中班下学期教育随笔《怎样对待“小报告”》.docx
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中班下学期教育随笔怎样对待“小报告”每到课间,就成了幼儿们打小报告的时间。这个一会说:“老师,晨晨绊倒我了。”一会那个说:“老师,任建龙上桌子了”。对于幼儿的各种“小报告”开始只是应付,或是点头表示知道了,或是说:“待会我批评他,你去玩吧,”便草草了事。然而最近发生的一件事却使我对幼儿的“小报告”有了新的认识。那是一天下午,做完游戏后我便让幼儿自由活动。一会儿功夫,刘艺跑来说:“老师,刘昱莹逃学了”。我随口说了你去叫她来。刘艺一会又来说我追不上她。放下教具后,我便组织集体游戏点名,发现刘昱莹不见了。我这才急起来,跟魏老师交代了几句,便骑上车向她家驶去,看到她在家门口蹲着,我问他为什么跑回来,她说晨晨打我了,我说:“你怎么不跟老师说呢”?她说:“我和你说了好几遍,你说知道了,去玩吧。”但是,晨晨还是打我。我知道自己失职了,为了自己的敷衍态度感到自责后悔。假如昱莹在路上遇到意外,自己的责任不就更大了吗。我向昱莹承认自己做的不对,便驱车带着昱莹回了幼儿园。从那日起,我对幼儿的“小报告”不在持应付态度了,从而使一些危险因素化为乌有。我真正体会到静下心来听听幼儿的“小报告”是有益于教师的。
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