关于用电监测仪项目投资可行性报告.docx
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1、 这是一份“慢”的工作:很多的时候是观察 与等待,因为观察水土流失是一个缓慢的过程, 有时需要等待一次降水,看不同的降水对土壤的 侵蚀力有多大;有时需要等待作物的一个生长季, 看作物在不同的生长阶段对土壤的保护能力有多 大。同时还有资料收集、模拟实验、数据分析、文 89 献查阅等工作,所以这个职业需要耐心和毅力。 职业链接:http:wwwcnscmorg 上述案例中问题12是工作描述,介绍目 前所从事的工作,帮助学生将工作内容与所学过 的地理知识建立联系。该部分内容能开拓学生的 职业视野,促使学生逐步产生职业愿望。问题3 属于早期影响,让学生知道理想可能决定未来的 职业生涯。帮助学生慢慢领悟
2、到职业并不仅仅是 个人谋生的手段,根据自己的兴趣和理想来选择 职业并实现自我价值意义会更重大。问题45 是个人感悟部分,围绕着工作中的收获以及工作 的特点、现状展开,带领学生将个人兴趣与职业 目标相结合,进行职业畅想。 五、结语 目前,正值教育部组织普通高中课程改革的 契机,高中教材也即将面临较大的改动。不管是 高中阶段的整体要求还是具体到地理学科,让学 生更好地自我发展、更好地适应社会生活是教育 改革的根本出发点。基于这个理念,在开展学科 教育的同时,融人职业生涯教育,这样能够体现 学科知识在社会生活中的应用价值,利于培养学 生的职业意识和择业能力,促使其进行人生的规 划和思考,顺利完成从高
3、中到社会或者大学的过 渡。此外,职业生涯教育的融入还能够引导学科 的良性发展。学科知识与社会应用的结合,使学 生能够更深入地了解该学科,利于学科人才的培 养。地理学科与生活的紧密性和与多种学科的交 融性,很适合开展职业生涯教育,建议在接下来 教材修订中引入职业生涯教育的内容以促进教育 目标的实现。 参考文献: 1裴娣娜新高考制度下深化普通高中课程改革的几 个问题J中小学管理,2015(6) 2万玉凤,范泽瑛,雷东博,李文胜,丁运时创新 模式,为职业生涯教育添活力N中国教育报, 20080416(6) 3国家教育发展研究中心“农村中学实施职业生涯教 育”项目组开展职业生涯教育促使学生持续发 展农
4、村中学实施职业生涯教育情况的调查分析 J中国教育学刊,2005(12) I-4SUPER D E A Theory of Vocational Development EJAmerican:Psychologist1953(6) 5叶之红,曹丞基础教育中的职业生涯教育特点N 中国教育报,20060412(12) I-6樊明成,陈小伟中国大学生专业选择调查之基本 分析EJ大学教育科学,2009(3) 7周青,赵永春美国高中化学教材中的职业生涯教 育J外国中小学教育,2007(4) 8阿瑟格蒂斯,朱迪丝格蒂斯,杰尔姆D费尔曼 地理学与生活M北京:世界图书出版公 司,2013 9-1美国国家研究院,
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