社会调查报告例文2.docx
《社会调查报告例文2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《社会调查报告例文2.docx(5页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、社会调查报告例文 2这是迈入大学校门后的第二个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以作为一名师范院校的学生的我,在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告: 实践对象:川师大附属实验学校一名小学一年级学生; 实践目的:对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的二年级的知识作初步了解; 实践过程: 在整个过程的起初的两三天里,我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷,又向其家长了解了一些情况,我对该生的基本情况有了初步掌握:由于该生一直住校
2、,家长管理较少,造成学习上的长期松懈,基础较差,具体表现有:20 以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难; 针对上述情况,我为该生制定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导计划 : 第一阶段“夯实基础”: 20 以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习: 例:相同的和:1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差: 加减并行:1+2= 8+7= 3-1= 15-7= 3-2= 15-8= 通过大概一周的练习后,该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一
3、阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究,关键在于熟练程度,即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里,我保证每天都有足量的书面习题让其练习,并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。 而在“拼音”方面,对于“字母的识记”,据我观察,该生属于“场依存型”借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中,按照顺序让其认读能够基本正确,然而一旦将顺序或单个提取,该生就很容易出现混淆和错误,甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况,我采取的方法是: “逐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”,我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分: ai ao an
4、 ang en eng ei ie iu ui in ing ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un 在教其在这种方式下反复认读后,又对其进行听写,逐渐开始打乱顺序和单个提取,出现混淆和错误的现象大大的减少了。 上述两者同步进行,耗时看起来长了一些,但我认为“磨刀不误砍柴功”,只有夯实基础,才能将后面的教学顺利的进行下去。 第二阶段为“逐步提高”阶段: 由于第一阶段的功夫下得扎实,在“计算”方面,20100 的运算在教其运算规则及少量练习后,50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50100 的加减法口算略显吃力,而笔算则没有什么问题。唯
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 社会 调查报告 例文