领导力提升:四项原则轻松养成领导力.doc
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1、-专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-文档下载最佳的地方-专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-文档下载最佳的地方已故的 “体坛营销之王”马克麦科马克(Mark Mc Cormack)曾经说过,商业世界的很多具体运作是在课堂上学不到的。30年前,这名体坛名人塑造者、国际管理顾问集团(IMG)的创始人写了一本书,书名是哈佛未曾教授的课程(What They Dont Teach You at Harvard Business School)。该书连续21个星期高居 纽约时报畅销书排行榜。眼下,很多顶尖商学院都将这类内容称为“哈佛无法教授的课程”。INSEAD两位资深领导力专
2、家根据其多年的研究指出,这是因为卓越的领导力在很大程度上取决于幼年的养成环境。不过,这项研究结论并不表明领导力离开“娘胎”之后就无可救药,事实上,和很多素养和能力的获得一样,领导力也不能脱离实践并被提升。如下四个方面,让你轻松搞懂领导力养成要素。不同的养成环境都可以养成领导力INSEAD领导力发展和组织变革教授曼弗雷德 弗里斯(Manfred Kets de Vries)说:“很多领导技能是从家里学到的。领导力与个人的经历和处事的经验有很大的关系。”他在对英国创业企业家理查德布兰森(Richard Branson)的案例研究中对其父母进行了采访。弗里斯说:“我曾问过布兰森,他的家族里是否有创业
3、历史。他对我说,我们家没有创业家,我来自一个律师家庭。然后他说,是我的母亲,她疯狂的想法层出不穷。后来我见了他的母亲,我才意识到布兰森的创业精神源自他的母亲。”不一定是父母,任何来自祖父母、叔叔阿姨、老师或朋友的鼓励对一个孩童都受益匪浅。领导力在很大程度上根植于个人的童年经历和成长环境。当然,另外一种童年经历也可能造就卓越的领导,那就是“打击”。弗里斯说:“这些人的内心有另一种思想。那就是:等着瞧吧,我一定会成功。但即便如此,这些人在成长的道路上通常也得到某些人的关怀鼓励。”不仅如此,弗里斯认为,领导力的许多原则是很基本的(亚历山大大帝和成吉思汗的领导风格有诸多相似之处)。INSEAD组织行为
4、学教授迈克尔贾勒特 (Michael -专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-文档下载最佳的地方-专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-文档下载最佳的地方Jarrett)也认为,即使今天的商业世界更具全球化和多元化,但领导力的共性不变,即:富有远见,能够教导,积极授权。关注人格牲的两面性“领导力的养成与人的思想、感觉和行为息息相关。这是一个人的真正本质,是自我意识的显现,因此,人格是衡量成功领导力的重要指标。”在贾勒特看来,每一个经理人都有“光明的一面”和“黑暗的一面”。毋庸置疑,领导者的人格特征直接影响着整个团队乃至公司的表现。贾勒特说:“研究表明,如果领导者积极开朗,乐
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