20XX年3月大学生三下乡社会实践报告4.docx

1、20XX20XX 年年 3 3 月大学生三下乡社会实践报告月大学生三下乡社会实践报告 4 4 “凡事预则立，不立则废”是此次惠州三下乡的心得 体会之一。作为教师的教学工作，之前的准备工作是否充 足直接关系到整堂课的教学质量好坏。因而，查找资料， 做好教案等便是不可缺少的。一份资料翔实、条理清晰的 教案既有利于上课老师讲课的顺利开展，不会“言此忘彼” ，也有利于听课学生的循序接受，不会让学生不知所云。 然而，在此次下乡中，由于准备时间的仓促，只是收集了 大量资料，而没有注意处理材料的重点与非重点，没有切 合主题进行一定的筛选整理，导致在上课的时候授课内容 重点不突出，缺乏内在的逻辑性，因此导致了

2、学生感觉授 课内容零散，不利于学生记忆把握。在我看来，授课之前 的准备工作是一堂成功的课的重要部分。 其二，随机应变，真才实学。作为没有教学经验的我， 难以准确地把握课堂，会出现或者已经下课，但授课内容 还没有讲完或者准备的内容已经讲完，而还剩余部分时间 的情况。面对种种课堂出现的突发情况，或者是学生出其 不意的古怪提问，这个时候，就要求老师能够随机应变。 随机应变除了需要机智灵敏的处事能力，也需要老师的真 才实学，渊博的知识。学生有很强的想象能力，往往提出 各种老师平时没有注意到的疑惑。而一个问题抛过来，老 师如何恰到好处地处理，如何使自己的解释让学生信服， 这将影响到一个老师在学生中的威信

3、。因而，作为语文老 师，深厚的文学功底、渊博广泛的知识是一个关键。而在 这次下乡中，我深刻地体会到自己知识储备的不足。此外， 知识储备不是让自己变成一个图书馆，而是将所学融会贯 通，了然于胸，这样上课时才能信手拈来，滔滔不绝。 其三，诲人不倦，呵护梦想。孟子认为“得天下英才 而教育之”是他的一大乐事，但是，我们面对的实际情况 往往是学生接受能力不一，资质千差万别。我们要做的便 是爱心、耐心和细心。课余时间，学生向我感叹说，将我 们下乡队伍的老师与他们学校正常授课教师相比，我们更 加热情，更加关心学生和负责。在对同学的理解赞赏感到 欣慰快乐的同时，我想到了一句话：“做一件好事不难， 难的往往是一

4、辈子做好事。”对于传道授业解惑的教育事 业又何尝不是如此?九天的热情我们固然可以维持，但是若 是九年呢?我们又怎能保证面对日复一日烦闷枯燥的教学任 务而不感到厌倦?“知之不如乐之，乐之不如好之。”如何 诲人不倦，这该是我们认真思考的一个问题。 此次下乡我有幸担任 2 班的联络员，实际上也就是班 主任的职能。经过下乡九天的相处，我深感一个班主任工 作的不易，他要扮演的不仅仅是一个传授知识的教师，还 必须时时关注学生的上课状态，日常心理问题等等，要维 持好一个班级的团结和秩序，做到不偏不倚。我们此次下 乡面对的是一群单纯、可爱的农村的孩子，我们以后面对 的大多数的学生也都有着同样纯洁而高尚的梦想，或许比 他们多几年的阅历会让我们更加现实，但是作为老师的我 们断不能将自己的价值观、世界观强加在他们的身上，我 们要做到是呵护他们的梦想，给他们鼓励，勇气、希望和 方向。 总而言之，当一个合格的老师着实不易，个人的综合 素质是一个基本的保证，“学高为师，身正为范”不该只 是一句口号，而应内化为一个教师的行为准则。授业之路 漫漫而远兮，吾将上下而求索