1、2016-2017学年福建省福州市日升中学、阳光国际学校等六校联考高三（上）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析一现代文阅读（9分，每小题9分）1阅读下面的文字，完成下列各题。中国人缺少什么？周国平 中国文化传统中的一个严重弱点，就是重实用价值而轻精神价值。 那么，有没有例外呢？有的，而且可以说几乎是惟一的一个例外王国维。在世纪初的学者中，只有这一个人为精神本身的神圣和独立价值辩护，并立足于此而尖锐地批评了中国文化和中国民族精神的实用品格。但是，在当时举国求富强的呐喊声中，他的声音被完全淹没了。我想从一件与北大多少有点关系的往事说起。1998年，北大热闹非凡地庆祝了它的百年大典。当时，纯北大人
2、或者与北大沾亲带故的不纯的北大人纷纷著书立说，登台演讲，慷慨陈词，为北大传统正名。一时间，蔡元培、梁启超、胡适、李大钊、蒋梦麟等人的名字如雷贯耳，人们从他们身上发现了正宗的北大传统。可是，北大历史上的这件在我看来也很重要的往事却好像没有人提起，我相信这肯定不是偶然的。 北大的历史从1898年京师大学堂成立算起。1903年，清政府批准了由张之洞拟定的奏定学堂章程，这个章程就成了办学的指导方针。章程刚出台，就有一个小人物对它提出了尖锐的挑战。这个小人物名叫王国维，现在我们倒是把他封做了国学大师，但那时候他只是上海一家小刊物教育世界杂志的一个青年编辑，而且搞的不是国学，而是德国哲学。当时，他在自己编
3、辑的这份杂志上发表了一系列文章，批评张之洞拟定的章程虽然大致取法日本，却惟独于大学文科中削除了哲学一科。青年王国维旗帜鲜明地主张，大学文科必须设立哲学专科和哲学公共课。他所说的哲学是指西方哲学，在他看来，西方哲学才是纯粹的哲学，而中国最缺少，因此最需要从西方引进的正是纯粹的哲学。 王国维是通过钻研德国哲学获得关于纯粹的哲学的概念的。在20纪初，整个中国思想界都热衷于严复引进的英国哲学，惟有他一人醉心于德国哲学。英国哲学重功利、重经验知识，德国哲学重思辩、重形而上学，这里面已显示了他们与众不同的精神取向。他对德国哲学经典原著真正下了苦功，把康德、叔本华的主要著作都读了。辨证理性批判那么难懂的书，
4、他花几年的时间读了四遍，终于读懂了。在我看来，他研究德国哲学最重要的成就不在某个枝节问题上，诸如把叔本华美学思想应用于红楼梦研究之类。许多评论者把眼光集中于此，实在是舍本求末。最重要的是，通过对德国哲学的研究，他真正进入了西方哲学的问题之思路，领悟了原本意义上的哲学即他所说的纯粹的哲学应该是什么样子的。 王国维所认为的纯粹的哲学是什么样子的呢？简单地说，哲学就是形而上学，即对宇宙人生做出解释，以解除我们灵魂中的困惑。他由哲学的这个性质得出了两个极重要的推论。其一，既然哲学寻求的是“天下万世之真理，非一时之真理”，那么，它的价值必定是非实用的，不可能符合“当世之用”。但这不说明它没有价值，相反，
5、它具有最神圣、最尊贵的精神价值。“无用之用”胜于有用之用，精神价值远高于实用价值，因为它满足的是人的灵魂的需要，其作用也要久远得多。其二，也正因此，坚持哲学的独立品格便是哲学家的天职，决不可把哲学当做政治和道德的手段。推而广之，一切学术都如此，唯以求真为使命，不可用做任何其他事情的手段，如此才可能有“学术之发达”。 用这个标准衡量，中国没有纯粹的哲学，只有政治哲学、道德哲学，从孔孟起，到汉之贾、董，宋之张、程、朱、陆，明之罗、王，都是一些政治家或想当而没有当成的人。不但哲学家如此，诗人也如此。所谓“诗外尚有事在”，“一命成文人，便无足观”，是中国人的金科玉律。中国出不了大哲学家、大诗人，原因就
6、在这里。（1）下列各项中，不能说明中国文化传统中“轻精神价值”严重弱点的一项是CA北大历史上为正宗的北大传统正名的往事没有人提起。B张之洞拟定的章程，唯独于大学文科中削除了哲学一科。C一时间，蔡元培、梁启超、胡适、李大钊等人的名字如雷贯耳。D在20 纪初，整个中国思想界都热衷于严复引进的英国哲学。（2）下列各项中，不能作为王国维“重视精神价值”的依据的一项是DA王国维为精神本身的神圣和独立价值辩护，并立足于此而尖锐地批评了中国文化和中国民族精神的实用品格。B王国维对1903 年清政府批准的轻精神价值的京师大学堂办学指导方针奏定学堂章程提出了尖锐的挑战。C王国维旗帜鲜明地主张，大学文科必须设立中
7、国最缺少的属于纯粹的哲学的西方哲学专科和哲学公共课。D王国维认为，简单地说，哲学就是形而上学，即对宇宙人生做出解释，以解除我们灵魂中的困惑。（3）下列表述中，符合原文意思的一项是BA文章开头指出，中国文化传统中的一个严重弱点，就是重实用价值而轻精神价值。而王国维是唯一的一个例外。B王国维认为，西方哲学才是纯粹的哲学，而这又是中国最缺少的，因此最需要从西方引进的正是纯粹的哲学。C王国维研究德国哲学最重要的成就不在某个枝节问题上，而是把叔本华的美学思想应用于红楼梦研究之类。D王国维认为，纯粹的哲学就是形而上学，它具有最神圣、最尊贵的精神价值，而精神价值远高于实际价值。【考点】论述类文本阅读【分析】
8、信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项【解答】（1）C 原文第二段为“一时间，蔡元培、梁启超、胡适、李大钊、蒋梦麟等人的名字如雷贯耳，人们从他们身上发现了正宗的北大传统” 他们是精神价值的典范（2）D 根据原文第五段可知，这只是王国维对于纯粹哲学的理解及解读（3）B A 项缺少“几乎”二字，原文第二段为“而且可以说几乎是惟一的
9、一个例外王国维”C原文第四段是“他研究德国哲学最重要的成就不在某个枝节问题上，诸如把叔本华美学思想应用于红楼梦研究之类许多评论者把眼光集中于此，实在是舍本求末”，所以选项后半句的“而是”肯定的内容与原文相反了D 项“而精神价值远高于实际价值”错，原文第五段为“精神价值远高于实用价值”答案：（1）C（2）D（3）B二、古代诗文阅读2阅读下面的文言文，完成下列各题。 熊概，字元节，丰城人。幼孤，随母适胡氏，冒其姓。永乐九年进士。授御史。十六年擢广西按察使。峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。”已而果然。久之，调广东。洪熙元年正
10、月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事。仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。宣宗召福还擢概大理寺卿与春同往巡抚南畿浙江设巡抚自此始。 浙西豪持郡邑短，长为不法。海盐民平康暴横甚，御史捕之，遁去。会赦还，益聚党八百余人。概捕诛之，已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法。于是奸宄帖息。诸卫所粮运不继，军乏食。概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。帝悦，谕户部勿以专擅罪概。 概用法严，奸民惮之，
11、腾谤书于朝。宣德二年，行在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。明年七月赐玺书奖励。概亦自信，诸当兴革者皆列以闻。时屡遣部官至江南造纸、市铜铁。概言水涝民饥，乞罢之。五年还朝，始复姓。亡何，迁右都御史，治南院事。行在都御史顾佐疾，驿召概代领其职，兼署刑部。九年十月录囚，自朝至日宴，未暇食，忽风眩卒。赐祭，给舟归其丧。（节选自明史列传第四十七）（1）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是AA宣宗召福还/擢概大理寺卿/与春同往巡抚/南畿浙江设巡抚自此始/B宣宗召福/还擢概大理寺卿/与春同往/巡抚南畿浙江/设巡抚自此始/C宣宗召福还/擢概大理寺卿/与春同往/巡
12、抚南畿浙江/设巡抚自此始/D宣宗召福/还擢概大理寺卿/与春同往巡抚/南畿浙江设巡抚自此始/（2）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是BA“熊概，字元节”，古人幼时命名，成年（男20 岁、女15 岁）取字，字和名使用有别，名供长辈呼唤；字是供平辈和晚辈称呼。B“署”表示授予官职，“兼”、“领”均表示兼任官职，“行”、“守”均表示代理官职，“权”则表示暂代官职。C “海盐民”“民”是对百姓的称谓，常见的百姓称谓还有：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。D“蛮”，由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，认真识别，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、
13、越等来泛指四方异族。史记，吴太伯世家索引说： “蛮者，闽也，南夷之名，蛮亦称越”。中原地区古人对南方各族通称“百越”或“越族”。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是BA熊概预料事情准确。布政使想请靖江王来阻止峒溪蛮人劫掠时，他认为贼寇肯定不来，最后结果也印证了他的判断。B熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月，宣宗命他以布政使的身份参与巡视南畿、浙江，巡视后宣宗晋升他做了大理寺卿。C熊概执法不畏强暴。浙西豪强肆意作恶，前官岳福懦弱无为，而他不仅捕杀了遇赦的平康，还抓捕了几十个豪强恶徒。D熊概为官为民请命。朝廷屡派部官到江南造纸、买铜铁，影响了民生，他就上书说洪水积涝，百姓饥馑，请求停止
14、行动。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。【考点】文言文阅读【分析】（1）本题考查学生断句的能力（2）此题考查学生文学常识的基本能力（3）此题考查学生正确把握文言文主要内容及古典文化常识的基本能力（4）此题考查学生文言文翻译的基本能力【解答】（1）本题考查学生断句的能力“宣宗召福还”的意思为“宣宗召回岳福”，表明一个陈述性语句，应该放置句首，排除BD，“与春同往巡抚”表明同叶春一同前往巡视安抚，应该与前者断开，故排除C故选A译文：宣宗召回岳福，升熊概为大理寺卿，与叶春一同前往巡视安抚（2）此题考查学生
15、文学常识的基本能力B、“表示授予官职”错误，应该为表示代理、暂任官职故选B（3）此题考查学生正确把握文言文主要内容及古典文化常识的基本能力解答本题需要全面结合平时所积累的相关知识和文章的重点语句进行分析、理解B、“以布政使的身份”错，原官是“按察使”故选B（4）此题考查学生文言文翻译的基本能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来便宜：根据实际情况，自行决定发：发放乃：然后赡：供给闻：上报句子翻译为：熊概根据实际情况，自行决定发放各府赎罪米四万二千余石供给部队，
16、然后再上报朝廷问：过问阴：暗中廉：调查益：更加任：信任句子翻译为：皇上没有过问，只暗中派御史去调查，但一无所得，由此更加信任熊概答案：（1）A（2）B（3）B（4）熊概根据实际情况，自行决定发放各府赎罪米四万二千余石供给部队，然后再上报朝廷（2）皇上没有过问，只暗中派御史去调查，但一无所得，由此更加信任熊概翻译：熊概，字元节，是丰城人他幼年成了孤儿，随母亲改嫁至胡家，于是假托姓胡永乐九年，中进士后被授予御史的官职十六年，升为广西按察使峒溪蛮人大规模出动劫掠，布政使谋划请靖江王的军队来阻止他们熊概不同意，他说：“我等担任地方长官，贼寇来时不能保卫抵御，反而烦劳王爷吗？况且贼寇肯定不来，只需警戒而
17、已”后来果然贼寇没来不久，他调任广东洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江当初，夏原吉在江南治水回京后，朝廷让左通政赵居任代替他，且兼管农业方面的事务赵居任不体恤百姓，每年都上报说丰收成祖也知道他欺骗他死后，左通政由岳福继任，岳福平庸懦弱，不做事情仁宗代理国政时，曾命熊概以御史之衔代理刑部事务，仁宗知道他贤能，因此有这个任命这年八月，周干回京，说有关部门多任用非人，当地豪强肆意作恶，而岳福又不管事宣宗召回岳福，升熊概为大理寺卿，与叶春一同前往巡视安抚南畿、浙江设巡抚之职自此而始浙西豪强握有郡县官员的短处，长期做不法之事海盐县百姓平康非常残暴，御史要逮捕他，他逃掉了正
18、赶上大赦，他又回来了，还聚众八百余人熊概将他逮捕诛杀过后，又把几十个罪大恶极的豪强全部逮捕，加刑具押送至京城，于是奸民驯服各卫所的运粮不能为继，军队缺粮熊概根据实际情况，自行决定发放各府赎罪米四万二千余石供给部队，然后再上报朝廷皇上很高兴，传谕户部不要给熊概治以擅作主张之罪熊概执法严厉，奸民很害怕他，便将诽毁他的书上传朝廷宣德二年，行在都御史弹劾熊概与叶春所到之处擅用威权，独断专横，放纵士兵骚扰百姓皇上没有过问，只暗中派御史去调查，但一无所得，由此更加信任熊概第二年七月赐玺书奖励他熊概也很自信，应当兴废的事他都列出上奏当时朝廷屡次派出部官到江南造纸、买铜铁熊概说洪水积涝，百姓饥馑，请求停止这种
19、行动宣德五年，他回到朝廷，才改回原姓不久，他升为右都御史，掌管南都察院事务行在都御史顾佐有病，朝廷通过驿传召熊概代管他的职务，兼代理刑部宣德九年十月，省察记录犯囚的案卷，熊概从早到晚，都没有空闲吃饭食突然他感到晕眩，然后便去世了皇上令使者前往祭奠，派船送他归葬3阅读下面这首宋诗，完成下列各题。客怀何应龙客怀处处不宜秋，秋到梧桐动客愁。想得故人无字处，雁声远过夕阳楼。（1）诗歌最后一句是如何写景的？请结合诗句赏析。（2）全诗的诗眼是哪个字？请结合全诗简要分析。【考点】古诗词阅读【分析】（1）此题考查学生把握诗歌表达技巧的基本能力（2）本题考查鉴赏诗歌语言的能力【解答】（1）此题考查学生把握诗歌表
20、达技巧的基本能力根据题干中的“如何写景”可知，这是考查表现手法，应从写景的角度和特点入手“雁声远过夕阳楼”，首先要了解其中“声”与“夕阳”是视听的结合和动静结合，然后结合诗句对手法进行分析，最后指出表达的情感即可（2）本题考查鉴赏诗歌语言的能力“诗眼”是指能够集中体现诗歌思想的词语，这是一首羁旅诗，表达了游子思乡怀人的愁苦，所以可以确定本诗的诗眼为“愁”字接下来结合全诗分析，诗句是如何体现“愁”的分析时一定要注意突出“愁”字 答案：（1）视听结合，动静结合写了“声”和“夕阳”，夕阳下的楼景为视觉，雁声为听觉，雁声为动，夕阳下的楼为静大雁已飞过洒满夕阳的高楼而渐渐远去，唯有即将消失的雁声尚在耳畔
21、回响，描写了一幅辽远却又寂寥的图景，表达了漂泊天涯的孤客思乡怀人的愁苦心情（2）“愁”诗歌内容情感句句围绕“愁”字展开，首句写诗人客居他乡，处处秋景引发游子的悲秋情怀；第二句写梧桐落叶的景象触动了异乡客寂寞、孤独的悲秋情思；第三句写诗人急盼见到亲人朋友的片语只言，结果却“无字到”，杳无音讯，便是更添愁苦；最后一句写传书的鸿雁飞过，消失在洒满夕阳的高楼之外，只余雁声回荡耳际，更是愁上加愁译文：漂泊不定、天涯羁旅的情怀是脆弱的，常常经不起一片秋叶的飘落秋风时至，梧叶翻飞，秋雨梧桐的萧瑟景象触动了游子的悲秋那一声声雁叫，徒增诗人的失望，只那一声声雁叫，也早让人心欲碎了无情之叹，此刻我们似乎看到了诗人
22、目送鸿雁消失在夕阳的光里时的失望和颓然默坐的神情赏析：首句“ 客怀处处不宜秋”，漂泊不定、天涯羁旅的情怀是脆弱的，常常经不起一片秋叶的飘落“处处”虽有到处之意，却又深刻地道出了游子极易悲秋的情怀“不宜秋”是惆怅之语之所以“不宜秋”，是因为“秋到梧桐动客愁”，秋风时至，梧叶翻飞，秋雨梧桐的萧瑟景象触动了游子的悲秋“梧桐更兼细雨”“秋雨梧桐叶落时”的凄苦场面，怎不令人备感寂寞、空虚、无聊和无奈在孤单寂寞的秋日里，能有亲人的一言半语，或许也宽慰孤独的灵魂，然而却又“故人无字到”，“无字到”便更加重了孤独，无疑是愁上加愁了这与杜甫“亲朋无一字，老病有孤舟”有相近之处“ 雁声远过夕阳楼”那一声声雁叫，徒
23、增诗人的失望，只那一声声雁叫，也早让人心欲碎了“远”字极妙，诗人盼“字”到来，雁却远远地过，颇有无情之叹，此刻我们似乎看到了诗人目送鸿雁消失在夕阳的光里时的失望和颓然默坐的神情诗人并不采用直抒胸臆的方式来写因秋而来的悲愁，而是缓缓写来，轻轻落笔，让愁思如“密雨斜侵”，欲罢不能，以现愁思之深本诗抒发了异乡客怀念家乡，怀念亲人的情怀4补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原离骚中“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”两句表明了宁死也不改变节操的态度。（2）庄子认为“逍遥游”的最高境界是“无所待”，即“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉”。（3）柳宗元在小石潭记中，用比喻突出小溪曲折、蜿蜒
24、特点的语句是“斗折蛇行，明灭可见 ”。【考点】名篇名句默写【分析】本题考查理解性默写的能力解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答注意字形，不要出现错别字，写后要检查【解答】（1）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（重点字：溘）（2）而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉（重点字：御、恶）（3）斗折蛇行，明灭可见（重点字：折）选考题：请考生在第三、四大题中选定其中一题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按做的第一大题计分。三、文学类文本阅读5阅读下面的文字，完成下列各题。牛张爱玲 禄兴衔着旱烟管，叉着腰站在门口。雨才停，屋顶上的湿茅草
25、亮晶晶地在滴水；地下，高高低低的黄泥潭子，汪着绿水。禄兴在板门上磕了磕烟灰，紧了一紧束腰的带子，向牛栏走去。在那边，初晴的稀薄的太阳穿过栅栏，在泥地上匀铺着长方形的影和光，两只瘦怯怯的小黄鸡抖着粘湿的翅膀，走来走去啄食吃。牛栏里面，积灰尘的空水槽寂寞地躺着，上面铺了一层纸，晒着干菜。角落里，干草屑还存在。栅栏有一面磨擦得发白，那是从前牛吃饱了草颈项发痒时磨的。禄兴轻轻地把手放在磨坏的栅栏上，抚摸着粗糙的木头，鼻梁上一缕辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，泪水泛满了眼睛。 不知道什么时候起，禄兴娘子已经立在他身后，也直瞪瞪望着空的牛栏，头发被风吹得稀乱，下巴颏微微发抖，泪珠在眼里乱转。他不响，她也不响
26、，然而各人心里的话大家看得雪亮。瘦怯怯的小鸡在狗尾草窝里簌簌踏过，四下里静得很。 “到底打定主意怎样？”她兜起蓝围裙来揩眼。 “不怎样。” “眼见就要立春了，家家牵了牛上田，我们的牛呢？” “明天我找蒋天贵去！” “天贵娘子当众说过的，要借牛，先付租钱。” 他垂下眼，弯腰把小鸡捉在手中，“不，不！”她激动地喊着，已领会到他无言的暗示了，用惊惶和恳求的眼色看着他，“这一次我无论如何不答应，先是我那牛活活给人牵去，又是银簪子，又轮到小鸡了！我问你，小鸡是谁忍冻忍饿省下钱来买的？”她把蓝布围裙蒙着脸哭了起来。 “闹着借牛的是你，舍不得鸡的也是你！”禄兴背过脸去吸烟。到底借牛是正事，不耕田，难道活等饿
27、死吗？这个，她虽然是女人，也懂得的。 黄黄的月亮斜挂在茅屋烟囱口上，把湿茅草照成一片清冷的白色，烟囱上正蓬蓬地冒着炊烟，薰得月色迷迷蒙蒙，鸡已经关进笼里，低低地、咯咯地叫着。 后天早上，鸡没有叫，禄兴娘子就起身把灶上点了火，禄兴跟着起身，吃了一顿热气蓬蓬的煨南瓜，把红布缚了两只鸡的脚，倒提在手里，兴兴头头向蒋家走去。 黎明的天上才露出美丽的雨过天青色，树枝才喷绿芽，露珠亮晶晶的，一个个牵了牛扛了锄头的农人唱着歌经过它们。蒋家的牛是一只雄伟漂亮的黑水牛，温柔的大眼睛在两只壮健的牛角的阴影下斜瞟着陌生的禄兴，在禄兴的眼里，它是一个极尊贵的王子，值得牺牲十只鸡，虽然它颈项上的皮被轭圈磨得稀烂。他俨然
28、感到自己是王子的护卫统领，一种新的喜悦和骄傲充塞了他的心， 他一路上高声吹着口哨。 到目的地时，放牛的孩子再三叮咛他，又立在一边监视他为牛架上犁耙，然后离开。他开始赶牛，然而，牛似乎有意开玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起来，任凭他用尽了种种手段，只在那粗牛角的阴影下狡猾地斜睨着他。太阳光热热地照在他棉袄上，他浑身都出了汗。远处的田埂上，农人顺利地赶着牛，唱着歌，在他的焦躁的心头掠过时，都带有一种讥嘲的滋味。 “杂种畜生！单单欺负你老子！”他焦躁地骂，唰地抽了它一鞭子。“你 你你杂种的畜生，还敢欺负你老子不敢？” 牛的瞳仁突然放大了，翻着眼望他，鼻孔涨大了，嘘嘘地吐着气，慢慢地、威严地
29、站了起来，禄兴迅速地嗅着了空气中的危机。一种剧烈的恐怖的阴影突然落到他的心头，他一斜身躲过那两只向他冲来的巨角，很快地躺下地去一滚，骨碌碌直滚下斜坡的田垄去。一面滚，一面听见那涨大的牛鼻孔里咻咻的喘息声，觉得那一双狰狞的大眼睛越逼越近，越近越大和车轮一样大，后来他觉得一阵刀刺似的剧痛，又咸又腥的血流进口腔里去他失去了知觉，耳边似乎远远地听见牛的咻咻声和众人的喧嚷声。 又是一个黄昏的时候，禄兴娘子披麻戴孝，送着一个两人抬的黑棺材出门。她再三把脸贴在冰凉的棺材板上，用她披散的乱发揉擦着半干的封漆。那柔驯的棕色大眼睛里面塞满了眼泪。她用打战的声音说：“先是先是我那我那牛活活给牵走了银簪子陪嫁的亮晶晶
30、的银簪子接着是我的鸡还有你还有你也给人抬去了”她哭得打噎她觉得她一生中遇到的可恋的东西都长了翅膀在凉润的晚风中渐渐地飞去。黄黄的月亮斜挂在烟囱，被炊烟薰得迷迷蒙蒙，牵牛花在乱坟堆里张开粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地摇着栗色的穗子。展开在禄兴娘子前面的是漫漫的长夜缺少了吱吱咯咯的鸡声和禄兴的高大的在灯前晃来晃去的影子的晚上，该是多么寂寞的晚上啊！（有删节）（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是AEA作品以平缓的笔调叙述了禄兴一家的悲惨遭遇，反映了旧中国农村中贫困家庭的生活，表达了作者对贫苦农民的同情。B作品擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，在人与人、人与景的对比与衬托中，凸
31、显人物丰富复杂的内心世界。C禄兴借到蒋家的牛很高兴，对生活又燃起了希望，但借来的牛不听他的吆喝，他焦躁地鞭打牛以致被牛顶死，引发了家庭悲剧。D作品注重细节描写，禄兴娘子“头发被风吹得稀乱，下巴颏微微发抖，泪珠在眼里乱转”等细节，反映出她家的生活艰辛困顿。E“黄黄的月亮斜挂在烟囱，被炊烟熏得迷迷蒙蒙”，小说结尾处的景物描写既预示着禄兴娘子更加悲惨的命运，也为作品增添了凄冷的色调。（2）作品中的禄兴娘子是一个怎样的形象？请简要分析。（3）作品两次提及农人牵着牛唱着歌，各有什么作用？请简要分析。（4）有人说，张爱玲的作品充满了苍凉，请结合全文，谈谈你的看法。【考点】小说阅读【分析】（1）本题考查考生
32、理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力（2）此题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力（3）此题考查学生分析作品结构，概括作品主题，分析作品主要表现手法的能力（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力【解答】（1）本题考查考生理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力B项“反映出她家的生活艰辛困顿”理解有误，应是她看到空牛栏的伤感和难过之情C项“对生活又燃起了希望”表述不够准确D项“尤其重视人物心理的细腻刻画”理解有误，原文并没有对人物直接地进行心理细腻刻画故选AE（2）此题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力分析人物形象首
33、先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可例如，“他知道女人的话是不必认真的，不到太阳落山她就会软化起来到底借牛是正经事不耕田，难道活等饿死吗？这个，她虽然是女人，也懂得的”表明她的善良柔顺；“小鸡是谁忍冻忍饿省下钱来买的？依你的意思，不如拿把刀来将我身上肉一片片剁下去送人倒干净！省得下次又出新花样！”塑造出了她的勤劳坚韧的性格；从小说整体内容及结局来看，她是一个农村贫困妇女、有着悲惨命运的孤独、绝望者的形象（3）此题考查学生分析作品结构，概
34、括作品主题，分析作品主要表现手法的能力解答此题，要先从文中找到两次提及农人牵牛唱歌的情景所在的语段，然后根据语段内容，联系上下文具体语境，从作者的写作意图角度分析作答第一次联系语段内容可知，此处的农人唱歌是在禄兴借到牛后的情景下出现的，自然是为了从侧面烘托禄兴的畅快心情；第二处由“焦躁”“讥嘲”可知，此时的农人唱歌是反衬禄兴心情的复杂；在结构上，从下文的悲剧来看，农人的歌声起着推断情节发展的作用（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力这是一道开放性的探究题，解答此题，可根据对小说内容的理解，从小说中的环境描写、人物情感、小说主旨等角度来探究张爱玲在小说中表现的“苍凉”世界答题
35、时，可结合着小说中的与自然环境、社会环境、人物的命运遭遇、故事结局等方面分析作答即可答案：（1）AE（2）坚忍勤劳牛被牵走了，银簪子被卖掉了，但忍冻忍饿也要养鸡善良柔顺为了借牛耕田，忍痛顺从丈夫送鸡的决定命运悲惨家境日渐贫困，丈夫又惨死，失去生活希望（3）用农人牵着牛唱着歌的愉悦衬托禄兴借到牛后的畅快心情，表现禄兴对生活充满希望；用农人牵着牛唱着歌的愉悦反衬禄兴使唤不动牛的着急、无奈，表现禄兴的焦躁情绪（4）人物的境遇是苍凉的，禄兴一家的生活只有苦难，没有希望；故事的结局是苍凉的，禄兴惨死，禄兴娘子陷入更大的痛苦和无助；环境描写是苍凉的，渲染出凄冷的氛围；作品的笔调是苍凉的，语言清冷，叙述客观
36、平缓（每点2 分，意思对即可）四、实用类文本阅读6阅读下面的文字，完成下列各题。神圣的米开朗基罗 作为文艺复兴时期的巨匠，米开朗基罗以他超越时空的宏伟大作，在生前和后世都产生了无与伦比的巨大影响。他多才多艺，兼雕刻家、画家、建筑家、诗人于一身，饱经人生坎坷和世态炎凉，作品气势磅礴，赞美了人的伟大力量。 米开朗基罗6 岁丧母，被寄养在一个石匠的妻子家里，13 岁跟着佛罗伦萨著名画家多梅尼科吉兰达伊奥学习，以神奇的速度掌握了绘画技巧，后又学习雕塑，少年雕塑阶梯旁的圣母以圣母怀抱婴孩耶稣侧身坐在梯旁的姿势展现了非凡的创作技巧。当他的实力被政界人物发现，他开始被教皇控制。教皇差遣他为教堂雕刻，画天顶画
37、，历任教皇总是强迫他带着痛苦去做一些他不愿去做的工作。 米开朗基罗富有创造性，坚持自己的艺术思路。为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像哀悼基督，是他的早期代表作，耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。圣母静穆的面容，复杂的表情，超出了基督教所包含的内容，将生与死、痛苦与慈爱化为一体，赞美了人的崇高理想和优秀品质。作品一问世，立即引起轰动。米开朗基罗另一举世闻名的杰作大卫没有沿用前人表现大卫战胜敌人头颅踩在脚下的场景，而是选择了大卫迎接战斗时的状态，塑造了一个体格雄伟的英雄形象，充分体现人在改革世界中的巨大力量。雕像作品垂死的奴隶，奴隶年轻健美，试图挣脱捆在胸前的绑带，虽
38、双目紧闭呈垂死状，但面部表情安详，表现出对压迫的反抗和对解脱的渴望。米开朗基罗的人物雕像雄伟健壮，气魄宏大，充满无穷的力量；他在作品中倾注了自己满腔悲剧性的激情，这种悲剧性是以宏伟壮丽的形式表现出来的，他所塑造的英雄既是理想的象征又是现实的反映，成为时代的典型象征。他的艺术创作受到很深的人文主义思想影响，以现实的手法和浪漫的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神。米开朗基罗代表了欧洲文艺复兴时期雕塑艺术的最高峰，成为西方美术史上一座难以逾越的高峰。米开朗基罗的雕塑成就使教皇的艺术总监勃拉曼特极为嫉妒，他唆使教皇强迫米开朗基罗去画西斯廷教堂天顶壁画，米开朗基罗以超凡的毅力和智慧在思
39、念中完成了世界上最大的壁画西斯廷教堂天顶画创世纪，以九幅主题画为主，以圣经创世纪的故事为题材，画中人物健美，栩栩如生，将造物主所创造的万物之灵完美滴呈现出来。当拉斐尔看到西斯廷教堂的天顶画后，说：有幸适逢米开朗基罗时代。 米开朗基罗不仅属于文艺复兴那样一个伟大的时代，而且属于整个人类文明史。他是人类天才、智慧和勇气的结晶，他活到89 岁，度过了70 余年的艺术生涯，用全部的生命和天赋呕心沥血地留下不朽杰作，甚至不惜折磨自己的精神和肉体。在饱受教皇折磨身心交瘁的时候，他并没有因为自己的痛苦而中断追求艺术的最高点的道路。这是因为他始终追求理想和真理，对为了的生活和艺术充满信心，这种信念是他不懈创作
40、的动力。在生活中，米开朗基罗对自己吝啬乃至残酷，但对穷人极为慷慨，他经常将钱财送给那些真正需要却难以启齿的穷人，并且不告诉他们自己的真实身份；他对社会底层的人非常关心，他为朋友家女仆的死感到悲痛，经常关心一些穷苦的女性，让她们成家或者进修道院，即使是在米开朗基罗濒死的时候，他还是决定把自己的存款施舍给穷人。他被世人尊为“神圣的米开朗基罗”。（有删节）【相关链接】米开朗基罗：意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。他一生追求艺术的完美，风格影响了几乎三个世纪的艺术家。与达芬奇、拉斐尔并称为“文艺复兴美术三杰”。他从不肯对自己更人道一些。他仅靠一点点面包和
41、葡萄酒维持生命，每天只睡几个小时。他和衣而眠，连靴子都不脱。有一次，腿肿了起来，不得不把靴子割破，脱靴子时，连皮带肉地扯了下来。（摘自罗曼罗兰米开朗基罗传）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是ECA 本文以凝练深沉的笔触全方位展示了米开朗基罗在雕刻、绘画、建筑等方面的杰出成就，凸显了他的艺术造诣和艺术影响力。B 米开朗基罗早期代表作哀悼基督融生与死、痛苦与慈爱为一体，赞美了人的崇高品质，超出了基督教的范围，折射出人性与神性的冲突。C 作为文艺复兴时期的巨匠，米开朗基罗在体格雄伟、坚强勇猛的大卫形象中倾注了自己的激情和理想，表达了对艺术的执着追求。D “文艺复兴美术三杰”之一的拉
42、斐尔说有幸适逢米开朗基罗时代，这句话既高度赞扬了米开朗基罗，又盛赞文艺复兴时期人才荟萃，艺术创作繁荣。E 米开朗基罗的成功绝非偶然，他把超人的天赋和炽热的情感投入到艰辛忘我的艺术创作中，超越精神和肉体的痛苦，取得非凡成就，令人瞩目。（2）为什么说米开朗基罗代表了欧洲文艺复兴时期雕塑艺术的最高峰？请简要分析。（3）为什么说米开朗基罗属于整个人类文明史？请简要分析。（4）米开朗基罗的神圣体现在哪些地方？请结合材料，谈谈你的看法。【考点】传记阅读【分析】（1）考查对传记内容的分析和概括能力能力层级为分析综合C（2）筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C（3）把握文章结构，概括中心意思能力层级为分析
43、综合C（4）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神能力层级为探究F【解答】（1）A项，“全方位展示了米开朗琪罗在雕刻、绘画、建筑等方面的杰出成就”不当，原文并没有展示其在“建筑”方面的成就；B项，“折射出人性与神性的冲突”错，原文只是说“超出了基督教所包含的内容”，“赞美了人的崇高理想和优秀品质”；D项，“又盛赞文艺复兴时期人才荟萃，艺术创作繁荣”无中生有（2）根据题干，本题的答题区间集中在第三段的后半部分关键句有“米开朗琪罗的人物雕像雄伟健壮，气魄宏大，充满无穷的力量”，“他所塑造的英雄既是理想的象征又是现实的反映”，“他的艺术创作自由而斗争的精神”，由此可以概括出三个要点（3
44、）本题的答题区间主要集中在第一段和最后一段第一段的关键句有“在生前和后世都产生了无与伦比的巨大影响”“作品气势磅礴，赞美了人的伟大力量”，最后一段的关键句是“他是人类天才、智慧和勇气的结晶”对此进行概括即可（4）本题的关键词是“神圣”，从文中对米开朗琪罗的介绍和评价性语句来看，这里的“神圣”是指米开朗琪罗对艺术的执着、对理想的追求及所取得的成就和本身具有的悲悯情怀等如最后一段中，米开朗琪罗在临死之时，决定把自己的存款施舍给穷人，可见其具有悲悯情怀，体现其“神圣”答案：（1）EC（2）人物雕像雄伟健壮，气魄宏大，充满无穷的力量；将理想和现实融为一体，鲜明地表现时代特征；受人文主义思想影响，以现实
45、手法和浪漫幻想表现斗争精神（3）米开朗基罗是人类天才、智慧和勇气的结晶；作品气势磅礴，赞美人的伟大力量；艺术影响巨大，超越时代（4）饱经人生坎坷，始终充满激情，追求理想；富有创造性，坚持自己的艺术思路，风格独特；终其一生全身心投入艺术创作，成就非凡；对自己吝啬，对穷人慷慨，具有悲悯情怀（每点2 分，意思对即可）五、语言文字运用7依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）在网络文学极大丰富着人们文化生活的同时，我们也要看到，网络文学存在的现象，不少网络文学作品缺乏深邃的社会意义、深沉的人生感悟和深厚的文化积淀。我们成为世界加工大国，却没有太多的发明创造，假冒仿制盛行就是主因之一。劣质的假冒
46、产品，不仅使消费者利益受损，甚至会使一个国家的信用体系受损。目前家政市场从业人员，矛盾纠纷层出不穷，保姆雇主孩子都很受伤，面对如此混乱的市场业态，专家呼吁发展与管理规范需同步推进。A鱼目混珠 泥沙俱下 良莠不齐B泥沙俱下 鱼目混珠 良莠不齐C泥沙俱下 良莠不齐 鱼目混珠D良莠不齐 泥沙俱下 鱼目混珠【考点】成语【分析】此题考查辨析并正确使用成语的能力解答此题首先了解成语的意思，熟悉近义成语辨析的常见角度，比如词义重点、使用对象、语法搭配、感情色彩等，分析相近成语在意义和用法上的差别，最后在语境中辨析成语如何使用【解答】泥沙俱下：指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下比喻好坏不同的人或事物混杂在一起用来修饰“现象”，根据“不少网络文学作品缺乏深邃的社会意义、深沉的人生感悟和深厚的文化积淀”，便可确定选择“泥沙俱下”；鱼目混珠：混：搀杂，冒充拿鱼眼睛冒充珍珠比喻用假的冒充真的用来修饰“劣质的假冒产品”，强调产品以假充真，所以选“鱼目混珠”；良莠不齐：莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中好人坏人都有，混杂在一起用来修饰“家政市场从业人员”，强调人员好坏都有，所以选“良莠不齐”；故选：B8下列各句中，没有语病
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