1、教育实习总结教育实习总结 9 月 11 日至 10 月 20 日，我和其他 8 名同学在武汉市 第三十八中学初二年级实习了 40 天。爱思范文 18XX 在这 40 天内，我上了 9 节课，改了作业本，批改好班、差班作 文各一次。作为实习班主任，带领学生参加早锻炼，训练 参加校运动会的仪仗队，全权代表初二班班主任带领该班 学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差 生的细致的思想工作，认真回复学生给我的信，筹办了“搞 好学习大家谈，爱心助学快行动“主题班会。在整个实习期 间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。 怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期听课， 我的体会是必须把
2、学生的学习兴趣调动起来，使他们在快 乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位 严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法注重 分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较 难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分能力强、愿 意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向 全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说， 最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师 对我说的，像听潮这样的抒情散文，只要老师读好了， 把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的 作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。散文单 元，我上的是白杨礼赞第一课时，由于准备不充分，
3、 文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读。学校有 课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文， 虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指 导老师后来说，老师应该自己读，这样让学生感到亲切， 不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。 要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气 氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。 课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就 起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细 节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话， 讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股 气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚
4、之气：直率、 真挚、刚强而不失温和。我认为男老师一定要有一点硬气， 这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生 充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就 要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。 我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和 大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。 批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重 要性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。对那些在 我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明， 为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指 导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改 正错误，追求上
5、进的过程中有反复，但不能“苦口婆心“， 说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措 施。改作文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生 的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于文章形 式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对武 汉市第三十八中学初二年级学生来说是最重要的，因为这 是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他 们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成 纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学 生内心世界的绝好机会。作为教师，要时刻牢记教书是为 了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文教师要确 立“大语文“的指导思想。 班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。我在初 二班这个差班做实习班主任时，注重做差生的工作。要实 现“没有教不好的学生“的教育理想，必须有诚心，有耐心， 而不能一味地训斥，也不能把一些屡教不改、沾染了社会 不良风气的学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。 爱思范文 XX
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