1、建设最早、目前规模最大的玉米油产品研发和生产企业，其玉米油销售量占国内市场的50%。该公司在山东惠民、辽宁铁岭、内蒙古通辽和鄂尔多斯建有毛油压榨工厂，在公司本部、浙江杭州、广东广州建有精炼油和小包装产品生产基地（图10），将毛油运输至精炼油生产基地多使用集装箱液袋（一次性使用的储存和运输各种非危险液体货物的软体包装容器），使用罐箱或铁桶运输则越来越少。（1）简述惠民、铁岭、通辽、鄂尔多斯等地吸引该公司建设毛油压榨工厂的优势条件。（6分）（2）分析该公司在杭州、广州建设精炼油和小包装产品生产基地的主要原因。（8分）（3）推测并解释将毛油由铁岭运输到广州精炼油生产基地的合理交通方式，指出使用集装箱
2、液袋运输相对于使用铁桶运输的优势。（8分）。32.阅读图文资料，完成下列要求。（23分）俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。2017年12月8日，中俄能源合作重大项目亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出一带一路倡议后实施的首个海外特大项目，俄罗斯为该项目配建了港口。由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。模块体积大，重量大，最大的模块重量与埃菲尔铁塔相当，该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承
3、建了85%模块的建造。该项目超过60%的模块和零部件经白令海峡北冰洋航线运至项目施工地。图9示意该项目的位置。（1）简述俄罗斯配建港口对项目及周边区域发展的经济价值。（8分）（2）说明采用模块化施工方式对该项目建设的益处。（6分）（3）分析开发白令海峡北冰洋航线对提高该项目产品（液化天然气）市场竞争力的作用。（6分）（4）指出在该项目合作中体现的中俄两国各自的优势。（3分）33地理选修6：环境保护（10分）贵州省某喀斯特山区石漠化严重。农民在山上放牧、砍柴。找土种玉米，当地农民映，山上的土一年比一年薄，一发大水，土被冲走了，玉米也被冲走了。石头越来越多，最后连玉米也无法种了，生活越来越困难。
4、简述为改善环境并提高人民的生活水平，当地政府应采取的具体措施。2020-2021第一学期高三地理入学摸底考试2答案一、选择题1-5 A D C A A 6-10 A C B A A11-15 C D C B D16-20 A B D C D21-25 A B D A D26-30 B A D C A【答案】6A 7C【解析】6该地位于赤道附近，没有地转偏向力，所以很难形成气旋结构，故D错误；该地受赤道低气压带控制，盛行上升气流，形成热带雨林气候，全年气温高，故C错误；5月到9月太阳直射点在北半球，该地位于南半球，此时比较凉爽，为旅游旺季，A正确；根据河流（从中间向四周流动）可以判断地势四周低中
5、部高，故B错误，所以该题选A。7克拉地峡位于泰国，在克拉地峡开凿一条运河，有利于促进泰国的经济发展，受益最多，A不符合题意；克拉地峡接近泰缅边境，开通后，大大缩短缅甸与东亚沿海之间的航线里程，降低运费，有利于经济发展，B不符合题意；克拉地峡开通运河，印度洋与太平洋航线上的许多船只为了缩短航程，将不会经过马六甲海峡，马六甲海峡的运输地位将下降，马六甲海峡的咽喉新加坡港吞吐量将下降，影响其服务经济和对外贸易，因此新加坡经济受冲击最大，C符合题意；马来西亚位于马六甲海峡沿岸，但其经济对海峡的依赖性较小，受到的冲击不如新加坡大，D不符合题意，所以该题选C。【答案】8B 9A【解析】8河流源头处是山脉，
6、河流源头间是水分岭。相比卢瓦尔河，罗讷河的流程较短，主要特征有落差较大，流速快，对。罗讷河侵蚀能力强，可能含沙量高，错。两河都没有结冰期，错。罗讷河属于地中海气候，径流季节变化大，对。B对，A、C、D错。9甜菜适宜在温凉的气候环境中生长，影响法国甜菜分布的主要因素是气候，主要分布在海拔较高的上游地区或较高纬度区，地形不是主要因素，B、C错。核电场址分布的主要因素是社会经济发展需要，A对、D错。【答案】23D 24A【解析】23的的喀喀湖属于内陆湖，水体参加的是内陆循环；湖水不冻是由于处于低纬度地区，并且受周边地形阻挡，冷空气对其影响小，且不断有河流或融水注入，水量大，保温能力强，故不结冰。该湖
7、西侧为高大山地，不会受沿岸洋流影响；湖泊1月受赤道低气压带影响，降水多，且此时气温高，山地融水量大，河流水量大，河水对湖泊的补给水量多，1月降水少、融水也少，汇入湖泊水量少，故湖面水位7月比1月低；由图可知，该湖位于地势最高处，波波湖的地势低于的的喀喀湖，则的的喀喀湖的湖水经地表径流注入波波湖，据此分析选D。24由图可知，的的喀喀湖周边河谷纵横，山体高大，沿岸居住条件差；而建成浮岛漂于湖面生存既可以获得较为舒爽的环境，也便于捕鱼谋生，同时，建岛原料为芦苇，湖区芦苇充足，因此乌鲁族人选择生活在漂浮岛上；该地周边山体高大纵列，建浮岛不能沟通对外联系，故错误，对，选A。【答案】25D26B【解析】2
8、5影响蒸发大小的因素包括太阳辐射、温度、湿度、风速等，一般情况下，太阳辐射越强、温度越高、湿度越小、风速越大蒸发越旺盛。读图可知，安大略湖5、6月份湖水几乎没有蒸发，最可能的原因是此时湖冰融化，吸收大量的热量，使湖面温度和大气温度温差最小，所以此时蒸发最弱，D正确；北半球5、6月份气温逐渐升高，A错误；安大略湖所在区域属于温带大陆性气候，夏季降水稍多，此时还没有进入雨季，B错误；风力强度小不会造成如此低的蒸发量，C错误。故选D。26结合上题分析，伊利湖和安大略湖蒸发量最大值应出现在湖水温度最高的时间，安大略湖的面积尽管比伊利湖小，但是水深远远超过伊利湖，所以安大略湖的湖水体量更大，温度的变化更
9、小，增温和降温都比伊利湖慢，因而安大略湖最高水温出现的时间比伊利湖晚，安大略蒸发量最大值出现的时间比伊利湖晚，A错误，B正确；纬度位置和海陆位置相差不大，C、D错误。故选B。2、 综合题31（17分）31.【答案】（1）为玉米主产区，原料丰富；皆为欠发达中小城市，地价便宜，劳动力丰富且价格低。（2）接近市场，辐射人口多，市场规模大，适合当地消费者需求；运输毛油与运输精炼油成本相近，由精炼油生产到小包装的工艺衔接紧密，产品可快速投放市场，有利于保证产品的新鲜度。（3）合理交通方式为陆海联运；因为长距离海运费用较低，节约运输成本。相比铁桶运输，使用集装箱液袋运输转运方便，只需单程运输，节约运输费用
10、；液袋可充分利用集装箱的空间，装载量大（具有规模运输优势）（13分）32.【答案】（1）对该项目的经济价值：该项目运输量巨大，保证该项目建设和运营，可以获得长期、稳定的经济效益。（4分） 对周边区域发展的经济价值：为俄罗斯北冰洋沿岸地区及北冰洋上的经济活动提供基地；促进鄂毕河沿岸地区对外贸易的发展，为鄂毕河出海航运提供中转服务。（4分）（2） 该项目工程量巨大，设计成不同模块，可以由不同地区的工厂同时生产，缩短工期；（3分）模块运至现场拼装，减少现场恶劣自然条件下施工的时间和难度。（3分）（3）中国、日本是其主要销售市场；（2分）开通白令海峡-北冰洋航线，大大缩短产品运输距离和运输时间，降低运
11、输成本，从而降低产品销售价格，有利于提高其在天然气市场的竞争力。（4）中国：资金雄厚、制造业技术领先实力强、市场需求量大。俄罗斯：天然气资源充足、天然气开采、液化技术强。33.（10分）严格管理，恢复自然植被：将农业生产活动限制在适宜的地方；不适宜的地方实行严格保护措施，避免人类活动扰动土层，以逐步恢复自然植被。产业结构调整：引导农民调整产业结构，如选择免耕的农作物，改牲畜放养为圈养等，以避免农业活动过多扰动山地很薄的土壤层。合理规划，控制人口 数量：按环境承载力规划人口，将超过环境承载力的人口转移到适宜的地区。经济补贴措施：给农民适当经济补贴（包括粮食、商品能源等），解决农民的生活用粮、用柴
12、等问题，帮助农民开辟新的生计（如手工业、第三产业等），或以经济手段鼓励农民主动保护和恢复植被。加大环境保护宣传力度：通过实际情况的对比，使农民认识保护山坡、石间土层的重要性，提高农民保护环境的自觉性。吸引社会力量：以优惠的政策鼓励个人和企业参与保护和治理环境。客土移植：将土壤资源丰富地区的土壤转移至该地区。（每答出1项措施得2分，其他合理答案可酌情评分，但本题满分不得超过10分。）【解析分析材料结合所学知识可知，造成云贵高原水土流失，出现石漠化的原因主要是由于人口快速增长，引起土地资源的过度利用，出现过度樵采，过度放牧，过度农垦造成的，因而要加强管理，恢复自然植被，引导农民进行产业结构调整，采
13、取经济补贴的形式鼓励农民自觉保护环境，帮助农民寻找新的经济来源，提高经济收入，同时也要加大环境保护宣传力度，吸引社会力量参与保护和治理环境，在土壤资源丰富的地区实施客土移植，以有效快速恢复植被。【考点定位】本题考查环境保护，具体抽样考查水土流失造成的土地荒漠化防治政府能采取的具体措施，属于生态破坏。【名师点睛】本题组以近年来贵州省某喀斯特地貌山区的石漠化现象为切入点，文本形式提供材料，指出了石漠化形成的主要原因，考查石漠化防治小学高年级语文批注式阅读教学的意义和方法窗体底端摘 要：语文教学的最终目的是为了培养学生的学科素养，使之具备良好的听说读写能力。其中，阅读能力是学生的基础能力之一，也是小
14、学阶段就必须具备的能力。批注式阅读强调积极的创造，有利于学生提高创新能力。围绕小学高年级批注式阅读教学展开论述，首先论述批注式阅读教学的重点及现实意义，然后探索小学高年级语文批注式阅读教学的开展方法。关键词：小学高年级; 语文教学; 批注式阅读;当前，小学语文阅读教学的效率堪忧。究其原因，在于师生投入的精力和预期成果不成正比，未能从根源上改变“事倍功半”的现状。笔者认为，批注式阅读教学是改变目前语文阅读教学现状的主要突破口。运用批注式阅读模式，可让学生深入阅读内容，在理解的过程中养成良好的阅读习惯，同时学会高效阅读，强化阅读能力。一、批注式阅读教学的重点批注式阅读以学生的主动研究为个性化实践活
15、动开展的主要方式，也是一种动态化的思维过程。在阅读实践过程中，学生可以利用现有的知识和能力来理解文章内容，并尝试和文章中的角色展开“对话”，实现多个层面的理解和感悟，然后将理解与感悟标注在文章当中。在这个批注过程中，学生呈现了自身的思维轨迹，也表达了自身的思想情感，由此实现了自我发展，提升了阅读质量。批注式阅读教学可以从学生的学习和教师的教学两个角度来分析。从学生学习角度分析，批注式阅读是一种更能体现自主学习能力的阅读方式，是个性化阅读的体现，学生可以将自己的看法和观点标识在文章当中，包括一些创新性的看法与观点；而对教师而言，批注式阅读体现了新时期的语文阅读教学思想，它注重学生独立的理解和感悟
16、，深化了学生的阅读深度，是对传统阅读教学的突破。小学高年级学生已经初步具备了阅读理解能力，如果教师能够给学生提供广泛的阅读空间，就不仅可以保障学生阅读分析能力的提高，也能使其在课外阅读中积累知识，对于学生的全面发展和学科素养的形成都有现实作用。二、批注式阅读教学的现实意义（一）批注式阅读促进学生自主学习能力的提升批注式阅读是一个动态化的思维过程，学生可以根据阅读主题，结合自身的生活经验与知识结构对文本内容展开分析，从不同角度理解、感悟文中情感，在此基础上表达自己的所思所想，实现自我发展。久而久之，学生就能形成终身学习的能力。（二）批注式阅读体现了学生的主体地位按照义务教育语文课程标准（2011
17、年版）的要求，阅读是一种个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。批注式阅读为学生提供了更加自由的知识理解空间，学生可以调动各种感官协同参与，并以此为基础进行思考和探索。这样一来，学生的主体地位就得以保证，他们不需要被动地获取知识，而是从理解的角度主动地探究文本的内涵与价值，形成独有的理解和感悟。小学高年级学生已经可以开始尝试支配自己的阅读思维方式与思维过程，教师在学生学习的过程中应更多地扮演引导者和答疑者的角色，而不应干扰学生的主体阅读研究过程。（三）批注式阅读促进了学生的个性化发展在批注式阅读过程中，学生批注的内容不受限制，他们可以将所学、所想的内容全部以文字的形式表现出来，并将情
18、感融入文字当中，这样既满足了个体的学习需要，又促进了学生个性化品质的发展。这种阅读方式强调读者的主观能动性，每个学生都可以有自己的理解，都可以从作品中重新认识自我，获得独立的阅读体验。此时的学生拥有独立的话语权，在阅读过程中尝试扮演作者甚至是文中角色，可从情感角度发表更多有创意的见解。（四）批注式阅读实现了多方信息的沟通学生批注的过程实际上就是将不同层面的知识融入批注信息当中，从而实现与文本之间的思维碰撞的过程。这些碰撞可以体现为与作者思想的“沟通”，也可以体现为与生活经验的“冲突”。无论如何，每个学生在批注式阅读中获得的感受是不尽相同的，他们在和其他同学、教师交流的过程中，可以围绕其中存在争
19、议的部分展开讨论，实现多维度、多方面的对话。三、小学高年级语文批注式阅读教学的开展方法（一）引导批注，内容导入批注式阅读并不完全等同于做笔记，它更倾向于让学生从不同角度理解知识，从而养成良好的批注习惯。在准备阶段，教师可以先给学生讲解有关的理论知识，然后让学生在课前自由批注。具体可以将学生划分为4人一组，互相学习和讨论各自的批注内容。在初始阶段，学生的批注一般比较简单，以文字或符号为主，即用简单的文字概括每一段的基本内容，围绕一些字词和句段表达自己的理解和感悟。为了提升批注效果，教师应该进行示范，为学生提供一个良好的学习平台。学生借助教师的批注示范，既可以加深对课文内容的理解，也可以有效参照范
20、例进行批注，让阅读教学更有针对性。例如，在学习白鹭一文时，教师可以预先设计教学流程和批注式阅读开展的计划。在教学初期，目的是要学生完成基础的字词和文章内容的学习，在后续的知识理解中，完成所学内容的理解与感悟，对原有的文本内容进行拓展和延伸。教师可以提出如下问题：1. 作者是从哪些角度描写白鹭的呢？2. 文中最能体现出白鹭特征的是哪一部分？学生可以围绕这些问题，用符号或文字标注出令人印象深刻的词语、句段，从而理解文章内容。在具体的描写方面，“雪白的蓑毛”“流线型结构”“特色的长喙”“青色的脚”都是学生重点批注的内容。1教师在进行整理后，重点引导学生研究“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”这
21、一部分，在理解文字意思的前提下，读出作者隐藏在文字背后的情感。教师可以引导学生结合作品的创作背景再次进行研究。当时是抗日战争的第二阶段，郭沫若作为中国共产党党员，他赞颂爱国者的优秀品格，借助“白鹭”这一形象来表达自己的政治追求。虽然白鹭并不会唱歌，但白鹭本身就是一首歌，正如生活中那些在平凡岗位上工作的他们一样，他们的工作并不特殊，业绩也并不惊天动地，然而他们的存在本应受到人们的尊敬。诸如此类的批注都可以让学生了解到作品背后蕴含的思想情感，对学生思维能力创新能力的培养也具有重要的促进作用。（二）语段理解，情境学习语段批注可以选择一些有代表性的段落，让学生学会批注的方法。例如在猎人海力布的学习过程
22、中，教师可以提问：“猎人海力布给你留下了什么印象？”学生可以从文章中选择一些具有特殊意义的描写，如热心、甘于奉献等。在学生批注过程中，教师可以进行巡视，对一些具有代表性的批注内容进行重点讲解，并为学生提供一些方向性的思路指导，让学生的批注更具针对性和有效性。当学生能尝试用一段文字去解读一句话时，也就表示他们已能够在原有的感想式批注基础上进行联想式批注。“理解课文含义”的深度内涵实际上是引导学生感受文章表达内容的特点，再以此为基础进行拓展分析。此时，教师可进一步提问：“当所有村民都成功地逃离洪灾后，他们第一时间会想到什么，又会说些什么？”为了解决这些问题，教师可引导学生分析文中第7至第10自然段
23、中有关海力布动作、语言、心理描写的句子，并在阅读的过程中进行自主批注，仔细地了解海力布的品质与其中蕴含的情感2。综合来看，批注式阅读需要给学生提供充分的阅读时间，让他们能围绕关键的语段展开思辨和交流，进行独立思考，突显学生的主体地位。学生回馈给教师的结果也是他们的精彩发言和创新思维，这些内容都有助于学生学科素养的形成。情境学习的根本目的在于发展学生的语言能力，批注式阅读作为一种符合语文学科特点和学生个性能力的学习方法，可以借助教学的优势，体现学生的自主性和创造性。（三）批注阅读，课后反思批注式阅读需要通过课后反思总结进行优化和完善。例如，在学习“精彩极了”和“糟糕透了”时，教师可布置教学任务：
24、围绕父亲和母亲的不同态度进行批注，并模仿文中的语言进行情感描述，结合自己的生活经验进行反思。批注式阅读注重知识和重点的整合，而不是标记所有内容。它可以脱离传统教学知识本位的束缚，有利于学生个性的形成。课后反思和总结也应基于阅读过程而展开。3综上所述，批注式阅读在小学高年级语文教学中具有重要作用，无论是教师还是学生都要认识到其优势。作为教师，要树立新的教学观念，将自己定位为学生学习活动的组织者与促进者，选择合理的教学方法促进学生的情感体验；作为学生，要学会在教师的指导下突破传统的常规阅读方法，养成良好的批注习惯，学会在阅读中交流合作，在思考中有效批注。XXXXXXXX污染综合治理与生态安全改善项
25、目XXXXX项目XXXXXXX管理平台与水环境监测系统建设方案XXXXX建设设计研究总院（集团）有限公司二二X年六月目 录1项目概况111.1项目名称111.2项目建设单位及负责人111.3编制依据111.3.1政策法规文件111.3.2标准和技术规范121.3.3建设依据131.4建设背景141.5项目建设意义151.6建设目标161.7建设内容171.7.1一体化智能感知体系建设171.7.2水环境大数据中心建设181.7.3河湖管理平台与水环境监测系统建设181.7.4机房及大屏显示系统181.8项目总投资及资金来源182现状与需求分析202.1现状分析202.1.1江西省水环境和河湖管
26、理现状202.1.2鄱阳湖水环境和河湖管理现状212.1.3奉新县水环境管理现状232.1.4 信息化现状292.2用户分析292.3功能需求分析302.3.1感知监测能力需求302.3.2数据中心建设需求302.3.3河湖管理系统建设需求312.3.4与平台对接需求322.4性能需求分析333总体设计343.1建设原则343.2建设思路353.3总体架构383.4网络拓扑393.5关键技术应用403.5.1基于物联网技术的智能感知403.5.2GIS技术403.5.3基于SOA架构的技术413.5.4基于组件化、模块化的开发技术433.5.5基于元数据的多源异构数据集成443.5.6大数据分
27、析技术453.5.7基于Web服务的数据共享应用模式463.5.8基于SEAD异步通信技术473.5.9高并发通讯技术483.5.10智慧河湖视频AI技术493.5.11工作流引擎493.6网络安全设计503.6.1骨干网安全设计503.6.2局域网安全设计503.6.33G/4G无线接入网安全设计513.6.4主要网络安全措施513.7系统运行环境553.7.1硬件环境553.7.2软件环境554水环境智能感知体系建设574.1监测体系设计574.2基于卫星遥感的水环境监测建设584.2.1建设意义584.2.2建设内容584.3基于无人机低空水环境监测建设624.3.1建设意义624.3.
28、2建设内容624.3.3设备技术要求624.3.4应用模式644.4基于物联网+互联网的”地基”河湖水环境监测建设644.4.1水质监测固定站建设644.4.2河道监控智能巡查系统建设854.4.3移动监测车934.5基于物联网+互联网的”地基”排水系统监测建设964.5.1污水泵站监测设备964.5.2污水管网监测设备1085大数据中心建设1165.1数据来源1165.2设计规范与要求1165.3数据库建设1175.3.1数据库类别1175.3.2性能优化1185.4数据资源规划1215.5物联网数据管理1255.6物联网对象管理1295.7数据维护1295.8数据中心运行保障1305.9接
29、口关系1325.9.1内部系统对接1325.9.2外部系统对接1326支撑平台建设1336.1消息服务对接1336.2认证服务对接1336.3GIS服务对接与二次开发1336.3.1空间资源服务目录1336.3.2数据服务目录1346.3.3资源检索服务1356.3.4功能发布服务目录1356.3.5业务数据集成1366.3.6二次开发1376.4视频监控服务1416.4.1视频GIS功能1426.4.2实时预览1426.4.3预览轮巡1436.4.4自定义轮巡1436.4.5录像功能1436.4.6电视墙功能1446.4.7云台控制1446.4.8告警联动1446.4.9用户管理1446.5
30、统一业务处置流程1446.5.1流程设计器1456.5.2表单设计器1456.5.3工单管理1456.5.4流程配置1456.5.5权限管理1466.5.6协同处置1466.6服务订阅1466.6.1服务制定1466.6.2内容订阅1476.6.3订阅推送1476.6.4内容维护1477河湖水环境监测预警系统1487.1总体思路1487.2水环境监测预警系统1487.2.1实时监测1487.2.2数据查询1497.2.3预警处置1507.2.4水质分析1517.2.5水质报表1528河湖长制管理系统1548.1基础信息管理1548.2管理驾驶仓1558.3巡查管理1558.4事件管理1568.
31、5河湖视频AI管理系统1578.5.1建设意义1578.5.2使用场景1588.5.3模型方法1598.5.4功能组成1608.5.5智能分析1618.6河湖遥感分析系统1618.6.1遥感基础信息普查1618.6.2遥感大数据水面积提取1628.6.3遥感水体污染监测预警1638.6.4违建和垃圾堆放识别1648.7统计分析1658.8移动应用1658.8.1通知公告1658.8.2巡河管理1658.8.3事件管理1688.8.4知识库1698.8.5统计报表1709排水管网管理系统错误!未定义书签。9.1总体架构设计1719.2排水管理驾驶舱1719.2.1综合监管一张图1719.2.2综
32、合评价1719.2.3统计分析1729.2.4风险预警1729.2.5视频监管1729.3泵站管理系统1739.3.1实时监控1739.3.2远程控制1739.3.3报警管理1749.4排水管网GIS系统1749.4.1综合查询1749.4.2管网统计分析1759.4.3管网智能分析1759.5管网监测预警系统1769.5.1监测信息查询1779.5.2设备列表1789.5.3监测数据1789.5.4数据分析1789.5.5报表管理1789.5.6警情中心1799.6移动应用1809.6.1综合展示1809.6.2GIS基础信息1819.6.3报表查询18110集中控制中心建设18210.1河
33、长办大屏显示系统18210.1.1建设现状18210.1.2系统介绍18210.1.3系统组成18310.2机房建设18810.2.1机房选址18810.2.2机房建设内容18910.3网络建设20210.3.1系统拓扑设计20210.3.2网络设计20310.3.3设备技术要求20510.4施工建设方案20610.4.1装修部分20610.4.2机房动力配电系统21110.4.3机房照明配电系统21110.4.4空调系统21110.4.5综合布线21210.4.6接地系统21310.4.7防雷工程21410.4.8消防系统21410.4.9门禁系统21511项目总体部署集成方案21611.1
34、集成目标与任务21611.1.1集成目标21611.1.2集成任务21711.1.3集成内容21811.2集成架构与原则21811.2.1集成思路21811.2.2集成原则21911.3网络集成方案22011.3.1网络连接设备集成22011.3.2网络连接方案设计22111.4中心机房系统集成22111.4.1服务器集成22111.4.2操作系统集成22211.4.3数据库集成22211.4.4辅助系统集成22311.5业务系统和数据集成22411.5.1数据集成22511.5.2应用系统集成22511.6服务接口集成22611.6.1系统内部接口22611.6.2集成接口设计22611.7
35、安全系统集成22811.7.1防火墙22811.7.2角色管理和身份验证22811.7.3数据加密技术集成22811.8辅助系统集成22811.8.1网络安全辅助系统22811.8.2安防辅助系统22812项目管理和运维服务方案22912.1项目管理方案22912.1.1项目组织机构设置22912.1.2项目建设管理23012.1.3项目实施过程23212.1.4项目质量保证措施23312.1.5项目风险管理与控制23412.1.6项目培训方案23512.2项目运维服务方案23612.2.1项目运维机制23612.2.2运维人员要求23612.2.3项目运维规范与流程23713投资概算与预期效
36、益24013.1项目概算依据24013.2项目投资概算24013.2.1项目建设投资概算总表24013.2.2项目建设投资概算分表24113.3项目预期效益分析24813.3.1生态效益24813.3.2社会效益24913.3.3经济效益2501 项目概况1.1 项目名称XXX湖泊管理平台与水环境监测系统1.2 项目建设单位及负责人建设单位：XXX河长办项目负责人：XXX项目联系人：XXX联系电话：XXXXX1.3 编制依据1.3.1 政策法规文件（1） 中华人民共和国环境保护法（2014年版）中华人民共和国主席令第9号（2） 中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国主席令第87号（3） 国务
37、院关于环境保护若干问题的决定（国发【1996】31号）（4） 国务院关于印发水污染防治行动计划的通知（国发【2015】17号）（5） 中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见（6） 中共中央办公厅国务院办公厅关于全面推行河长制的意见（7） 中共中央办公厅国务院办公厅关于在河湖实施湖长制的指导意见（8） 国务院关于印发促进大数据发展行动纲要的通知（国发【2015】50号）（9） 全国生态保护“十三五”规划纲要（10） 生态环境大数据建设总体方案（11） 江西省全面推行河长制工作方案（修订）（12） 关于以流域生态综合治理为抓手打造河长制升级版的指导意见（13） 国家生态文明试验区（江西）实施
38、方案（14） 生态环境监测网络建设方案（国发【2015】56号）（15） 关于开展河湖管护体制机制创新试点暨“河长制”工作的通知（16） 奉新县全面推行河长制工作方案（修订）（17） 水利部办公厅关于进一步确保水质监测数据质量的通知（水文【2017】197号）（18） 城市市政综合监管系统建设规范（CJJ/106）（19） 关于转发国家信息化领导小组关于我国电子政务建设指导意见的通知（中办发200217号）（20） 关于印发（21） 国家住房和城乡建设部建城客函2005100号数字化城市管理模式试点实施方案（22） 国家住房和城乡建设部建办城函200742号关于加快数字化城市管理试点工作的通知
39、（23） 关于进一步做好国家地表水考核断面采测分离和水质自动站建设工作的通知环办监测【2018】14号（24） 江西省推进生态鄱阳湖流域建设行动计划的实施意见1.3.2 标准和技术规范（1） 地表水环境质量标准（GB3838-2002）（2） 地表水自动监测技术规范（HJ 915-2017）（3） 计算机软件开发规范（GB8566-88）（4） 计算机软件产品开发文件编制指南（GB8567-88）（5） 环境专题空间数据加工处理技术规范（HJ 927-2017）（6） 环保物联网总体框架（HJ 928-2017）（7） 环境信息元数据规范环境信息元数据规范（HJ7202017代替HJ72020
40、14）（8） 环境基础空间数据加工处理技术规范（HJ 724-2014）（9） 环境保护应用软件开发管理技术规范（HJ 622-2011）（10） 地表水自动监测技术规范（试行）（HJ 915-2017）（11） 地表水和污水监测技术规范（HJ/T 91-2002）（12） 水污染物排放监测总量监测技术规范（HJ/T 92-2002）（13） 饮用水水源地保护区划分技术规范（HJ/T 338-2007）（14） 城镇污水处理厂污染物排放标准（GB 18918-2002）（15） 水资源实时监控系统建设技术导则（SL/Z349-2006）（16） 流域水资源管理系统建设基本技术要求（水资源【20
41、11】78号）（17） 省（自治区、直辖市）水资源管理系统建设基本技术要求（水资源【2008】281号）（18） 城市水资源实时监控与管理系统建设项目管理办法（办资源【2005】129号）（19） 城市水资源实时监控与管理系统指导性技术文件（资源水务函【2005】30号）（20） 城市污水处理工程项目建设标准（21） 城市排水工程规划规范（22） 城市市政综合监管信息系统技术规范（CJJ/T106-2010）（23） 现代设计工程集成技术的软件接口规范（GB/T 18726-2002 ）（24） 计算机软件需求说明编制指南（GB/T 9385-1988 ）（25） 现代设计工程集成技术的软件接
42、口规范（GB/T 18726-2002 ）（26） 安全技术防范规范工程技术规范 (GB/T75-94)（27） 软件工程国家标准（GTB856）1.3.3 建设依据（1） 关于对世行贷款江西鄱阳湖流域重点城镇污染综合治理与生态安全改善项目可行性研究报告江西省城镇建设利用外资办（2） 关于世行贷款江西鄱阳湖流域重点城镇污染综合治理与生态安全改善项目可行性研究报告的批复江西省发改委 （3） 关于奉新县利用世行贷款江西鄱阳湖流域重点城镇污染综合治理与生态安全改善项目可行性研究报告的批复江西省发改委（4） 世行贷款江西鄱阳湖流域重点城镇污染综合治理与生态安全改善项目环境影响报告表（5） 关于世行贷款江西鄱阳湖流域重点城镇污染综合治理与生态安全改善项目环境影响报告表的批复（6） 关于奉新县利用世行贷款江西鄱阳湖流域重点城镇污染综合治理与生态安全改善项目初步设计的批复江西省发改委1.4 建设背景江西鄱阳湖流域重点城镇污染综合治理与生态安全改善项目已于2016年12月16日通过世界银行的立项和批复，项目总金额为14.5亿元，其中世行贷款9.9亿元，国内配套4.6亿元，拟在江西省的都昌县、鄱阳县、余干县、靖安县、
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