获奖教学设计Unit 2 What should I do.doc
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1、全国中小学“教学中的互联网搜索” 人教版地理七年级下册我们生活的大洲亚洲第一节自然环境教案设计一、教案背景:1、面向学生:初中2、学科:地理3、课时:1课时4、学生课前准备:(1)搜索有关亚洲的信息资料。(2)收集亚洲的地理集锦。(3)准备:教科书、地图册、地球仪等。5、教师课前准备:(1)教具与媒体:教科书、地图册、电脑、投影(2)教学资源;自制幻灯片、视频片段、网络资源、谷歌地球软件二、教学课题(三维目标):知识目标1 初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据;2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。能力目标1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地
2、形和河流特点;2 理解河流分布与地形之间的关系。情感,态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感,激发学生的自豪感;2 通过参与观察,分析,讨论,竞赛,辩论等课堂活动,培养学生的创新意识,实践能力和合作精神。 教学重点 1 亚洲的位置特点; 2 亚洲地形与河流分布的关系。过程与方法1.采用问题探究性学习模式, 体验探究性学习的一般方法;2.采用合作学习、角色扮演的活动方式探讨七大洲四大洋之间的位置关系。三、教材分析:1.本课内容为初中地理人教七年级下学期第六章第一节自然环境;2.课时安排:1课时( 40分钟)我们生活的大洲亚洲,是人教版地理七年级下册第六章的内容,这一章在初中地理知
3、识结构中具有承上启下的作用,它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域。通过对亚洲的学习,教会学生如何通过对地图和相关资料的分析,归纳这个大洲的区域特征,而气候是与位置、地形、农业活动等地理要素紧密相连的,是对各地理要素的综合反映。自然环境这一节介绍了亚洲的位置和范围;地形和河流;气候特点以及对农业的影响。通过本节的学习,使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些地理要素入手;注意各要素之间的联系;注意了学生识图用图能力的培养,以及从各种资料中提取相关地理知识的能力。教会学生描述一个大洲的自然环境的方法。四、学情分析:本节的教学是学习区域地理的第一节课,对学生进行系统的
4、区域地理学方法的指导就显得十分必要;同时贯彻新课标的教学理念,尝试用案例教学的方式学习区域地理,让学生对所学区域有深刻的印象,并掌握学习或了解一个区域的方法,在需要的时候迁移到其他区域的学习上。而七年学生的学习能力不高,对新学的知识需要反复练习进行巩固,特别是对新学的地形剖面图的阅读具有一定的难度,所以我将地形剖面图的阅读的设计分为三部分:我先将阅读地形剖面图的方法投影在屏幕上,然后指导学生按照所展示的方法阅读亚洲大陆沿30N的地形剖面图,再以北美洲沿40N的地形剖面图作为学生学习地形剖面图的反馈,以便对出现的问题进行及时的辅导和纠正,在课后还安排了拓展练习阅读沿87E的地形剖面图。结合我科的
5、课题中学地理课堂互动教学质量评价方法的研究图像教学的评价,在上学期已经进行的读图培养的基础上,继续进行加强学生的读图、用图能力的训练。本节的知识点基本上都需要落实到地图上,大量的读图、用图训练必不可少,而七年的学生的心理年龄还比较小,很容易使学生产生厌学情绪。另一方面七年学生好奇心重,感兴趣的东西学得特别快,抓住学生的兴趣是提高学习效果的关键。五、教学方法:1.主要运用问题探究式学习模式,结合利用网络媒体资源引导学生主动参与讨论、综合分析等。2.采用多媒体演示、合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳。六 教学过程 导入:点出上学期从全球角度,按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象,去研
6、究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问,让学生回答,引出亚洲。 (展示“东西两半球图”)复习七大洲、四大洋的名称和位置师:要认识一个大洲,首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球?小结:亚洲主要位于东半球和北半球,这是它的纬度位置。完成P3活动课(1)(2) 引导:了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋,各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲,各位于亚洲的方位。 学生看图回答。小结:这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。完成P3活动二 (1)(2)(展示“亚洲的范围图”) 引导:亚洲和其他大洲之间,有些是以海洋作为天然洲界,有些大陆相连的地方则是
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