1、20XX20XX 年年 9 9 月大学生家教社会实践报告月大学生家教社会实践报告 当自己为如何教好一个学生而发愁时，才能真正体会 到教学理论和教学实践的结合是多么重要，又是多么难以 做到。 我的学生是表弟，一个初一的男生。表弟是一个求知 欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语 总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来 只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽 人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高 中，近而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父 母感到担忧。 我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望， 也同时感到肩上的担子很重。虽然我是英语专
2、业的学生， 但我毕竟没有任何实际经验，教好表弟对我来说是一个 “挑战”。 在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比 较有趣的事情，当然是有关于英语的。对于他这样的情况 我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些 趣味小故事，到比较出名的美国大片。我发现他的表情也 变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到 有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深 深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去 了，我跟表弟相处得还算愉快。 第二天，为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他 讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。 他似乎懂得了什么，不时地点头表示同
3、意。此后，我也经 常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课 状态比以前有了很大的改观。每天上午工作两个小时，中 间有一段休息的时间。因此，我在以后的讲课中，对他的 要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然 听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。 在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题， 包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络 游戏。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更 多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，讨 论发展的趋势和之所以能流行起 来的原因，从中我发现他 的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面 的阐述。通过
4、这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从 哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上 是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随 笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜 怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他 的写作思路。 由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习 惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉 的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲， 他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会 提醒他，并耐着性子给他讲下去。 他做题时，喜欢动嘴，而懒于动手;听课时，也只是 “洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。
5、记得有一次我讲完后，问他是否还有疑问，他点头表示全 听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我对前一阵教 的单词进行了抽检，但结果却使我感觉自己仿佛从九霄云 殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大 的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的 原因?不管怎样，有一点很清楚：他根本没听懂。面对懒惰 成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往 取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”，我只得 不时地督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。 他是一个思维敏捷，有独特想法的孩子，如果他认真 审题，仔细做答的话，我相信他会有很不错的成绩。我把 我的想法和思路都告诉他，他频频点头表
6、示赞同。我也开 始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学 习态度。此后，我也经常给他上类似的课程，不时地与他 交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观，我 也为之而感到欣喜万分。 转眼他就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生 活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了， 以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提 高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进 步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程 内容的安排上，表弟的进步就是我最大的喜悦。 通过暑期的这段家教生活，我得到了很多感触。不仅 让我体验了教师这个职业的喜与悲，同时也锻炼了我的表 达能力，交往能力以及职业技能。我相信这些实践中的收 获是在课堂上学习不到的，并且会让我受用一生。
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