1、幼儿教师师德工作总结报告幼儿教师师德工作总结报告 幼儿园工作总幼儿园工作总 结结 200200 篇篇 随着幼儿园教师专业标准的推行与完善,标准不仅成为 教师专业发展的参照系,同时也不断地影响到教师教育。今 天给大家整理了幼儿教师师德工作总结，希望对大家有所 帮助。 幼儿教师师德工作总结范文一 作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大， 万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎 实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发 展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我， 培养良好的师德修养已刻不容缓。 各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有 公民基本道德，而教
2、育作为一个特殊的行业，因其质的规 定性(培养人的一种社会活动)，对其实施者-教师更是有 特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿教 师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更 事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师爱 是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的 不断发展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一定的 文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心， 这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件， 也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。 幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的 第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转 换对幼儿情绪
3、情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼 儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设 良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与 心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的 信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的 身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效 的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。 有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱孩 子是教师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童， 更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小 班的孩子，刚入园时出现 “追人现象“，总要跟着一位特定 的教师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的
4、依恋感很自 然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需 要和追求。 这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们 就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，如果孩 子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信 赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平时的言 谈中也可以看出，幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程 度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般 是，“因为她喜欢我“，“因为她总是对我们笑“。事实表明， 幼儿最喜欢有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越突出。 老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。 其次 幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩 苏联著名教育家苏霍姆
5、林斯基说过：“没有爱就没有教 育“。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦 的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿 教育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好 的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。 年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱 的环境，感受教师对他们的爱，对他们情感的给予，而体 会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以爱 心为基础，以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有 动力作用的心理品质，因此借助师爱创设的精神环境对幼 儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的 氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态， 促使他们乐于
6、去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们 的智力。 所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和 全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比 快乐和自豪。我从事幼教工作将近二十年，回顾自己走过 的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过 程。 经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重 要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标， 我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为 从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中 基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基 础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教 育质量将直接影响到今后小学、中学
7、及大学的学习质量和 综合素质能力的提高。 人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼 儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么 样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。 塑造师德风范，潜心练功 “给学生一杯水，教师本身应该 有一桶水”，此话很有道理。 在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完 美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都 潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献， 孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问 题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要 深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。 本人结合自己的
8、情况，下决心就以下三方面提高修养。 1.重视学习和实践 认真学习，充分理解中小学教师职业道德规范， 并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教 师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教 学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些， 就应该不断地坚持学习和实践。 2.严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控 制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地 投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者， 到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外， 言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现 心灵之美，自己的穿着应该朴素大方
9、得体，符合幼儿的审 美情趣。 3.培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一 名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本 人的学识和内在素养就显得格外重要。 (1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生 活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意 识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。 (2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精 神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教 学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美 感，让其身心不断得到陶冶。 (3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习， 形成最优化的教学系
10、统，教师必须要了解现代信息技术及 使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。 总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满 了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求， 才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的 灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。 智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是 事业，需要我们献身;教育是科学，需要我们求真;教育是 艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育发展、 国家振兴是一种强大的、不可替代的推动力。所以，每个 教师都要认真领会师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自己 对教育事业、对纯洁儿童的赤诚之爱托起明天的太阳!
11、幼儿教师师德工作总结范文二 教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康 快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教 师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守 的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本 人深刻地体会到： 一、爱岗敬业。 首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导 分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努 力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到 知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新 知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高 自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教 师才能积极面对自身的社会责
12、任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 二、尊重每一个孩子。 每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等 相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿， 把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢 老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神， 一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。 发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以 宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度 去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用 欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信 与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同 时享受美好快乐的童年。 三、努力进取。 作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识， 不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如 果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己 的工作责任
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