班主任期中考试总结.docx

1、班主任期中考试总结班主任期中考试总结 篇一：班主任期中考试总结范文 本次期中考试 29 班成绩下滑较快，从原来的年级第 一名下降到现在的年级第九名，为了促进班级的进步，下 面对本次考试总结如下： 虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此 本次成绩的下降也基本在意料中，只是没想到下降这么多， 通过我以前的观察和这几天的了解情况，我觉得班级存在 以下几方面问题： （1）班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后，我在 班级里提过生物考得不错，前 40 名成绩是年级第一，学生 就高兴的不能自已，但实际上与其他班级差距很小。 （2）上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很 好的同学。 （3）自习纪律较差

2、。好几次上自习时教师在教室时 候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。 （4）学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔 记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致 考试时候眼高手低。 刚接班级，很多情况还不了解，我准备在以下几方面 加强管理： （1）加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点 散的问题，我准备通过主题班会和集体活动进行教育，用 班规纪律进行约束，进一步提高凝聚力。 （2）狠抓班级常规。开学以来，班级常规做得并不 好，早操、纪律、卫生工作都有待加强，在以后的几天狠 抓，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学习。 （3）加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中 有 43

3、人下降的情况，准备筹备主题班会，介绍学习方法， 加强学法指导。 篇二： 我们班级由 77 名学生组成，班容量比较大，要培养 好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他 们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成 长环境，培养他们各方面的能力，通过学生各方面素质的 培养和教育，形成一个良好的班级风气，从而又为他们的 成长提供更好的环境，使班级的发展进入良性循环。要达 到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任， 作出长期的努力和实践，进行切实有效的班级管理。 针对我们班的实际情况，我的班级管理主要做了如下 几方面的工作： 一、设计相对合理的班级框架 班级是学生成长的第二环

4、境，要组织好班级，一个合 理的班级框架是必不可少的，班级框架就是指学生座位的 排列和环境布置。我在军训时就注意观察学生的特点，了 解他们的学习态度、习惯，这样在排列座位时就有了一定 的依据，尽可能使身高、男女生、动静、学习态度、思想 状况等得到兼顾，这样有利于管理，有利于互相激励，更 有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定基矗在 教室的环境布置方面，我比较注重环境育人的作用，针对 我们班都是市区孩子，比较活跃的特点，我把班训定为： 心纳天地、志存高远。定做了一块展板：挑战自我。选择 了两幅字。整体上比较厚重、沉稳。从一定程度上为学生 创设良好的学习氛围，为老师创设良好的育人环境 。 二、

5、建立健全班级干部队伍 一个人的力量是有限的，如果凡事班主任都亲历亲为， 就会出现班主任不在时，学生出现松散，而且也不利于班 级的发展和学生能力的培养。一个组织健全的班级，更能 有利于班级管理。因此，我在开学初，就及时建立好班级 组织，并明确分工，让他们各司其职，然后我再带领他们 做、帮助他们做、指挥他们做、暗示他们做，这样，就让 班级干部能够比较顺利的进入角色，学生也容易接纳班级 干部的管理，从而充分发挥班级组织的功能，起到了很好 的管理效果。同时，又把自己解放出来，有较多的精力对 班级的发展进行规划。同时，良好的班级组织一般具有榜 样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化 的变化。

6、同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的 激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且 班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理 迈进。 三、细致的常规管理 我主要是以中学生守则、中学生日常行为规范 ，班规 为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、 举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。 常规管理是需要有效监督的，我主要是按照年级组提出的 三勤的要求，经常跟班，但是，如果一味的跟，又会使学 生产生依赖性，所以，我主要是在开学的第一个月，全天 跟班，后来就采取打游击的策略，让学生找不到规律，让 他们觉得老师不在，又随时可能出现，他们犯了错误，老 师总是能及时发现，其

7、实就是在学生的心里植入了监督的 种子。有很多时候我的信息都是 度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距 较大，这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很 可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重 道远需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争 取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高 整体成绩。 从考试反映出教学中存在的问题： 1、学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差， 同班学生中单科成绩差距太大。 2、学生的思想认识.学习态度问题:各年级都存在着 部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学 习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习 旧

8、知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事, 不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确 解答. 3、应试能力及卷面.。大部分学生应试能力有待提高， 如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会 分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求 我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的 要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯， 答题速度也有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算 准确率。 4、审题能力有待于提高。很多学生不会审题，不明 确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或 者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审 题能力。 总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获， 成绩面前不骄不躁；经验教训认真吸取，为了更好的成绩， 我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大跃进，大 跨步！