教育心理学理论与实践

1、第一章 教育学概述二、简答题1、请联系实际，评述马克思主义教育学的基本观点 2、试述教育学的未来发展趋势主要表现在哪些方面？3、试述实用主义教育学的主要观点，并谈一下你对它的认识。三、分析论述题试述教育学包含了哪些基本问题，并结合实际谈一下你对这些基本问题的认识。第二章 教育的产生与发展二、简答题1、试述 80 年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。2、教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点? 3、试列举中西方历史上有关教育的代表性定义并谈一下。

2、第一章 教育与教育学 T:填空 L:论述 J:简答 X:选择T 1.最早将“教育”一词连用的是战国时期的孟子。T 2.分析教育哲学的代表人物谢弗勒在教育的语言一书中曾把教育的定义区分为三种：规定性定义、描叙性定义和纲领性定义。T 3.“教育”是以一种“事”的状态存在，而不是以一种“物”的状态出现。因而，我们就把“活动”作为界定教育的起点。T 4.利托尔诺在各人种的教育演变中明确指出教育是超出人类社会以外的，在动物界中就存在的。沛西能在教育原理中也认为教育是一个生物学过程，扎根于本能的不可避免的行为。T 5.教育的本质：教育是人。

3、教育学第一章 教育学概述1.简述教育学发展历程？试举出各阶段的主要代表人物及其代表著。 学记 是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。西方第一部教育专著：古罗马帝国昆体良的 论演说家的教育 （ 又翻译为 雄辩术原理 ） ，但比中国古代的 学记 要晚 300 多年。一般认为， 17 世纪捷克教育家夸美纽斯于 1632 年成书、 1657 年出版的 大教学论 是西方近代最早的教育学专著。它的出版标志着独立的教育学科问世。标志近代独立形态的教育学的开端。 大教学论 的主要教育理论贡献夸美纽斯高度评价了教育对改造社会和促进人的发。

4、第一部分 教育学一、身心发展因素论人物：单因素：英国的高尔顿、美国的霍尔遗传决定论。行为主义学派环境决定论。爱尔维修教育决定论。二因素论：皮亚杰等遗传与环境、成熟与学习相互作用。二层次三因素论：叶澜（略）内发论：孟子、格赛尔强调身心成熟机制的重要性。外铄论：墨子、洛克、华生、荀子强调环境、教育的重要性。二、教育目的理论人物：个人本位论：柏拉图、涂尔干、凯兴斯坦纳、赫尔巴特、孔德等自然潜能，个人价值高于社会价值。社会本位论：卢梭、裴斯泰洛奇、洛克、福禄贝尔等合格公民、社会价值高于个人价值。生活本位。

5、 浙江省2012年10月高等教育自学考试教育心理学试题 课程代码：02111 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一。

6、-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-文档下载最佳的地方第十一章 心理健康教育第一节 心理健康概述一、心理健康心理健康指的是个体既能适当地评价自我、接受自我，又能与他人和谐相处；既能适应自己所面临的不断变化发展着的现实环境，又能不断完善和保持自身的人格特征；同时具有良好的自我节制和调控能力，并在认知功能、情绪反应活动和意志行为方面都能处在比较积极的状态。二、心理健康的标准在借鉴国外学者研究的基础上，一般认为心理健康水平可以从以下几个方面进行评估。1情绪稳定、乐观；2人际关系和谐；3人格完整。

7、-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-文档下载最佳的地方辽宁教师资格考试之小学教育心理学：第十一章心理健康教育相关推荐：教师招聘考试题库 2014辽宁教师招聘最新招考资讯第十一章 心理健康教育第一节 心理健康概述一、心理健康心理健康指的是个体既能适当地评价自我、接受自我，又能与他人和谐相处；既能适应自己所面临的不断变化发展着的现实环境，又能不断完善和保持自身的人格特征；同时具有良好的自我节制和调控能力，并在认知功能、情绪反应活动和意志行为方面都能处在比较积极的状态。二、心理健康的标准在借鉴国。

8、-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-文档下载最佳的地方第十一章 心理健康教育第一节 心理健康概述一、心理健康心理健康指的是个体既能适当地评价自我、接受自我，又能与他人和谐相处；既能适应自己所面临的不断变化发展着的现实环境，又能不断完善和保持自身的人格特征；同时具有良好的自我节制和调控能力，并在认知功能、情绪反应活动和意志行为方面都能处在比较积极的状态。二、心理健康的标准在借鉴国外学者研究的基础上，一般认为心理健康水平可以从以下几个方面进行评估。1情绪稳定、乐观；2人际关系和谐；3人格完整。

9、-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-文档下载最佳的地方教育心理学考试重点归纳第一章 教育心理学概述1. 教育心理学:是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。但是这并不意味着它是一般心理学在教育中的应用。2. 教育心理学的研究内容有五要素：学生、教师、教学内容、教学环境和教学媒体。三过程：学习过程(核心内容)、学习过程和评价/反思过程。3. 教育心理学的作用：描述、解释、预测和控制。主要表现在以下几个方面：一、帮助教师准确的了解问题。二、为实。

10、code:SignatureDoesNotMatch,message:The request signature we calculated does not match the signature you provided. Check your Secret Access Key and signing method. Consult the service documentation for details.,requestId:3b22da4e-1978-435a-b74f-1e34cc0b7d56-。

11、小学教育专科小学儿童教育心理学2008秋期末复习指南重庆电大巴南分校 陈元新一、复习应考的基本要求小学儿童教育心理学是小学教育专科的一门必修课，该课程的期末考试由中央电大命题，因此，考试的所有复习资料都应使用中央电大责任老师给出的资料。（一）考试范围郭德俊主编，中央广播电视大学出版社出版的小学儿童教育心理学第1-12章的内容。 （二）考试形式该课程期末考试为闭卷考试。（三）考试时间90分钟（四）考试题型及分值（1）选择题(20%)；（2）名词解释(20%)；（3）判断题(6%)；（4）简答题（24%）；（5）论述题（30%）（五）。

12、第四章 心理发展的基本理论 及其现实价值 第一节 埃里克森的心理发展理论 第二节 皮亚杰的认知发展理论 第三节 维果茨基的心理社会文化理论 n本章要求：了解埃里克森、皮亚杰、维果茨 基心理发展理论的主要观点；掌握埃里克森、 皮亚杰关于心理发展阶段的划分方法 n本章重点：了解三种心理发展理论的主要观 点；掌握心理发展阶段的划分方法 n本章难点：心理发展理论在教育中的运用 n教学时间：4学时 。

13、 黑龙江中公教育：http:/hlj.offcn.com/?wt.mc_id=bk11431第三章 学习的基本理论第一节 学习的实质与类型一、学习的心理实质学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的变化。二、人类学习与动物学习的区别1人的学习除了要获得个体经验外，还要掌握人类世代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；2人的学习是在与他人的交往过程中，通过语言的中介作用进行的；3人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。人的学习被定义为：在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

14、-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-文档下载最佳的地方第三章 学习的基本理论第一节学习的实质与类型一、学习的心理实质学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的变化。二、人类学习与动物学习的区别1人的学习除了要获得个体经验外，还要掌握人类世代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；2人的学习是在与他人的交往过程中1，通过语言的中介作用进行的；3人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。人的学习被定义为：在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和食体。

15、学习理论是教育学和教育心理学的一门分支学科，描述或说明人类和动物学习的类型、过程和影响学习的各种因素的学说。学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论。它重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。一、概述学习是如何发生的，有哪些规律，学习是以怎样的方式进行的？近百年来，教育学家和教育心理学家围绕着这些问题，从不同角度，运用不同的方式进行了各种研究，试图回答这些问题，也由此形成了各种各样的学习理论。（一）行为主义学习理论 行为主义学习理论诞生于 20 世纪初，它是在反对结构主义心理学的基。

16、 行为主义一、经典性条件作用说（一）巴甫洛夫的经典性条件作用说 定义：所谓经典条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的，中性的刺激（称为条件刺激，CS ）替代了原先自然引发反应的无条件刺激（UCS） 。由于条件刺激（CS）引发的反应，就称为条件反应五条规律：习得律，消退律，泛化律，分化律，高级条件作用律 （二）华生的行为主义 他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。除了出生时具有的几种反射和情绪反应以外，人类所有的行为都是通过条件反射建立新的刺激-反应联结(即 S-R 联结)而形成。二、操作性。

17、一有关“最早”的知识点（一）“最早”的概念1.在我国，“教育”一词最早见于孟子尽心上。2.义务教育最早起源于 16 世纪的德国。3.我国古代私学最早兴盛于春秋战国时期。4.我国最早采用班级授课制是：1862 年清政府在北京设立的京师同文馆。5.在我国，“课程”一词最早出现在唐朝。6.关于迁移的最早理论形式训练说。（二）“最早”的著作1.中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著学记。2.最早提出“教学相长”教育主张的著作学记。3.西方最早的教育著作论演说家的教育(又称：雄辩术原理)，也是世界上第一部研究教学法。

18、教育心理学,对教育实践有哪些作用教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中，这些作用往往相互交织在一起。主要表现在下面几个方面：1.帮助教师准确地了解问题学生的情况是千差万别的，一旦出现了学习困难，教育心理学可采用多种方法，帮助教师来了解学生学习出现困难的原因。例如，如果一名中学生的语文阅读方面存在困难，就可以应用之力测验、阅读测验或者与此有关的生理方面的健康检查等各种形式的测查手段来找出困难的整洁。教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识，尤其是对传统的、常规的教学。

19、心理学理论流派 心理学史.doc*柏拉图(唯理性)以理念论解释灵魂的本质，他把灵魂或心理分为理性，勇气和情欲三部分。 *亚里士多德(经验论)写出了西方第一部关于心理学的专著论灵魂 *笛卡尔提出心身交感论，指心灵和身体是两个根本不同的东西，有是可以相互影响、互为因果的东西，心身的这种交互作用不是直接发生的，是通过身体的特殊部位-松果体来实现的 *克里斯提安?沃尔夫是以心理学为书名的第一人 *19世纪自然学科天文学、解剖学、物理学和生物学的发展促进心理学的产生 *“布罗卡区”是言语中枢 *贝尔马戎第定律:传导感觉刺激和运动冲。