1、国家示范校电子与信息技术专业建设国家示范校电子与信息技术专业建设 一、建设目标：一、建设目标： 深化工学交替、完善“学校-企业-学校-企业”的专业人才培养模式； 按照主要岗位群的能力培养要求，逐步完成“工学结合”课程的构建。 二、调研内容二、调研内容 我们在近半年时间内，对武汉光谷地区周边电子和通信企业、电子 信息专业往届毕业生和本专业在校学生进行了调研。 （1）调研的单位包括：）调研的单位包括：武汉光迅科技股份有限公司、武汉天马微电 子有限公司、武汉富士康、武汉市华天电力自动化有限责任公司、 武汉慧众博通视讯科技有限公司、武汉创维特信息技术有限公司、 美的制冷设备武汉分厂电子分厂等武汉多家相
2、关企业。 （2）调研的内容包括：）调研的内容包括：武汉地区电信行业及企业发展状况；企业对 电子信息技术专业人才需求情况；电子信息技术专业岗位群及对应 的工作任务；职业岗位对电信专业毕业生的知识、能力和素质的要 求、学生就业去向、职业技能要求、职业素质要求、相应的职业资 格及企业对人才培养的建议等。 （3）调研的目的：）调研的目的：通过调研分析初步提出专业改革和建设的思路。 经组织专题研讨，进一步明确专业人才的就业领域、职业岗位、职 业资格要求，培养目标、专业人才知识结构、素质和能力要求,建立 与之相适应的课程体系，并对教学进程安排、课程标准的制定、课 程内容、教材建设等给出建议，制订出符合市场
3、需要和人才培养规 格要求的专业培养方案。 一、产业、行业或企业现状 二、行业、企业发展对人才需求的调研分析 三、对本专业人才岗位的需求情况及岗位能力要求分析 四、对往届毕业生岗位技能、职业能力、就业经历的调研及分析、 结论 五、对本专业在校学生学习情况、学习能力等现状的调研及分析、 结论 六、对课程体系、内容设置和改革的意见 电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，特别是近几年，我 国的综合国力进一步增强，随着我国的国民经济与国际全面接轨， 电子产业的发展势头更为强劲。 产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员 素质的提高，特别是对大量专业技术工人的渴求更加迫切，企业要 求的具
4、有较熟练操作技能的中等职业技术人员，基本上都是我们职 业学校的毕业生，由他们来完成产品的装配，调试，维修及生产等 具体工作。从调查近几年毕业生的就业行情来看，电子信息类的学 生就业率一直居高不下。因此，电子与信息技术专业的发展前景是 非常看好的。 近些年东湖高新区的经济总量在不断壮大，形成了以烽火科技、 长飞、光迅等企业为龙头的光通信产业，以多普达、普天公司等为 主的移动通信产业，以迪源光电、日新科技、珈伟太阳能为主的新 能源产业，以及以富士康为龙头的消费电子产业等十大优势产业竞 相发展的格局。据预测，到2012年从业人员将达到25万人，其中技 术性和技能型人才在13万人左右。这意味着，在今后
5、数年中，每年 要净增1.4万名左右的技术性和技能型人才。在武汉东湖高新区，高 技能人才，特别是生产一线的技术工人，将成为未来的人才需求重 点。 三、调研结果三、调研结果 通过对武汉多家相关企业的调研，可以看到： 1.企业逐步引进高新技术及现代先进设备，这些设备广泛应用了机 械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传 感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编 程技术等群体技术，实现了机电一体化。 可以看到，随着社会、经济的发展，与此相适应的是需要大量 将机械和电子、自动控制技术等相结合，能在生产第一线的安装、 调试、维护、运行和管理的复合型高技能人才。 2.从我
6、们调查的毕业生用人单位的情况来看，中职的毕业生、尤其 是动手能力强的学生是比较受到用人单位的欢迎的，原因如下： （1）中职毕业生受过一定的专业技术教育，是既有专业知识又有一 技之长的，在人才市场有一定的竞争力。 （2）中职学校以社会需求和技术工人的需要为导向设置专业，为学 生在激烈的就业竞争中开拓了一定生存空间。 （3）企业对人才成本认识日趋成熟，越来越多的用人单位讲究人才 的优化配置，做到人岗匹配，对某些岗位来说，花费更少的薪酬及 培训成本而获得更好的用人效果。 可以看出，中职层次的技能性人才能较好地迎合目前的社会市 场需求。因此，有必要充分发展中等职业教育的电子与信息技术专 业，以满足行业
7、、企业发展的需要。 经过对武汉多家电子与信息类企业调研分析表明，电子信息技 术类职业与其它职业相比，属于发展型职业，要求具有一定的专业 知识基础，具有娴熟的操作能力和解决问题能力，同时具有一定的 自我学习能力。 调查表明，企业对所需的人才，除了专业技能和专业知识的要 求外，几乎都提到应具有良好的敬业精神、职业道德、质量意识、 自我学习、团队协作能力等，并能适应企业发展的需求。另外，小 型企业则普遍重视毕业生的零距离上岗能力，而规模较大的企业对 毕业生基础知识和发展后劲比较看重。 （1）制造类企业电子类产品生产一线的操作工 （2）电子产品的检测、调试；电子设备的操作、维护 （3）电子产品、设备的
8、销售、技术服务 （4）电子产品研发助理 四、电信专业往届毕业生的调研四、电信专业往届毕业生的调研 为了更好地制定人才培养方案我们针对电信专业的往届毕业生做 了调研，调查内容主要涉及: 就业岗位和岗位技能要求；毕业生就 业渠道；毕业生就业环境及待遇及对工作岗位的满意度；企业对毕 业生的要求建议等。 1.毕业生就业岗位和岗位技能毕业生就业岗位和岗位技能 通过调查分析，学生第一份工作岗位，多是生产一线的操作工， 在那里企业普遍重视毕业生的上岗能力，有的企业甚至要求学生一 到企业就能上岗并能很快的适应企业的岗位要求；绝大部分的企业 对新就业的毕业生都是非常重视的，采用岗前培训，让其充分了解 企业岗位要
9、求和企业规范。对已上岗的毕业生，采用师傅带徒弟的 形式，人事部门定期考核，让他们尽快熟练工作。动手能力强的毕 业生受到普遍欢迎，随着企业的发展，更看重毕业生基础知识和职 业技能及可持续性发展能力。 2.毕业生就业渠道毕业生就业渠道 从问卷式调查统计分析，可以看出毕业生就业渠道呈现多元化 趋势，另一方面反映出学生对学校的依赖较多，自己就业积极性、 主动性不强。 3.毕业生就业环境及待遇毕业生就业环境及待遇 电子企业本地就业方面的法规比较健全，管理比较严格，因此 就业市场非常规范，工资待遇较高，平均月薪1700元左右，各类保 险都有，大部分企业还有住宿及工作餐。 4.毕业生对工作岗位的满意度毕业生
10、对工作岗位的满意度 在问到学生是否对目前工作岗位满意时，大部分毕业生的回答 是不怎么满意，在被调查的往届本专业毕业生中有一小部分随着工 作年限增加，有升职空间的人员，对工作岗位的满意度增大；一部 分会转岗到服务行业。 从调研的结果分析来看,大多数用人单位对我校留守毕业生普遍 反映较好，但也出现一些问题：部分同学不愿到生产一线、怕倒班、 怕苦怕累，有的同学下厂或到企业几天就待不下去了，没有吃苦耐 劳精神就很难适应企业的劳动强度要求，造成企业员工的流失率也 很大，因此给企业造成很大的招工和培训压力。企业认为中职的大 部分同学的综合素质方面还有待加强，突出表现在专业知识不够， 沟通与协调能力有限，职
11、业素养教育缺乏，动手能力和自己解决问 题的能力差。企业希望中职毕业生不仅有一定的专业知识和业务能 力，同时也具备较高的综合素质，成为一个“多面手”，能不断适应 新环境和新形势的挑战。 通过调研、研究分析，对职业岗位（群）所需的专业知识、能 力和素质进行分解和重组，围绕工作任务进行分析归纳，形成行动 领域汇总表后，按照职业素质、知识储备、技能要求等要素，以典 型工作任务为载体，基于工作过程导向的原则，按职业活动工作顺 序将课程所对应的知识与技能进行有效的整合，构建一套符合专业 培养目标、适应就业岗位要求、结构合理、科学可行的适应工学结 合的课程体系；建议在专业基础课教学中采用“理论实践一体化”教
12、 学模式，在专业课程教学中实施基于工作过程导向的项目式教学模 式，并制定相应的课程标准和评价标准。最后通过行业和企业论证、 与企业共同制定。 【三三】互动释疑互动释疑 主持长孙文澜：主持长孙文澜： 胡老师前面讲的信息非常大，大家可以回顾一下，和胡老师互动。 主讲嘉宾主讲嘉宾-胡峥：胡峥： 武汉市一轻学校的熊校长，是湖北名师，湖北省的职教专家，也负 责他们学校的示范校建设，是一位很有教学思想的校长。 专家组长于万成：专家组长于万成： 创新校企合作形式： （1）依托职业教育集团，加强与集团内企业的合作 （2）与名牌企业联盟，为企业定向培养技能人才 （3）成立了“企业家咨询委员会”、 “专家指导委员
13、会”和“教学指导委 员会” （4）建设“教学工厂”采取企业化的运作模式 （5）加强教师企业实践锻炼，建立“教师技能强化训练站” （6）开拓国际合作办学路子 （7）实行双证书教育，提高就业竞争实力 武汉一轻熊秀芳：武汉一轻熊秀芳： 有企业行业参与的多元化。我校是第二批建设学校，示范校任务正 在细化，向胡老师学校学习，他们做的很扎实。学校正在按照 PDCA 工作方法，制定示范校建设过程管理制定以及相关表格。是 的，同时学校正在探索推广“PDCA 教学模式改革”，将企业的管理模 式和理念引入教学改革再。 主持人王桂莲：主持人王桂莲： 把工厂的管理模式引入教学中，是一项新的理念。市场调查、岗位 分析、
14、能力分析等都做得非常细、非常到位！ 广州李涛：广州李涛： 正好也在做计算机专业课程改革，胡老师的讲座很受启发。 主主讲嘉宾主主讲嘉宾-胡峥：胡峥： 在建设的过程中，有些地方的推进较为困难，譬如，很多的建设任 务需要一线老师来完成，可他们的教学任务繁重，周末再为示范校 建设来学校加班 主持长孙文澜：主持长孙文澜： 胡老师，在调研阶段学生参与了吗？ 主讲嘉宾主讲嘉宾-胡峥：胡峥： 大家有些怨言，积极性不高。 主持人王桂莲：主持人王桂莲： 是的，一线教师总是很辛苦。 盐城生物胡兆群：盐城生物胡兆群： 是的，如何调动教师参与？ 主讲嘉宾主讲嘉宾-胡峥：胡峥： 调研是我专业的28名老师分三组进行的，学生
15、只是被调查者。为了 调研数据的准确，我规定每调研一个企业，至少要3-4名老师同行， 一共调研了21家企业。持续了5个月，现在在建设教学方法改革的二 级项目。 主持长孙文澜：主持长孙文澜： 一线老师亲自做是非常必要的，这样对企业标准了解更精准。您所 在学校以严谨的精神做教科研，整个过程都有价值。相信落实过程 中一定有很多困难，组织者有领导力。 路杨川：路杨川： 这样才能收集到真实的资料！ 广州信工职校罗：广州信工职校罗： 调研是基础。 主持长孙文澜：主持长孙文澜： 另外企业除了对技能需求还有对素质和团队的需求，分享得非 常有价值。胡老师带的团队非常有成效，有水平做企业管理层。 广州李涛：广州李涛
16、： 教学方法的改革如何与前面企业调查的能力需求对应上？这是落实 阶段的关键了，还有评价体系。请问胡老师这整个过程现在经过多 长时间建设？现在完成到什么阶段了？ 主持长孙文澜：主持长孙文澜： 阶段性成果展示也是非常有价值的，大家分享省了许多时间和资金。 主讲嘉宾主讲嘉宾-胡峥：胡峥： 困难不少，关键是教学方法改革不知怎么界定是的。我想采用第三 方评价和过程评价，还有企业对顶岗实习的评价。不知李涛老师有 什么好的建议？ 广州李涛：广州李涛： 第三方，是不是有公信力比较强的技能证书？呵呵，胡老师，我们 一直在研究模拟公司项目教学模式，现在组建了全国课题组在一些 专业做研究。模拟公司项目教学模式，我们
17、做了5年多，是项目教学 的一种较好的实现，突出企业角色模拟、项目竞争、绩效考核、综 合素质积分制考核。过去我们在计算机专业实践，现在扩大到一些 工科专业教学，感觉在同步培养职业素养与专业技术能力效果比较 显著。 重庆彭职黄成玉：重庆彭职黄成玉： 学习、帮助、带出来的企业模式。学习企业教学方法，找老师傅一 帮一带出来。 武汉一轻熊秀芳：武汉一轻熊秀芳： 是的，特别是双师型教师的不足。模拟公司项目教学模式很全面对 接了企业的管理文化，理念很新！ 主持人王桂莲：主持人王桂莲： 12月1-3号举行厦门国家中职示范校内涵建设重点难点攻坚会议，那 里专门有人讲师傅带徒弟的新模式。 主持长孙文澜：主持长孙文
18、澜： 胡老师所在教研室的老师在企业实训时间多吗？ 主讲嘉宾主讲嘉宾-胡峥：胡峥： 35岁以下老师，每两年2个月，很想去学习，不知时间上能否安排的 过来。可能对数控等机加工专业实用些。 广州李涛：广州李涛： 谢谢！德国的贸易公司主要用在财经贸易专业领域，我们加以借鉴 和拓展用到工科教学。胡老师学校企业实训条件较好，光谷企业多。 师傅带徒弟的教学模式，我看师生比不能高，我们看德国一个有经 验的师傅也就带6-8人，我们做不到啊！他们自己说了，多了就影响 效果了。熊校长，您们将企业管理纳入职教教学改革，这个值得学 习！ 主持人王桂莲：主持人王桂莲： 感谢胡老师，辛苦了。感谢裴老师为我们提供的平台。谢谢
19、专家组 的沟通，和秘书组的协调。更加感谢的是整理组的老师，辛苦了！ 感谢各位老师的参与，因为您的参与才使得我们的网络大讲堂更加 的缤纷精彩。 【四四】于万成专家点评于万成专家点评 胡峥老师在示范学校电子与信息专业建设中详细地从改革培养 模式、改革教学模式、创新教育内容、改革评价模式、创新队伍建 设等几个方面陈述了建设的方案。方案充分体现了建设的示范、改 革的示范、管理的示范、发展的示范，形成了办学立足本地、专业 对应行业、职业对应岗位、能力适应工作、教师服务学生、学境对 应企业的中职教育体系。对我们建设中的示范学校将起到抛砖引玉 的作用。 当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我
20、不假思索的 说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。 我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书 答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。 小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称 号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑， 无可置疑，小时侯的我快乐无虑。 “兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我 如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被 自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露 水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留
21、下一阵清风。 可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着 我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰 暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写 照。 最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。 在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头， 我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客 观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围， 可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。 我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切
22、的 幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着， 这就够了。 天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教 室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾 经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实 的语言，写下了一时的感受： 人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心 来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。 “富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学 识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给 人带来快乐。 自从看了丑小
23、鸭这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同 别人交往，变得自信了因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要 有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白 天鹅” 我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把 故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹 着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不 认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的， 自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不 及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐
24、趣大。于是， 我便发展“业务”带动全家一起读书现在，每每遇到好书大家也不分男女 老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没 有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外 婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了， 怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让读书让我明白了 善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶， 教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人 心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说 心里话；书是一把钥匙，给我敞开了
25、知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引 领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷 头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉 地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。 这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？ 我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从 读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根 所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最 可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛 泽东主席
26、，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。 书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无 怨无悔的追求。 下午 13：0017：00 B实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。 312 打卡制度 3.1.2.1 公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。 3.1.2.2 打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。 3.1.2.3 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,
27、注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、 审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表 ，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经 理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。 3.1.2.5 手工考勤制度 3.1.2.6 手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差） ，可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。 3.1.2.7 参与手工考勤
28、的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月 26 日前向人力资源部递交考勤报表。 3.1.2.8 参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。 3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录; 3.2 加班管理 3.2.1 定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。 A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准
29、的，应扣 减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8 小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。 3.2.2.2 员工加班应提前申请，事先填写加班申请表 ，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后 3 个工作日内补填加班申请表 。 加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核 报总经理批准后有效。 加
30、班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。 3.2.2.3 员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。 3.2.2.4 原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。 3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例 冲抵病、事假。 3.2.3 加班的申请、审批、确认流程 3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班统计
31、周期为上月 26 日至本月 25 日。 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班 前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保 管。 3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。 下午 13：0017：00 度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员
32、工不必打卡。 3.1.2.2 打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。 3.1.2.3 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、 审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表 ，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经 理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源
33、部进行管理。 3.1.2.5 手工考勤制度 3.1.2.6 手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差） ，可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。 3.1.2.7 参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月 26 日前向人力资源部递交考勤报表。 3.1.2.8 参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。 3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录; 3.2 加班管理 3.2.
34、1 定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。 A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣 减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8 小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，
35、可按以上标准计加班。 3.2.2.2 员工加班应提前申请，事先填写加班申请表 ，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后 3 个工作日内补填加班申请表 。 加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核 报总经理批准后有效。 加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。 3.2.2.3 员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。 3.2.2.4 原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。 3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以
36、倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例 冲抵病、事假。 3.2.3 加班的申请、审批、确认流程 3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班统计周期为上月 26 日至本月 25 日。 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班 前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保 管
37、。 3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。 当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的 说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。 我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书 答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。 小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称 号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑， 无可置疑，小时侯的我快乐无虑。 “兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩
38、鸥鹭。”青春的我 如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被 自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露 水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。 可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着 我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰 暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写 照。 最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。 在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头， 我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客
39、 观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围， 可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。 我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的 幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着， 这就够了。 天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教 室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾 经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实 的语言，写下了一时的感受： 人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心 来阅读自己的人生，
40、体会其中无尽的快乐和与众不同。 “富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学 识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给 人带来快乐。 自从看了丑小鸭这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同 别人交往，变得自信了因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要 有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白 天鹅” 我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把 故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹 着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不 认识的
41、字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的， 自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不 及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是， 我便发展“业务”带动全家一起读书现在，每每遇到好书大家也不分男女 老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没 有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外 婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了， 怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让读书让我明白了 善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈
42、理想，教你辨别善恶， 教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人 心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说 心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引 领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷 头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉 地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。 这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？ 我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从 读书中受到了教益。当看见
43、有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根 所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最 可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛 泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。 书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无 怨无悔的追求。 一个人的谈吐有没有“味道”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中 的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在 写作中也免不了会表现出风味来。 所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜 好一样，必然是有选择性的，属于个人的
44、。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最 合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。 读书跟吃东西一样，“此人吃来是蜜糖，他人吃来是砒霜”。教师不能以其 所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所 读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。 所以，永远记得，这世间上没有什么一个人必读的书，只有在某时某地， 某种环境，和生命中的某个时期必读的书。读书和婚姻一样，是命运注定的或 阴阳注定的。 纵使某一本书，如圣经之类，是人人必读的，读这种书也一定应当在 合适的时候。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本 杰作只会留下不好的滋味。 孔子曰：“五十
45、以学易。”便是说，四十五岁时候尚不可读易经。 孔子在论语中的训言的冲淡温和的味道，以及他的成熟的智慧，非到读者 自己成熟的时候是不能欣赏的。 四十学易是一种味道，到五十岁，看过更多的人世变故的时候再去学 易，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。 多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用 的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。 让别人觉得你更富有文采，美感。 多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留 给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让 人感觉你知书答礼，颇有风度
46、。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。” 不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力 量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上 的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们 的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明， 你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向 你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。 读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是
47、一 种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后 的人生道路打下好的、扎实的基础！ “书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。”（英 莎士比亚）。“一本新书象一艘船, 带领着我 们从狭隘的地方, 驶向生活的无限广阔的海洋。”（瑞士 凯勒）。“不读书 就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。不读书 的人就不是一个完人。”（俄 赫尔岑）。多读书, 可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧, 可以使自己在工作中有所创造, 有所成就; 多读书,
48、 可以丰富自己的 知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 可以变 “下里巴人”为“阳春白雪”, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣。 “书是随时在近旁的顾问, 随时都可以供给你所需要的知识, 而且可以按照你的 心意, 重复这顾问的次数。”（凯勃司）。知识就是力量, 科学技术就是生产力。 要想建设一个具有高度精神文明的社会主义强国, 没有一定的科学技术水平是 不行的; 科学技术仅为少数人所掌握, 也是不行的, 尤其是在科学技术高度发达 的今天, 更是如此。而要想让所有的人都上学学习, 是不可能的。那么, 就只有 在工作中学习,利用一切可以利用的时间和条件自学。
49、在自学过程中, 不可能人 人都能得到指导老师, 那么, 最好的老师就是书籍。 “书籍蜿蜒伸入我们的心 灵, 诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们, 年老时仍然 铭记它们。我们读到他人的遭遇, 却感到身历其境。书籍到处可得, 而且价廉物 美。我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。”(英 哈慈利特)。读书 有这样多的好处, 而书籍又可随时随地买到, 并且花钱不多; 时间, 工作之余也 是足够的; 精力, 20 岁左右的小伙子和姑娘们是充沛的。这种年龄, 记忆力旺盛, 分析判断能力也已达到一定程度, 且无家室之累, 正是集中精力学习知识的黄金 时代, 千万不要白白地浪费掉。中国有句古话: “少壮不努力,老大徒伤悲”。待 到自己在曲折的人生中悟出应该多学本事的道理, 想学的时候, 由于年龄的增长, 记忆力衰退, 由于家庭的重负, 精力集中不起来, 那时想学也学不好了。与其那 时悔恨终生, 倒不如现在就努力学习。 “学海无涯勤是岸, 云程有路志是梯”, “勤奋能点燃智慧的火苗, 懒惰是埋葬天才的坟墓”。“业精于勤, 荒于嬉; 行 成于思,
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