1、研修总结反思研修总结反思 转眼间，十天的初中教师远程研修即将结束。炎热的 夏天挡不住我们老师远程研修的热情。坐在电脑前的我， 细心聆听着专家的精湛的讲演，随着视频观赏一节节的课 例，欣赏着专家们的风采，真是受益匪浅。这十多天给我 的感觉就是累并快乐着，忙而充实着。 程研修改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事， 就是登录我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我 需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身 边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但 学习的效果是实实在在的。通过网络培训，教师们真切的 感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育 事业也有了更深的理解和感悟
2、。 非常感谢这个平台，可以让我们和专家进行交流，也 很感谢专家和指导教师们的点评，感谢同仁的相互讨论!通 过拜读各位老师的经验之谈，参与在线研讨和交流，使我 在知识结构、教学水平有了质飞跃。获得了大量的教学经 验，取得了一些教学理论上和教学方法上的突破。这次远 程研修的内容，直接点出在课程改革中的问题与困惑，比 较贴近教学实际，大量鲜活生动的教学课例，让我们收获 颇多。让我们深受启发，大开了眼界，引起我更深层次的 反思。专家们高深独到的理论见解，丰富的实践经验和各 具特色的授课风格，深深地吸引了我，让我敬佩!这种大空 间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产 生了极大新鲜感和神奇感，
3、更重要的是这个平台给我们老 师提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中 有许多问题，困惑、思考、收获，不知道向谁倾诉表达， 在这里，我们可以通过省研修平台共同与所有在线的同仁 们，一起进行交流、研讨。指导教师时刻关注学员的学习 动态，进行适时引导，不断地给予精神鼓励，对每位老师 的和作业进行及时点评，与老师们面对面的交流。正是这 些的关注、鼓励着老师们自始至终保着旺盛的学习精力和 饱满的参加远程研修热情。并把远程研修培训作为一种需 要，不断的学习使自己的思考得以提升。 多年的从教经历和研修学习，让我更加充分意识到， 教育是一项充满人性关爱的事业。爱是生命与生命的沟通 过程，是教师与学生
4、共同度过的特殊的生命历程，是教育 的基础，更是师德之魂。一个教师只有关爱学生，才会依 法执教，才能赢得学生的尊重与信任;才会爱岗敬业，乐于 奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己， 规范自己的言行，更好地做到为人师表。 一、关爱学生，就要为之计长远。 为之计长远体现在：1、教学只要真正受给学生学习方 法的金钥匙，帮助学生养成资助学习的习惯，使他们终生 受益，这才善莫大焉。在课堂上，激励学生自己思考提出 质疑，为他们传授方法，尽可能多的为他们增加学习的空 间。2、让学生能够经受挫折，培养他们坚强的意志。许多 学生高度注意考试分数，每次大小考试结束，往往沉浸在 考试分数上。正确的做法是
5、：帮助他们分析没考好的原因， 及时帮助他们查漏补缺，激起他们拼搏的欲望。 二、关爱学生，就要最大限度宽容学生。 教育是一种理解，一种感化，是一种同舟共济。作为 教育者要最大限度的理解、宽容、关爱学生，为学生创造 如沐春风的成长环境。要尊重学生人格，理解学生的追求， 欣赏学生的亮点，激励学生进步，信任学生言行，宽容学 生的过错。要用爱的眼睛去发现学生，用爱的鼓励去调动 学生，因为爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。 当然，这种宽容并不是无限制、无条件的。对于一些 学生出现的诸如与老师顶嘴、无理争三分的坏毛病(这里不 包括心平气和的解释，不包括有理有据的申辩)，在它一出 现时，必须一次解决，绝不
6、能姑息。不然他就会得寸进尺， 愈演愈烈，并在其他人身上传染蔓延。 三、关爱学生，要注意自身素质的提高。 1、要不断丰富自己的文化知识。 知识是靠日积月累而得到的，教师在教学的同时更应 注意提高自己的业务知识，每天挤出一点时间看书学习， 或参加培训学习班，提高自己业务，积少成多，不断充实 自己，不断地掌握新知识、新信息，不断地更新自我，充 实自我，才能赶上时代的新潮流，才能适应 21 世纪教育的 需要。 2、不断改进教学方法，提高教学效果。 我们所教的学生的素质千差万别，在接受知识中，参 差不齐，有些同学是学习差，品行差的双差生，令人头疼 不已，是真正的“难教孩子“。对待这些孩子，按陈旧的教 学
7、方法是不行的，必须探索新的教学方法以要适应这一环 境，把他们培养成一名对社会有用的人。 3、提高公正和谐的品行素质。 与学生相处注意礼貌，宽容和谐，与学生平等谈话， 即使批评，也把论点、论据找足，使对方即使不接受自己 的意见也不怀疑自己的诚意。光明磊落，不文过饰非，矫 揉造作，凡是说错了话，做错了事，在什么范围内发生， 就在什么范围内改正。 四、关爱学生，就要勤于反省。 “以史为鉴，可以知兴替;以人为鉴，可以明得失。” 在学校生活中，教师与学生的关系最为密切，教师可以把 学生当作一面镜子，检查自己的言行。教师的一言一行， 一举一动都在学生的窥视之下，学生喜欢评论老师，常常 把教师平时的言行与教
8、师在课堂上讲的道理加以对照，并 对教师是否言行一致、表里如一，行为是否符合道德规范 等作出反应和评价。教师应善于从学生的各种反馈信息中， 检查自己、审视自己，寻找自己在思想、工作和行为上的 不足，并努力加以改进。同时，在学生身上有许多可贵的 品德，也值得教师学习。学生年龄虽小，在道德理论和文 化知识方面远不如老师，但他们朴实、善良，有一颗纯洁 和童心。与他们接触，会发现许多道德品行上的闪光点， 如关心集体，助人为乐，热爱劳动，风义勇为等等。教师 可以从中汲取营养来加强自身的道德修养。因此，教师对 学生要有正确的态度，要诚恳、主动、虚心地向学生学习， 善于发现每个学生的优点，注意听取学生的建议，做到有 则改之，无则加勉，另外教师要主动到学生中去，利用课 余时间同他们一起活动，一起娱乐
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