教师招聘：小学美术《奇思妙想》教学设计.docx

1、教师招聘：小学美术奇思妙想教学设计 取新人大礼包一、教学目标1.学习组合两种不同的物象，设计新的意向造型。2.通过欣赏、联想、探讨等方法，感受奇思妙想的物象组合，并根据想象创作一幅有趣的形象。3.在直观欣赏、探讨的互动学习中形成创新精神，丰富学生想象力。二、教学重难点重点：引导学生想象和联想，并运用两种不同的物象组合意向造型。难点：创造出具有创意和内涵的主题作品，培养创新意识，开拓创新思维。三、教学过程(一)设置游戏，导入新课教师播放动画片视频猫和老鼠，请学生谈一谈猫和老鼠是什么样的关系呢?(敌对关系)继续引导学生思考：有没有想过它们在一起是什么样的?并出示图片猫和老鼠捉迷藏，说说看到的画面内

2、容。学生回答，教师总结：猫的背景和老鼠的形象组合，老鼠的耳朵变成了猫的眼睛，脸变成了猫的嘴巴，看起来反而很和谐、有趣和神奇，以此激发学生兴趣，引出课题奇思妙想。(二)观察作品，探究意向1.描述内容展示金特凯泽的作品法兰克福爵士音乐节和玛格丽特的作品宝岛，提问：从这两幅作品中你看到了什么内容?(第一幅作品中有树干和树芽，树干是乐器小号的形象;第二幅作品中有橄榄叶和一些鸽子)2.分析意向教师请学生分组讨论：画面中的物象之间有什么联系?展开联想，说说其中的含义。学生举手回答，师生共同总结：第一幅画面中，小号形状的树象征了爵士乐，嫩芽象征了新生代的爵士音乐家，新生代音乐家诞生于爵士这棵树，表现了“后起

3、之秀”的主题;第二幅画面中，有象征和平的橄榄叶，也有象征和平的鸽子，艺术家在画面中表现了橄榄叶中长出了白鸽，把象征和平的两个因素巧妙地组合到了一起，突出了“和平”的主题。(三)示范创作，学生实践1.老师以“我愿做小鸟的家”为主题进行示范创作，把鸟和树两种不同的物象进行组合，并讲解其创意构思和注意事项。构思源于古希腊神话阿波罗与达芙妮，以人物形象的身躯做树干，头发和四肢做树枝、树叶，脚则为树根扎实落地，身上的服饰装饰物则为小鸟的家进行绘画创作;注意事项：突出主题，形象美观有创意;学生从旁观察学习。2.布置活动练习：发挥想象力，将两种看似没有联系的东西画在一起，创作一幅有创意的画，并表达一个特定的主题。教师巡视辅导，辅导要点：突出主题，形象美观有创意，注意保持教室卫生。(四)作品展览，交流评议教师组织“奇思妙想屋”的画展活动，组织学生展示作品，小结评价。教师引导学生可从构思、想象、绘画意向等多方面评价作业。(五)课堂总结，开放作业1.总结重点知识，并升华情感，引导学生发现生活中的美，学会创造美。2.课后了解更多关于艺术家的奇思妙想作品，尝试用手工的方式做一件主题作品，同学之间互相交流分享。