治水伐苗大禹建夏朝 死里逃生少康兴社稷.docx
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1、2006年安徽电大开放教育素质教育与 实践教学环节研讨会交流材料 护理专业实践教学汇报材料 芜湖电大 2006.3 芜湖电大护理专业实践教学汇报材料 n芜湖电大开放教育护理专业从2002年秋开始进行招 生,至2005年秋,共计招生80人,分别是02秋44人 、03春8人、05春17人、05秋11人。开放教育试点 护理学专业主要是培养面向基层的从事临床护理应 用型专科护理人才,本专业经过系统的教育和培训 要求学生掌握从事本专业工作必需的基础医学、临 床医学的基本知识;具有规范的基础护理和专科护 理的操作技能;具有初步分析和解决护理实践中一 般问题的能力。实验、实习课程是护理学专业基础 课和临床课
2、程的重要组成部份,是任何形式都不可 替代的必要的教学环节。所以,教学过程中尤其要 强调实践环节的落实,面向学员的工作实际组织实 践教学。为保证人才培养目标的实现,芜湖电大在 护理专业实践教学环节中的主要做法有: n一、高度重视,保证 实践课的开设率 n二、积极探索,改革 实践课教学环节 n三、加强管理,提高 实践环节教学质量 一、高度重视,保证实践课的开设率 n校领导对护理专业的实践教学高度重视,多次召开会议, 研定思路,健全规章,以教学计划为基本依据,千方百计 保证实践课的开设率、课时的充分率,以提高学员的动手 操作能力。 n(一)充分利用芜湖市的高校教育资源,积极创建适合电 大开放教育实践
3、教学需要的校外实践基地,我校护理专业 的实践地点初始设定在皖南医学院,后来随着安徽中医药高 等专科学校于03年开设了护理专业,其实践、实验设备逐步 完善,师资力量配备较强,该校护理专业的教学计划和我 校开放教育护理专业的教学计划基本吻合,于是亦将安徽 中医药高等专科学校列为我校护理专业的实践基地。 n在实践教学中我校积极加强和校外基地单位的协作,为学 员聘请资质高、实践经验丰富的实践环节教学指导人员, 学校先后聘请了副高以上职称人员3人、中级职称人员6人 ,担任护理专业的实践环节指导教师。旨在给学生创造和 谐的实践教学环境,充分发挥各类专家在实践教学中的作 用。 n(二)护理专业的实践环节 课
4、程数量较多,有19门之多 。在充分利用护理专业校外 实践基地的基础上,我校确 保实践环节的按时完成率。 教学计划上要求开设的14门 课程实践环节和5门集中实 践环节均全部按时、按质、 按量地开设到位,为使护理 专业的实践教学环节工作做 到实处,切实完成护理专业 教学计划要求的教学内容, 学校不计成本地投入了大量 的人力和物力,仅02秋护理 专业一个班学校就投入实验 、实践资金共计31540元。 二、积极探索,改革实践课教学环节 n(一)针对护理专业的教学计划中有5 门课程和学员的工作实际结合较紧密, 如护理学基础、内科护理学、 外科护理学、儿科护理学、 妇产科护理学等,学员在原来的护理 中专学
5、习及之后的工作实践中,对于上 述课程有了一个较全面的认识和掌握, 这在几个学期的考试成绩反馈中也得到 了验证。针对这种情况,我们将这几门 课程的面授课时大大压缩,面授课时仅 有计划课时的1/3, 面授课时主要用于对这几门课程前沿理论知识面授课时主要用于对这几门课程前沿理论知识 、与学员工作联系密切的重要操作技能,以及、与学员工作联系密切的重要操作技能,以及 实际工作操作中存在的误区等。将计划课时的实际工作操作中存在的误区等。将计划课时的 1/31/3用于技能操作训练和考核,使学员通过开用于技能操作训练和考核,使学员通过开 放教育的学习,自身理论和实践能力都得到放教育的学习,自身理论和实践能力都
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