1、2018 年秋学期五年级语文教学计划一、学情分析： 从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。学生书写普遍较差，不
2、能做到字迹美观，大部分同学书写速度较慢，没有掌握汉字的识记方法。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。二、教材分析： 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“
3、活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。三、学期教学目标 1、 认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2、 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、 学习浏览，根据需要搜集信息。
4、 8、 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25万字。 9、 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、具体教学措施 1、 课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关怀，努力结合课题研究，严格要求自己，大胆尝试，提高课堂教学效率。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学
5、思路，教学设计。 2、 课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。 3、 关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友，还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。 4、 培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能
6、力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。5、 精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈环节，使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。 6、 坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。7、 注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。5、 教学进度周次 时间起止 教学内容1-3 9.3-9.21 窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣 我的“长生果”、习作一、拓展一 3-6 9.21-10.12 古诗词三首、梅花魂、桂花雨 小桥流水人家、习作二、拓展二 6-8 10.12-10.26鲸、松鼠、新型玻/ 假如没有灰尘、习作三、拓展三 8-10 10.26-11.9 钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、落花生 珍珠鸟、习作四、拓展四 、 期中复习检测 10-12 11.9-11.23 有趣的汉字 我爱你，汉字 11-13 11.23-12.7 地震中的父与子 、慈母情深、 “精彩极了”和“糟糕透了“、学会看病、习作六、拓展六 13-15 12.7-12.21 圆明园的毁灭、狼牙山五壮士、难忘的一课 最后一分钟、习作七、拓展七 15-17 12.21-1.4 七律长征、开国大典、青山处处埋忠骨 、毛主席在花山 习作八、拓展八 17-19 1.4-1.18 组织学生复习
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