踏着校友的足迹前行 .doc

1、踏着校友的足迹前行 姓 名： 胡发萍 单 位： 信阳学院文学院 职务/职称： 讲师 通讯地址： 河南省信阳市浉河区南湖路 237 号 邮 编： 464000 联系电话： 15139781019 河南省 “争做李芳式的好老师 ” 师德主题征文活动 踏着校友的足迹前行踏着校友的足迹前行 胡 发 萍 李芳老师是我的校友，确切地说是我的同门师姐。我们同 毕业于原信阳师范学校，由于时空的阻隔和各自生活的忙碌， 我们未曾谋面，但我们有一个共同的名字信师人。 那是上世纪八十年代初，我国基础教育发展人才匮乏，亟 需教师，国家改革教育，尝试探索发展中等师范学校，着力培 养一批年轻的中小学教师，学制 3 年，毕业

2、后将他们分配至基 层，服务于各地的基础教育。从 1982 年开始，中等师范学校招 收的学生， 都是当时出类拔萃的初中毕业生，在这样一个群体 里，李芳是其中的一员。 李芳和许许多多“信师人”一样，十八九岁毕业后，被分 配到自己家乡的村小学，做了一名普通的小学老师。对于那个 年代的“信师人”来说，毕业的时候，我们还处于做梦的年龄， 但是工作和生活的现实迫使我们结束了梦想，去直面真实的人 生。我们于是开始了日复一日，年复一年的平凡工作。“信师 人”最美的青春，大多是在乡村度过的，“信师人”也用最美 的青春，凭借扎实的师范生素养和教学能力，筑起了家乡基础 教育发展的牢固根基。可以说，到今天，各地的中小

3、学教师， 80 年代培养起来的师范生，仍然是一线教师队伍里的骨干和主 力。作为“信师人”，因为经历过这段真实的人生，写到这里， 我热泪盈眶，我感动更感慨像李芳一样的“信师人”。因此， 我要向您致敬“信师人”，向“信师人”李芳校友致敬！ 我的校友李芳老师在家乡董家河镇的乡村小学一干就是 29 年，她把自己人生最美好的 29 年时光，奉献给了家乡的基础教 育。李芳老师默默工作的 29 年，她用自己的行动和精神，诠释 了对党忠诚、矢志不渝的理想信念！她用自己对教育的执著和 坚守，展示了教师恪尽职守、无私奉献的高尚情操！我想，即 使没有她以身挡车救护学生的壮举，单凭这份坚守，她也是和 平时代的英雄。因

4、此，李芳校友，我向您致敬！ 在我身边，有许多像李芳校友一样坚持理想、无私奉献好 老师。信阳学院文学院张学松教授就是其中优秀的代表。 作为一名大学老师，教学和科研是立足大学的根基，更是 一位学者在专业上的极致追求。张教授来文学院后，首先，在 教学和科研方面指导年轻教师。我们请教问题，他总是认真谦 和地与我们交流想法，清晰解答，给我们启发及方法的引导， 他思考的路径和角度，常使我们豁然开朗，顿觉困惑后忽然柳 暗花明。张教授在文学院工作的时间，极大地帮助了年轻老师 的发展和成长，这是我们年轻老师共同深刻的感触。其次，张 教授除了传道授业解惑指导年轻教师之外，他把大量的精力投 入到科研上。张教授来信阳

5、学院之前，已经在流寓文学领域取 得了丰硕的成果。来学院之后，他坚持科研：做学术报告，讲 授流寓文学专题；邀请华南师大蒋寅教授一起对话流寓文学； 与文学院老师一起实地考察苏轼流寓湖北黄冈途径信阳，短暂 居住信阳的读书和居住地净居寺。考察时，张教授在寺内 保存的记录苏轼经历的碑文上，发现苏轼的流寓经历与苏轼集 中的记录存在疑点，回来后完成了论文回首吾家山，岁晚将 焉归。 最后，张教授还着手谋划信阳学院的科研发展。他向年轻 老师介绍流寓文化，分享他的研究经历和成果。他鼓励我们说： “流寓文学是一个很好的研究视角，有很大的研究空间，非常 值得去做。”并激励年轻老师从自己研究的方向选择流寓作家 尝试写作

6、。他为了帮助年轻老师完成流寓文化年会的参会论文， 常在教学科研之余帮我们审稿，指出问题及修改意见。他自己 还潜心读书坚持科研，撰写流寓文化研究论文，并积极谋划在 信阳学院召开流寓文化年会和筹建流寓文化研究中心的复杂事 情，联系全国各地的同行专家，约稿并邀请知名学者参会。张 教授在学校、老师的多方协作努力下，顺利组织召开了“中国 流寓文化研究中心揭牌仪式暨中原与岭南文化研讨会”，文学 院各位老师在参与的过程中经历了锻炼，开阔了眼界，收获了 学术能力的提升。 张教授在教学和科研之余，也一直在为文学院学生的成长 和发展无私奉献。 当大一新生刚入校迷茫想家时，他选择中秋佳节前带着水 果月饼上第一次大学

7、生生活导师课，和他们聊大学生活、信阳 的气候、信阳学院的环境以及她们各自的家庭，增加师生之间 的交流和了解，极大地缓解了同学们的陌生感和孤独感，让他 们感受到了家的温暖。 当他发现大二学生专业学习迷茫时，便积极组织同学们成 立经典诵读兴趣小组。同学们每天早晨 7:15 至 7:45 诵读古代 文学经典，一学期的坚持，同学们对专业和学习的理解具体而 深刻，师生的合作促进了同学们对专业和经典的感悟。 当他致力于培养学生的学术素养时，利用新换教材解读教 材发现问题为契机，鼓励学生仔细研读教材，用质疑的态度看 教材，考证其中的问题，把问题积累起来写成文章，教学过程 中自然地启发了学生的学术思想，具体地培养了学生的学术能 力，学生也感受到了专业的趣味：虽辛苦而乐在其中。 张教授在平凡的岗位上执著追求，勇于创新，以满腔的热 情带领文学院年轻教师坚持教学科研齐头并进，探索信阳学院 的科研发展方向，为学生的成长无私奉献，堪称是李芳式的一 位好老师。 李芳师姐，您离开您曾经眷恋的学生、亲人、同学、同事 和这个美好的世界远去，但您执著坚守和无私奉献的精神我们 会谨记：有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。 您是师者的榜样和典范，我们将以执著和努力做好自己的本职 工作，以此向您致敬！