《“学困生”转化方法和手段的研究报告》论文.doc
《《“学困生”转化方法和手段的研究报告》论文.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《“学困生”转化方法和手段的研究报告》论文.doc(3页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、 “学困生”转化方法和手段的研究报告江西省赣县南塘中学 杨春明众所周知,只要有学校的地方,就会有学困生。这些学生,由于生活的经历、周 围的环境以及自身的接受能力等各方面因素,造成了学习上的困难。 学困生人数虽然不多,但影响很大,弄得不好,可能会“一粒老鼠屎弄坏一 锅汤 ”。作 为一名人民教师必须十分重视学困生的转化工作。通过调查研究,我们明确了学困生形成的原因、类型和特点以及心理障碍,在此基础上我们总结出了一些转化学困生的方法和手段。一、转变观念,正确看待俗话说:“ 金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同,他们在校的表现也就不一样。另外,学生的道德品质
2、和学习成绩还会随着年龄的增长、外界因素的影响而变化。班内出现部分学困生纯属必然,作为教师应正确看待这一点。因此,班级教育应该树立这样一个信念,即转化一个学困生不亚于培养一个品学兼优的学生。重视学困生转化,不但有助于提高教育质量,全面促进教育改革的深入发展,而且对九年制义务教育,全面提高国民素质,都有深远的理论意义。二、分析原因,制定计划学困生之所以学困,肯定存在某些原因。有的因纪律观念淡薄,有的因基础薄弱,有的因自身身体素质差,有的因智力发展迟缓,有的因自身心理素质问题,有的因家教不当,有的因家庭生活困难,有的因学校教育不当,还有的受到社会上不良因素的影响。作为教师必须深入实际调查每一个学困生
3、,主动帮助学困生分析查找学困的原因,制定出符合该生实际的转化计划,根据每个学困生的特点,因人因材施教,综合医治,不能 头疼医头,脚疼医脚。三、关心体贴,平等相待苏霍姆林斯基曾经说:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”“ 这是一般强大的力量,能在人身上树立起一切美好的东西。”如果教师爱护学生,关心学生,学生亲其师,就会信其道,才能效其行。学困生在许多教师眼中是眼中钉、肉中刺,是绊脚石,他们遇到的总是老师的冷面孔,对老师敬而远之,对老师的教育认为可望而不可及;在同学面前学困生总是抬不起头来,有自卑感。要转化学困生,就必须关心他们,对他们和其他学生一律平等。遇到学困生出现问题,教师不要轻易下
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学困生 转化 方法 手段 研究 报告 论文