苏教版教学素材生物必修2复习提纲(必修).doc
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1、讀缁迾H缀窒瓱濓吀椀崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃弃弃倀匀开儀开伀睝彑倀匀开儀开伀尀尀愀挀戀昀愀搀攀愀愀昀昀昀搀昀渀礀搀昀眀猀匀一昀愀渀戀堀儀娀猀琀儀夀稀搀圀瘀刀稀瀀吀搀娀吀礀愀礀瘀圀瘀唀甀开倀匀开儀开挀昀挀愀挀愀愀蝖瘀蝎蜀汎炏搀昀頀%軿c凌胔-oi縀$保险行业_80年以来保险概况.doc保险行业_80年以来保险概况.doc2020-7138daf0340-9799-4997-856d-9832f5361f279XvjWp/N9/U9OvZhnAfY9lQIzJerflXRN9tR4khmud/UIEFRAB+03aFi88iCnPF保险行业,_80,以来,保险,概况67e7eb40b89
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3、ab-dc7dd6c98723NQsWlFlU8xT7XN3od0LZUGIOo9VrDzsBxrPcWUkVc0tFLUqfkaXGRh3DjU9NX9rs北大,纵横,涟钢团,品质,业务科,业务,流程图,一审493ab9d5b9152611d982846d0437532d黄嘉文0002000006其他文案20200714045558136文件转pdf失败B0脜(讀缁迾H缀窒瓱濓吀椀崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃崃弃弃倀匀开儀开伀睝彑倀匀开儀开伀尀尀愀挀戀昀愀搀攀愀愀昀昀昀搀昀渀礀搀昀眀猀匀一昀愀渀戀堀儀娀猀琀儀夀稀搀圀瘀刀稀瀀吀搀娀吀礀愀礀瘀圀瘀唀甀开倀匀开儀开挀昀挀愀挀愀愀蝖瘀蝎蜀汎炏搀
4、昀匀能记录一瞬间发生的事情,只能反映事物的本身,很大程度的限制了幼儿的思维。但是多媒体技术不同,它不仅能为幼儿提供生动形象的画面,使静止图形变成动态图画,还能模拟各种情境,更有利于幼儿思维的发展和想象力的创造,从而创编出超越其原来内容的故事或事件。例如小班讲述活动小蛋壳,要求幼儿能大致复述故事内容并且能够模仿不同角色之间的对话。教师运用多媒体教学技术,结合教学内容和幼儿的年龄特点把课件制作成动态的并且有声音的画面,演示Flash课件,通过播放小鸡破壳而出的动画、小蛋壳伤心的画面、小蛋壳找宝宝的动画,把幼儿的情绪带动起来,让幼儿根据画面内容积极回答老师的提问,最后,在延伸活动中,设计幼儿帮助迷路
5、的小动物找到自己的家。教师利用多媒体课件,生动的展现了这个故事。幼儿在活动中深深的被课件吸引。通过观看动画,幼儿了解了故事内容,不仅能大致复述内容,而且还能模仿动画中小动物的神态、语气,加深了幼儿对小熀耀舀|鉇怲明的选票的频率不能大于15.一个班有40名学生,在期末体育考试中,优秀的有18人,在扇形统计图中,代表体育优秀扇形的圆心角是( )A. B. C. D.6.某校对学生上学方式进行了一次抽样调查,右图是根据此次调查结果所绘制的扇形同就,已知该学校2560人,被调查的学生中汽车的有21人,则下列四种说法中,不正确的是 ( ) A.被调查的学生有60人 B.被调查的学生中,步行的有27人C.
6、估计全校骑车上学的学生有1152人 D.扇形图中,乘车部分所对应的圆心角为7一组数据的最大值是97,最小值76,若组距为4,则可分为几组 ( )A. 4 B. 5 C. 6 D. 78.某学校为了了解学生的课外阅读情况,随机调查了50名学生,得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据,结果件下图,根据此条形图估计这一天该校学生平均课外阅读时间为 ( )A.0.96小时 B.1.07小时 C.1.15小时 D.1.50小时 9. 超市为了制定某个时间段收银台开放方案,统计了这个时间段本超市顾客在收银台排队付款的等待时间,并绘制成频数分布直方图(图中等待时间6分钟到7分钟表示大于或等于6分钟而小于
7、7分钟,其余类同),这个时间段内顾客等待时间不少于六分钟的人数为 ( )A.5 B.7 C.16 D.3310.某水库水位发生变化的主要原因是降雨的影响,对这个水库5月份到10月份的水位进行统计得到折线统计图如图所示,则该地区降雨最多的时期为 ( ) A56月份 B.78月份 C.89月份 D.910月份二、填空题 11.为了考察某七年级男生的身高情况,调查了60名男生的身高,那么它的总体是_,个体是_,总体的一个样本是_.12.小明家本月的开支情况如图所示,如果用于其它方面的支出是150元,那么他家用于教育支出是_元。13.绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩课 题绪言 化学使世界变得更加绚丽多
8、彩课 型新 授教学媒体多媒体、实验器材教学目标知识技能1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学;2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性过程 方法通过具体的事例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值。体会学习化学的方法。情感态度激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题。教学重点知道什么是化学,化学与人类的关系;激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。教学难点如何让学生了解什么是化学。教学内容及问题情境学生活动设 计 意 图创设情境,引入新课:课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字,
9、将纸张贴在黑板中央。 【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域化学(让一位学生同时将碱液喷在纸上)【投影展示】教材中猫插图、图1-9及图 l-10 【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关,都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇,我将与大家一起走进化学世界,消除你的疑问,领略化学魅力。设置情境,感知化学的存在和重要:【播放录像】 “绚丽多彩的物质世界”:蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程【总结】我们看到的多彩物质世界,都与化学有关,化学无处不在。探讨化学研究对象及什么是化学:【设问】那么化学到底研究什么
10、,什么是化学呢?组织学生阅读教材,并思考下列问题:l化学的研究对象是什么?什么是化学?组织学生讨论所提问题。【总结】化学的研究对象是物质:不仅研究已存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。【提问】你能举出一些自然界原来不存在,而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗?【总结介绍】塑料、许多药物、合成纤维都是通过化学手段创造出的物质。介绍纳米铜,隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途(配图片)。【提出问题】你能说说你对水有哪些了解吗?【深化理解】同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途,在化学中我们要
11、从水的组成、结构、性质、以及水会发生什么变化和变化规律来研究它。就像了解一个人,我们要了解他的本质,化学就是从最根本的组成结构研究物质,再到它的性质用途,目的是更好的利用物质服务人类。了解化学发展史:【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗?【引导自学】引导学生阅读教材24页相关内容,了解化学发展史。【总结】引导学生归纳总结化学发展史。 萌芽阶段:古代(火、陶瓷、造纸)近代化学的基础:原子论、分子学说的创立。门捷列夫发现元素周期律,使化学学习和研究变得有规律可循。现代,先进仪器和分析技术的应用,使化学研究深入到微观世界。绿色化学(环境友好化学)化学与人类的关系:【提问】通过我们以上的学习
12、你认为化学与人类的关系应怎样形容?能否举例说明?【总结】从人类衣、食、住、行的角度,列举大量的事实,说明化学与人类发展密不可分的关系。【深入探究】【设问】设想如果没有了化学,我们的生活会变成什么样?彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化?【结论】生活中处处有化学,学好化学,用好化学,能造福人类,使世界变得更加绚丽多彩。 【提问】怎样学习化学?根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学?【指导】化学和物理、生物一样,是以实验为基础的自然科学,我们在学习过程重要注重实验,做到仔细观察、规范操作。【总结】化学学习方法:1勤思考、敢提问、善交流、常总结。2讲规范、勤动手、细观察、务求真。课堂整理:【提问】学完本
13、节课你知道了什么?课堂反馈:展示习题。布置作业:查资料完成有关化学小论文学生将碱溶液喷向白纸,出现红色的“化学”两字。 学生欣赏图片学生观看录像体会化学与生活的密切关系,化学无处不在。阅读教材1-2页相关内容思考问题,讨论作答。与老师一起总结。分小组讨论交流,举例。观看、倾听,理解化学有研制新物质的任务和作用。感受制造出的新物质的巨大魅力。畅所欲言,说出对水的了解。通过教师以水为例进行的分析,进一步明确化学的研究对象和研究的内容。阅读教材、自学整理。学生归纳化学发展史,并了解几位科学家。回答:密不可分,并举例说明。在教师引导下总结。小组讨论,提交结论。体会化学的重要性。畅所欲言倾听,理解。总结
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