袁贵仁在教育部党的群众路线教育实践活动.doc
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1、一伀刀倀唀吀儀匀嘀圀堀夀娀嬀尀崀帀开怀愀戀挀攀昀搀最栀椀樀欀氀洀渀瀀焀爀猀漀琀甀瘀眀砀礀稀笀簀紀縀缀耀脀舀茀萀蔀蘀蜀蠀褀言謀谀贀踀輀退鄀鈀錀鐀销阀需頀餀騀鬀鰀鴀鸀鼀一伀倀儀刀匀吀唀嘀圀堀夀娀嬀尀崀帀开愀怀戀挀搀攀昀最栀椀樀欀氀洀渀漀瀀焀爀猀琀甀瘀眀砀礀稀笀簀紀縀缀耀脀舀茀萀蔀蘀蜀蠀褀言謀谀贀踀輀退鄀鈀錀鐀销阀需頀餀騀鬀鰀鴀鸀鼀二版) 考核知识点索引.51 第一部分:单项选择题第一部分:单项选择题 第一单元:自我规划第一单元:自我规划 一、考核知识点:一、考核知识点:GSK26GSK26 头脑风暴法的步骤头脑风暴法的步骤 (一)教材索引(一)教材索引 参见个人与团队管理(上册) (第二版) (以
2、下简称:“个人上” )第 10 页。 (二)练习题(二)练习题 1.关于头脑风暴法的第二个阶段,做法不正确的是( ) 。 A. 对那些提出荒谬想法的人进行批评教育 B. 挑出需要保留的想法,并剔除那些无用的想法 C. 仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号 D. 继续工作,合理处理剩下的想法 2.刘总是团队的领导者,近期举行了一次会议,他是会议主持人。针对最近出现的问 题,让大家提出各种解决问题的想法,不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表 自己的想法时,任何人不准提出异议,也不准做出任何批评建议,但是刘总可以做一些启 发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了( ) 。 A
3、. 德尔菲法 B. 电子会议 C. 头脑风暴法 D. 名义群体法 3.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法,在使用头脑风暴法的过程中,人们应遵 循的原则是( ) 。 A. 人员都应该是专家 B. 能够进行批评 C. 人员越少越好 D. 提出较多数量的想 法 4.头脑风暴法一般分为两个阶段,关于这两个阶段,说法不正确的是( ) 。 A. 第一个阶段是提出想法 B. 第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选 C. 两个阶段是相互关联的 D. 两个阶段可以同时进行 5.为解决突发问题,公司领导建议大家提出各种各样的想法,想法越多越好。这个建 议体现了头脑风暴法的( )的特点。 A. 鼓励“自由想
4、象” B. 排除评论性批判 C. 要求提出一定数量的观念 D. 改进观念 (三)练习题分析(三)练习题分析 练习题答案:1. A;2. C;3. D;4. D;5. A; 其中第 3 题是从知识点的基本概念角度考核;第 1、4 题是从理解的角度考核;第 2、5 题是从应用的角度考核。 二、考核知识点:二、考核知识点:GSK27GSK27 电子头脑风暴法的优缺点电子头脑风暴法的优缺点 (一)教材索引(一)教材索引 参见“个人上”第 11 页。 (二)练习题(二)练习题 5 1.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流,不属于电子头脑风暴法的优点的 是( ) 。 A. 匿名性 B. 权威的损失
5、C. 更多人员参与 D. 同步性 2.电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段,但其也存在弊端,属于它的缺点的是( ) 。 A. 社会互动减少 B. 更多人参与 C. 思想平行而入 D. 同步性 3.电子头脑风暴法不需要暴露身份,可以使人消除心理障碍和顾虑,这主要是由于其 具有( )的优点。 A. 更多人员参与 B. 匿名性 C. 同步性 D. 思想平行而入 4.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法,属于它的优点的是( ) 。 A. 效率受规模约束 B. 权威损失 C. 更多人员参与 D. 社会互动减少 5.采用电子头脑风暴法,所有成员可同时产生想法,在交流中具有平等性,这体现了 电子头脑风暴法
6、( )的优点。 A. 匿名性 B. 社会互动减少 C. 更多人员参与 D. 思想平行而入 (三)练习题分析(三)练习题分析 练习题答案:1. B;2. A;3. B;4. C;5. D; 其中第 1、2、4、题是从知识点的基本概念角度考核;第 3、5 题是从理解的角度考核。 三三、考核知识点:、考核知识点:GSK11GSK11 增加自我认知能力的两种方式增加自我认知能力的两种方式 (一)教材索引(一)教材索引 参见“个人上”第 16 页。 (二)练习题(二)练习题 1.能够使自我得到收获的反馈就是有益的反馈,但在( )的情况下,获得的反馈是无 益的反馈。 A. 当反馈来自于你尊敬的人时 B.
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- 袁贵仁 教育部 群众路线 教育 实践 活动