语文教学20XX年工作总结_1.docx

1、语文教学语文教学 20XX20XX 年工作总结年工作总结 工作总结 1 本学期，我继续担任二(1)班的语文教学工作。经过一 期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期; 期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课， 及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错 题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生 平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自 己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学 任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，掌握新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。由

2、于经验尚浅，如何 才能上好课我还处在摸索阶段。在 每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参 考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、词、句)和结构 入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的 结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道 应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。 这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老 师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非 常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级 老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计 教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得 了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓

3、厚。在下个学 期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养， 提高自己的能力。 二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是 一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自 主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究 欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息 的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。 也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位， 老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽 量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利 于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如， 我十分注

4、重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻 松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不 同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文 的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用 激发兴趣、设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更 能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心 制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合 低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形 象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。 当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不 到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节 课下来没有开

5、口读过课文。又比如没有很好的突出学生的 主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总 担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了， 无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种 方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字， 猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借 助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。 采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除 障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文 新课标 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固 识字的手段

6、，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必 须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字 指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时 纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生 一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写 位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的 差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前 有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业 相比较，简直像两个人写出来的!为了展示学习成果，我还 挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真 书写的积极性。 四、总结 不足 1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺 陷，

7、例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体 照顾不够等。 2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高;个 别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓， 还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能 以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末 的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学 期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争 取消灭不及格的现象。 3、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求 自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 工作总结 2 本学年，在学校领导的安排下，我担任两个班的英语 教学工作，在

8、这个学年的教学工作中,感慨万千,这其中有 苦有乐,有辛酸也有喜悦，我觉得自己是过得紧张又忙碌, 愉快又充实。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作 一个总结： 一、做到认真备课，授课。 在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认 真思考最适合学生的教学方法和手段。学生的英语听、说 的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯 燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在培养 兴趣的基础上训练学生认真读单词的能力，在保持兴趣的 基础上学习新知识，加大听写单词的力度。在教学实践中 大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要，学生在 学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会 严

9、重影响班内的学习风气，为此，我制定了具体的计划和 目标，作业进行分层布置，并且利用业余时间对这部分同 学进行有计划的辅导。 二、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与 其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的 课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 三、认真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学 生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的 评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，而且做到亲自 督查每位学生的默写、背诵课文。 四、在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣 的培养外，还培养他们自学的能力，鼓励他们自己找阅读 的材料，从而提高阅读能力，为下年级打下良好的基础。 经过一个学期的努力，期末考试是一种考验，但这并 不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何 共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我 都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。