第十一单元盐与化学肥料测试题.doc
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1、第六章 第一节 人体对外界环境的感知教师寄语:只有忠实于事实,才能忠实于真理。教材分析:教学要从学生已有的实际经验出发,要与学生的生活实际相联系,例如:对于眼球结构的认知,可以引导学生比较有胶卷的照相机与眼球机构相似来讲。学习目标:1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取环境信息;描述眼球和耳的结构及各主要组成部分及功能;说出近视的成因及预防的方法;说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2.尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释;练习观察和测量的技能。3.认同视觉卫生和听觉卫生;关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。学习过程:一、课前预习:1、眼和视觉:我们从外界得到的信息中:大多是来自视觉:a.我们首先
2、来认识眼球的结构。如图,请填写各序号代表的结构名称:b.观察人眼球和照相机机构示意图:讨论(1):两者在结构上有那些相似地方?(2):眼球的晶状体、瞳孔、视网膜分别相当于照相机什么机构?2、耳和听觉:看课本观察与思考,了解听觉的重要性。认识耳的结构和功能。如图请填写各序号代表的结构名称:二、合作探究(一)、眼与视觉1、视觉形成过程:阅读课本内容,归纳填写:( )神经冲动外界物体发射的光线折射-( )成像-( ) -传导-( ) -视觉2、瞳孔变化:光线亮时瞳孔变( ),光线暗时瞳孔变( )。3、近视及预防。如图:形成原因: 过度变凸,或眼球前后过 物像落在视网膜 。矫正措施: 。预防措施:三要
3、四不看。 。(二)、耳与听觉1、听觉形成过程:声波-外耳道-( ) -(振动)-听小骨( )-(神经冲动)-( ) -(传导)-( )听觉2、学生自读课本谈谈如何保护耳和听觉,预防耳聋。 。三、拓展创新1、学习了近视的形成原因及矫正措施,想一想远视的形成原因及矫正措施是什么? 2、有人在乘车、乘船或乘飞机时,会发生头晕、恶心、呕吐、精神不振等反应,这就是通常所说的晕车、晕船、晕机。试分析出这些现象。四、达标测试一选择题1.我们平时所说的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指( )A虹膜和角膜 B.角膜和巩膜 C.角膜和巩膜 D.巩膜和虹膜 2.无论较近或较远的物体,正常人的眼睛能看清,主要原因是(
4、)A.视网膜可以前后移动 B.晶状体曲度可以调节C.瞳孔可以放大和缩小 D.眼球前后径可以改变3.人坐在行驶的汽车里,不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯,这是由于刺激了具有特定感受器的( )A.鼓膜和听小骨 B.前庭和半规管C.半规管和耳蜗 D.耳蜗和听习惯4.老年人“耳背”,只有大声说话时才勉强听清,其病变部位可能是在( )A.鼓膜或听小骨 B.听小骨或耳蜗C.耳蜗或听神经 D.听神经或半规管5.在飞机起飞时和降落时,乘务员一般都会提醒乘客将口张开或吞咽动作,其目的是为了乘客( )A.减缓紧张情绪,避免引起恐 B.促进呼吸,以适应气压的变化C.咽鼓管张开,避免鼓膜损坏 D.调节胃肠功能,以
5、免引起呕吐6.有的人乘车、乘船时会晕车、晕船,你知道这与下列哪个结构有关( )A鼓膜 B耳蜗C前庭和半规管 D听小骨和鼓室7.某人失聪后,经检查,医生认为耳的结构没有受损伤,那么可能的发病部位就是( )A听神经和听觉中枢 B鼓膜 C中耳 D内耳8.人的听觉产生于( ) A听小骨 B耳蜗 C听觉中枢 D鼓膜9.中耳炎是因为病菌从( )A外耳道进入中耳 B咽喉进入中耳C半规管进入中耳 D耳蜗进入中耳10.当遇到巨大声响时,为防止震破鼓膜,应该( )。迅速张口迅速闭嘴张嘴,同时双手堵耳闭嘴,同时双手堵耳A B C D11.在视觉形成过程中,形成图像和形成视觉的部位分别是( )A视网膜、视网膜 B大脑
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