1、三、操作题。1.画一条长5厘米的线段。 2.画一个角。3.画出下面图形的对称轴。 4.给下面图形画一条线段使它多三个直角。四、竖式计算。4834 5015 273618 902736五、解决咨询 题。15元一个29元一盆8元一把12元一袋 ？元一双1一双运动鞋的价钞票 比榕树盆景贵22元，一双运动鞋多少元？2买6把剪刀需要多少钞票 ？ 3买一盆榕树盆景和一袋水彩笔大约需要多少钞票 ？用估算 4你还能提出什么数学咨询 题？并解决。22004年雅典奥运会5个国家及地区获奖牌的数量。国家中国日本中国台北意大利英国奖牌数枚6337532？1英国获奖牌数是中国台北的6倍，英国获多少枚奖牌？ 2意大利获的
2、奖牌比中国少多少枚？ 3日本、意大利和英国共获多少枚奖牌？4按获得奖牌数由多到少排列这些国家及地区。 排列 ：小学数学二年级上册单元诊断性练习题期末测试题(二) 班级 姓名 等级_ _一、填空。1.5555 ， 43 + + 2.86 口诀： 读作： 乘 。3.4个7连加的和是 ，7加4的和 4.5的7倍也能够 说成是 个5.3 9 ，7个3比20多 6.3的8倍是 ，它也是6的 倍。7. 里最大能填几？ 643 429 588 220609 6508.在 里面填上“或“。4 936 569 6525 5420 30 636339 3 59 45309.一个角有 个顶点和 条边。长方形有 条对
3、称轴。10. 两个因数基本上 1，积是 ，算式是 。11.第一行画： 第二行画： 第二行画 它的个数是 的2倍， 应该画 个。二、推断 题。对的打“、错的打“。 1.100厘米比1米要长。 2.小东身高54米。 3.2+2=22 4.右图是个对称图形。 三、选择正确答案的序号填在 里。1.一个三角板上，有 个直角。 1 2 32.圆的对称轴有 条。 2 10 无数 3.一棵大树高16 。 厘米 米 千米 四、计算。1.口算85 5445 639 37 5849 15 806 76 136 167 99 17 955 5634 853 455 2.用竖式计算。3627 7059 9557 498
4、13 90297 331543 3.列式计算。9的6倍是多少？ 比60少11的数是多少？五、画一画。在指定的点为顶点画一个直角。 参加跳绳的人数是跑步的5倍。六、解决咨询 题。我们班参加跑步的有7人。 1参加跳绳的有多少人？2东东一天吃1个，东东一个星期吃多少个？3小红拿50元买礼物 ，阿姨寻 回了29元。这份礼物要多少钞票 ？我买了9本故事书。 4 1我买的连环画是故事书的7倍，买了多少本连环画？2买的科技书比连环画少3本，买了多少本科技书？3你还能提出什么咨询 题？小学数学二年级上册单元诊断性练习题期末测试题(三) 班级 姓名 等级_ _一、我会填空。 128米19米 米 58厘米17厘米
5、 厘米2.最小的两位数和最大的两位数相差 。3.你喜爱 的乘法口诀是形蕴藏着丰富的美学价值，给我们以协调和匀称的美感我们可以用这样的方法画出黄金矩形：作正方形ABCD，分别取AD，BC的中点E，F，连接EF；以点F为圆心，FD为半径画弧，交BC的延长线于点G；作GHAD，交AD的延长线于点H.则图中下列矩形是黄金矩形的是(D)A矩形ABFE B矩形EFCDC矩形EFGH D矩形DCGH15(易错易混)如图，在ABC中，C90，BC16 cm，AC12 cm，点P从点B出发，沿BC以2 cm/s的速度向点C移动，点Q从点C出发，沿CA以1 cm/s的速度向点A移动，若点P，Q分别从点B，C同时出
6、发，设运动时间为t s，当t或时，CPQ与CBA相似16(2017泰安)如图，四边形ABCD中，ABACAD，AC平分BAD，点P是AC延长线上一点，且PDAD.(1)证明：BDCPDC；(2)若AC与BD相交于点E，AB1，CECP23，求AE的长解：(1)证明：ABAD，AC平分BAD，ACBD.ACDBDC90.ACAD，ACDADC.ADCBDC90.PDAD，ADPADCPDC90.BDCPDC.(2)过点C作CMPD于点M，BDCPDC，CECM.CMPADP90，PP，CPMAPD.设CMCEx，CECP23，PCx.ABADAC1，.解得x.AE1x1.高一英语同步练习必修1
7、Unit 5 Nelson Mandela第2课时：Reading根底练习重点词汇：1. _ (vt.)献身- _ (n.)2. _(n.)和平-_(adj.)和平的-_(adv.) 和平地3. _(n.)法律- _(n.)律师- _(adj.)合法的；法定的4. _(n.)青年-(adj.)_青年的；年轻的5. _(n.)暴力-_ (adj.)暴力的6. _ (adj.)平等的-_ (adv.)平等地-_ (n.)平等7. _(n.)自我-_ (adv.)自私地 -_(adj.)无私的-_(adv.)无私地8. _ (n. & v.) 盼望 -_( adj.)有盼望 的-_(adv.)有盼望
8、 地阅读课文:一、推断 正误:1. When he met Mandela in 1953, Elias was in a very poor condition in his life.2. His family could afford the school fees and the bus fare.3. He received good education.4. He joined the ANC Youth League.5. Elias was unwilling to help people achieve their dream of making black and whit
9、e people equal.6. Elias was willing to blow up government buildings.7. At last, they decided to answer violence with violence.二、依照课文内容填空：Elias storyAbout Elias 1. He was only in school for _ years and left school because his family couldnt continue to pay _ and _.2. He didnt have a(n) _ in Johannesb
10、urg and was afraid of _ his job and _ there.3. He _ Mandela for help and later joined the _.4. He helped Mandela to _ some government _ to help achieve their dream.About Nelson Mandela5. He used to be a(n) _ who gave help to _ on their _.6. He set up the ANC Youth League and called on the black to f
11、ight for _.About the black7. They could not _ or choose _.8. They could not get _ they wanted and were sent to live in _ of South Africa.9. They had almost no _ at all.10. They had to answer _.三、 翻译并背诵以下句子：1. The first time when I met Nelson Mandela was a very difficult period of my life.2. This was
12、 a time when one had got to have a passbook to live in Johannesburg.3. The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress.4. We were put into a position in which we had either to accept we were less important or fight the government.将以下短语译成英文: 1. 丧失勇气、信心_.2.
13、 处于困难中 _ 3. 在. 方面积极 _ 4. 失去工作 _ 5. 被判刑 _6. 等于， 胜任 _7. 以暴力对抗暴力 _8. 事实上 _9. 炸毁 _ 10. 情愿 做某事 _阅读理解 The vacations over for American space tourist Richard Garriott on Friday, the 47-year-old computer games designer returned safely to Earth after a 10-day visit to the International Space (ISS). The capsul
14、e(太空舱carrying Garriott and two astronauts successfully touched down near the town of Arkalyk, in the central Asian country of Kazakhstan. Garrioots father, former NASA astronaut Owen Garriott, was there to greet his son on the ground. After the younger Garriott went out of the capsule, his father pa
15、tted him on the head, and asked, How come you look so fresh and ready to go? To which Garriott replied, Because Im fresh and ready to go again. What a great ride that was! Interest in space tourism has grown in recent years. Garriott is an investor(投资者in Space Adventures, a U.S company that has orga
16、nized all of the space tourist flights so far. Several other companies have also started investing millions of dollars to offer trips into space for people who can afford the high price. Garriott is the sixth private citizen to travel into space. On October 12, his dream of following his fathers foo
17、tsteps came true as he took off aboard an Russian rocket. Garriott is the first American to follow his father into space. The Austin, Texas resident paid$30 million for the holiday in orbit(轨道. But Garriotts dream vacation was not all play.He also carried out experiments, including taking pictures o
18、f the Earths surface. In 1973, Garriotts father took extensive photographs of Earth during his 60-day stay on the U.S. Skylab.Space Station.Garriott plans to compa2021人教版小学语文二年级上册教学方案一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册以全日制义务教育语文课程标准实验稿为依照，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面进步学生的语文素养，培
19、养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、学情分析由于学生各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的小孩较突出，学困生也占了相当的比例。但通过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯 。大局部学生喜爱 学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积存了非常多词语，为学习语文知识提供了非常大的帮助。但是仍然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱 读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮助的对象。那个 学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同
20、努力下，我们全班同学有会有好成绩的。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮 的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎么样看咨询 题、想咨询 题，友好相处、团结合作，关爱不人，爱护 环境、爱护 动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，防止了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识
21、字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地包括四个栏目：我的发觉 鼓舞 学生探究发觉 ，引导学生理解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际才能；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表
22、一是全册要求认识的字，有450个。生字表二是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分不在课后练习里标明。除了“识字和课文外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字。四、教学目的1复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯 ，书写标准、端正、整洁。3会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。4喜爱 阅读，对阅读有兴趣。学惯用一
23、般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段。5能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。6能阅读粗浅的课外读物，能与不人交流自己的感受和办法。养成爱护 图书的习惯 。7认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、咨询 号和叹号。8逐步养成讲一般话的习惯 和情愿 与人交流的意识，能认真听不人讲话，听明白 要紧内容，能主动与不人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。五、教学重难点：重点：1 会写350个认识的字，认识
24、、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2 认识450个常用字，读准字音, 结合词句理解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段。在阅读中主动积存词语。难点：1 进步识字才能，稳固识字，接着养成良好的写字习惯 。2 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、咨询 号和叹号。3 培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。六、教学措施(一)教学内容方面。1要注意把握同组各局部内容的内在联络。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因此，老师备课时，要注意每组
25、教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，秋天的图画之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。“我想捡几片落叶做书签。“把咱们的作品带来，办个展览吧!实际这是在为“语文园地的展示内容作预备 。学到这里，就要布置学生画秋天，搜集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做预备 。老师要制造性地使用教材。比方，黄山奇石课后，学习伙伴建议大伙儿 搜集黄山奇石的图片，“语文园地一的展示台就能够 补加展示这一内容。老师要依照当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用周围 的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地
26、设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。2识字和写字教学应注意的咨询 题。本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原那么。如此 既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉 生字与熟字的联络，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要相信学生能够 独立识字，鼓舞 学生用自己最喜爱 、最习惯 的方法认识汉字。稳固识字是教学的难点，老师要发挥制造性，设计爽朗 多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。复习、稳固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进展。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课
27、外识字的途径及成果。在识字的要求上，不要“一刀切，要成认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，因此 ，要求认识的字能在语言环境中认识就能够 了。但还要鼓舞 学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要同意 个不学生开展得慢一些。3阅读教学应注意的咨询 题。阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的根底上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模拟和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的根底上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
28、进展阅读教学，要鼓舞 学生独立考虑，质疑咨询 难，鼓舞 学生说出自己的阅读感受。要给学生比拟充分的读书、交流阅读感受的时刻 。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以确信 。在课堂教学中，对提咨询 一定要精心设计，咨询 题既要有考虑价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提咨询 的数量，改变简单的“咨询 答式的教学方式。要鼓舞 学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善咨询 的习惯 和提出咨询 题、解决咨询 题的才能。4口语交际教学应注意的咨询 题。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联络，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提早做好预
29、备 。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，老师要注意倾听，发觉 语病，要以适当的方式予以纠正，标准口头语言。老师还要擅长发觉 学生充满童趣的精彩语言，及时给予确信 ，使学生的思维更加爽朗 ，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。除专设的口语交际课，老师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际才能，要鼓舞 学生在日常生活中主动大胆地与人进展口语交际，不断进步学生的口语交际才能。5开展丰富多彩的语文理论活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动要与教材内容有一定联
30、络，能够 将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够 带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。6关于生字的注音咨询 题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调如，庄稼的“稼应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声，老师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。二学习习惯 方法指导1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以进步学生的才能，开展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来妨碍 差生。2、合理地安排时刻 ，开展“优差生互助、“个不辅导、“
31、小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进展。3、多以鼓舞 的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，进步学生的兴趣。4、及时与家长联络，理解学生的学习情况和行为习惯 。七、学期教改研究专题通过校本培训，能让作文多一点抒情性的语言 教案训练目的：1、明白在作文中学写一点抒情性语言；2、在作文赏析中明白 得抒情的方法；3、写一篇有抒情味的作文。训练重点：作文中恰当的运用一些抒情的方法训练难点：写一篇有抒情味的作文课前预备 ： 讲解 表达、抒发作者自己的情思、情感就叫“抒情。抒情的方法有两种：一种是直截了当 抒情，一种间接抒情。直截了当 抒情，又称直抒胸臆，指作者在文章中直截了当 抒发感情。直
32、截了当 抒情往往会产生非常强的感染力，例如柯岩的周总理永久 和我们在一起：周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可明白，我们想念你，你的人民想念你！课时建议：12课时训练过程：一、活动导入 “恰同学青年，风华正茂。青春的我们有的是丰富的想像，敏感的心灵，敏锐的视角，开阔的视野，深入的考虑。青春的我们已经学会了在成功和失败中品味人生，在盼望 和迷惘中放歌抒怀。但是，作文中，同学们常常不能做到说真话，诉真情，文章显得矫揉造作，或者不管写人叙事，依然 写景状物，一律是一般性概括表达，干巴巴的鉴定式的介绍，不会抒情，不会议论，文章中人物形象概念化，难以引人注目。因此，学会在作文时多一点抒情性的
33、语言，是非常必要的。今天我们学习“让作文多一点抒情性语言二、例文导学老师质疑：阅读以下三个语段，寻 出各段中的抒情句子，并说说各在什么根底之上进展抒情？例如1 今天早上，语文老师来上课，课前发下了第30张综合练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛得要命。唉，这几天内心 实在是比拟烦比拟烦比拟烦。例如2 数学考试刚完毕，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：“同学们，要加油啊，离中考只有28天了。这句话差不多每个老师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦跳上一阵子
34、。这不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他仍然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天内心 实在是比拟烦比拟烦比拟烦。例如3 数学考试完毕，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：同学们，要加油啊，离中考只有28天了。这句话差不多每个老师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦跳上一阵子。这不
35、，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。但是又有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁动不安的灵魂呢？我偷偷地瞥了一眼语文老师，他仍然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍。痛得要命。难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道我们的青春只能在考不完的试卷中表达自己的价值？我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天内心 实在是比拟烦比拟烦比拟烦。2.学生讨论3.集体交流：三段的最后一句基本上 抒情句子。例1是告诉了读者“我因什么原因 情况而产生的情感。例2是在叙事的过程中通过一系列的描写之后
36、所抒发的感情。例3是在例2的根底上多了四个反咨询 句。三、要点点拨：例1显然有了前面的一段表达文字，最后一句的抒情才有了依托。由此可见，表达是抒情的情感根底，表达必须告诉读者4个咨询 题，即“谁“什么时候“什么地点 “干什么抒情是表达的思想升华。表达和抒情一结合，不但使读者明白发生了什么事，而且也能感受到作者的情感，触摸到作者的思想脉搏。 【表达根底上的抒情】例2是建立在描写的根底上语段中的划线句，光有表达、抒情，就好似人有了一副骨架和一点灵魂，但还欠血肉。这血肉确实是我们通常所说的“描写。 描写能够 更详细地告诉读者某种实际内容，而且可使作品更形象、更生动。 【描写根底上的抒情】例2要紧加上
37、了一点描写的内容，但我们能够 看出，它比原稿要生动多了。那么，是不是做到这一步就就是最好的了呢？也不是。尽管记叙文要紧的表达方式是表达、描写和抒情，但是假如能在其中加一点议论，有时会使文章显得更有深度，更有灵气，更有感染力。特不是议论与抒情常常是你中有我，我中有你，密不可分的。例3加到里面去 的尽管只有四个反咨询 式的议论句，但这些句子表达了作者对应试教育的不满与对抗，使整个一段文字的立意变得更深入，作者的观点更显突出，思想性也进一步加强了。【与议论想结合的抒情】【总 结】通过上面一个实例的反复演练，同学们能够 看到，融表达、描写、议论等表达方式为一体进展间接抒情，较单一的直截了当 抒情更具艺
38、术魅力，这正是我们写好记叙文的重要法宝。要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后依照自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地点 画龙点睛地穿插一点议论。对任何一篇记叙文而言，表达是骨架，描写是血肉，而抒情与议论那么是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表达手法，使我们笔下的文字显得生动爽朗 、栩栩如生、醒人耳目、启人深思。同学们，除了以上三种方法外，抒情时，能够 多用排比句、排比段、比喻句、拟人句等，或是一些引用句以增加文章的节奏感、气概和生动性。四、实战演练题目：辞不九年级，在最真实最本质的意义上，辞不的事实上 并非一个学年，而是辞不一个天真浪漫的年代，辞
39、不一段无忧无虑的岁月，辞不一种将心事写在脸上、挂在嘴边的单纯生活 ，因为请以“辞不九年级为话题作文，600字左右，题目自拟，文体不限。五、 拓展阅读一 “父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。但是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两足 再向上缩；他胖胖的身子向左微倾，显出努力的模样 ，朱自清的背影此处是望父买橘的背影，快要写到父亲攀爬的背影，先做铺垫，一处说，“父亲是一个胖子，一处写他的衣帽“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。两处肖像描写安排在描写背影之前，确实是要让读者把他们跟背影的特写镜头整合起来。背影的特写镜头，写了手、足 的动作，整个形体的动作，刻画得非常精细：“他用两手攀着上面，两足 再向缩，；他胖胖的身子向左微倾，显出努力的模样 。值得注意的是，这一处动作描写只写攀爬的起始动作，不再写下去，在强光聚焦中，成了形象的定格。还用自己的情感反响去衬托“这时我看见他的背影，我的泪非常快地留下来了，感情的强烈表现将那个 背影衬托得格外感人。点评式二学会欣赏，在欣赏中明白 得抒情的手
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