1、20XX20XX 年数控技术实习报告：数控实习报告年数控技术实习报告：数控实习报告 数控技术实习报告 高职“数控技术”专业实践教学体系的构建 一、高职“数控技术”专业实践教学体系的构建 针对数控专业培养目标的能力结构要求，围绕如何达 到所要求的职业能力.根据数控技术专业的特点和教学规律， 构建了以“分层培养，层层把关.先易后难，层层递进，逐 步提高”为突出特点的实践教学体系(如图所示)。在构建 的过程中要注意以下两点 1.理论与实践相结合。实践教学体系与理论教学体系 的侧重点不同，实践教学体系是围绕专业人才培养目标。 以岗位职业能力为中心来进行训练，使学生掌握一定的职 业技能和技术应用能力，着
2、重对经验技术和理论技术的掌 握，并要求熟练操作。但不能人为地隔绝实践教学体系与 理论教学体系的联系。只有建立在掌握有关概念、原理、 工艺规程的基础上二，才能在实习中得心应手，才会在实 践中有所什么是纳米材料创新，只有在实习中坚持理论指 导实践，才能把学到的理论知识转化为技能技巧，转化为 实践活动的直接经验。 2.实践内容要具有连续性、针对性和综合性在实训课 题的选择上，要充分考虑了学院的设备现状、学时安排、 生源素质、理论课程的学习及不同学科实训内容的衔接等 因素来统筹安排。努力做到一方面兼顾不同学科的相互衔 接，使实习课题在不同学科间具有一定的连续性;另一方面 形成从初级到高级、从简单到复杂
3、、从单一到综合，形成 从认识实践到专业操作技能训练实践，最后再到专业技术 应用能力训练实践的实践教学体系。例如制图测绘、机械 设计课程设计、数控加工工艺课程设计等实训课题都可以 选用减速箱，做到内容相互衔接前后连贯，有利于学生形 成从设计、制造到装配成产品的整体概念。例如车削工种 的 qq 网盘打不开怎么办实训，在前期先安排基本的操作技 能的训练，如单一的车外圆、铣槽等，而在后期则安排了 一些综合性课题的训练项目，如轴类零件，既有端面、外 圆面、键槽、螺纹、锥面孔等的加工，又涉及到刀具、工 具夹具、量具的正确选用和工艺制定、程序编制、加工生 产、产品检验、质量分析等生产及技术环节，实现了实训
4、教学由低级到高级、由单项到综合的过渡。又例如毕业设 计的课题选择具体某塑料制品的生产，可以实现模具设计、 cad 造型、工艺编制、数控加工、注塑成型等多种技能的综 合训练要求，而且最终还形成产品。 实践性教学环节实施方案 集中实践性教学的教学效果是本专业达到人才培养目 标的关键。为此，各办学单位就实践性教学的安排应注意 以下几点 1、必修课中可编程控制器应用实训应按照教学大纲的 要求，尽可能结合产品的生产工义乌来料加工网艺过程和 控制要求来制定实训方案，务使实训体现生产实际。 2、综合实训环节中机电一体化系统综合实训以机电一 体化产品的运动控制、逻辑控制、检测技术为核心来制定 实训方案，各办学
5、单位可根据自己的硬件条件具体安排实 训内容。 *3、综合实训与机械行业职业(岗位)资格证书考核结 合起来，各办学单位依据资格证书考核的基本要求并结合 生产实际，从实际生产中的典型环节中选取素材，制定综 合实训内容，学生通过综合实训，其考核成绩达到要求者 方可取得职业资格证书。 4、实训环节的教学工作应尽可能选聘“双师型”教师 担任。 集中实践环节 一、金工实习 本实践环节 6 学分，为数控技术专业必修实践环节。 最好安排专业课学习之前，其目的是为继续学习专业课及 施工课程，并进行某些课程设计及毕业设计打下良好的基 础。 (一数控编程软件有哪些)本环节基本内容及要求 普通机械加工 学习安全操作规
6、程。了解切削加工的基本知识，了解 普通机床组成、功用、特点;了解和掌握普通车床、铣床、 刨床的使用方法，能正确地进行车床/铣床基本操作，进行 简单零件的加工。了解刀具的基本知识和刃磨方法。了解 常用量具使用方法，并能进行正确操作。 现代加工技术 了解数控车床、数控铣床、加工中心、数控线切割机 床的基本组成，各部分的主要功能、特点，学习数控机床 的基本编程方法，简单操作方法。 钳工 掌握钳工各项基本操作方法及所用工、卡、量具。掌 握钻孔、铰孔、攻丝、套扣的基本加工方法。了解机器部 件装配与拆卸方法。 焊接 了解手工电弧焊的应用及焊接过程;了解焊条的组成、 作用和牌号规格，焊接工艺参数及其选择。了解常见焊接 缺陷的特征，产生原因及防止方法。了解气焊的原理物业 管理员试题，所用设备及安全操作知识。能独立进行基本 操作。 锻造
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