词组。)(2)(用上面的简笔画和词组,让学生看1b的图片并模仿例句造句:)Example:T: I come to school by bus.S1:I come to school by bike.S2:I go to school on foot.(完成1b,板书go to school。)go to school(3)(询问两名学生上学所使用的交通方式, 用usually, alway
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