1、提货方式 B争议的解决方式 C付款方式 D验收方式36下列表述中，错误的是（ ）。A承诺可以撒销 B要约可以撒销 C承诺可以撒回 D要约可以撒回37根据安全生产法的规定，下列选项中（ ）不是生产经营单位主要负责人的安全生产职责。A督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患B组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程C为从业人员缴纳保险费D组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案38根据安全生产法的规定，矿山、建筑施工单位和危险物品的生产、经营、储存单位，应当（ ）。A设置安全秤管理机构B设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员C配备专职安全生产管理人员D安全生产管理机
2、构并且配备专职的安全生产管理人员39根据安全生产法的规定，（ ）采用新工艺、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。-A生产经营单位 B施工单位 C建设单位 D监理单位40在安全生产法对安全生产从业人员的权利的规定中，安全生产从业人员有权拒绝违章作业指挥和强令冒险作业即为（ ）。A知情权 B紧急避险权 C拒绝权 D建议权41下列叙述中（ ）违反了安全监督检查人员的义务。A对被检查单位的技术秘密和业务秘密保密 B遵循忠于职守、坚持原则、秉公执法C监督检查时出示有效的监督执法证件 D要求被审查、验收的单位买指定产品42在
3、建设工程安全生产管理基本制度中，（ ）是上级管理部门和企业自身对安全生产状况进行定期或不定期检查的制度。A安全生产责任制度 B安全生产教育培训制度 C安全生产检查制度 D安全生产追究制度43根据建设工程安全生产管理条例，依法批准开工报告建设工程，建设单位应当自开工报告批准之日起（ ）内，将保证安全施工的措施报送建设工程所在地的县级以上人民政府建设行政管理部门或者其他有关部门备案。A10 日 B12 日 C. 15 个月 D3 个月44根据建设工程安全生产管理条例，工程监督单位在实施监督过程中，发现存在安全事故隐患的，应当要求（ ）整改。A施工单位 B设计单位 C建设单位 D监理单位45根据建设
4、工程安全生产管理条例，施工单位专职安全生产管理人员负责对安全生产进行现场监督检查。发现安全事故隐患，应当及时向（ ）报告；对违章指挥、违章操作的，应当立即制止。A项目负责人 B项目负责人和安全生产管理机构C县级以上人民政府 D安全生产管理机构报告46根据建设工程安全生产管理条例，（ ）因建设工程施工可能造成损害的毗邻建筑物、构筑物和地下管线等，应当采取专项保护措施。A设计单位 B建设单位 C监理单位 D施工单位-47根据安全生产法的规定，未经安全秤教育和培训合格的从业人员，（ ）A经县级以上人民政府特批，可以上岗作业 B经建设行政管理部门特批，可以上岗作业 C不得上岗作业 D经安全生产管理部门
5、特批，可以上岗作业48根据建设工程安全生产管理条例，施工单位应当对管理人员和作业人员每年至少进行（ ）安全生产教育培训。A一次 B二次 C三次 D. 五次49中华人民共和国建筑法于（ ）发布。A. 1998 年 3 月 1 日 B. 1997 年 3 月 1 日 C. 1997 年 11 月 1 日 D. 1998 年 11 月 1 日50. 中华人民共和国安全生产法于 ( ) 发布。A. 2002 年 10 月 1 日 B. 2002 年 10 月 29 日 C. 2002 年 6 月 29 日 D. 2002 年 11 月 1 日51. 中华人民共和国招标投标法于 ( ) 实施。A. 20
6、00 年 8 月 30 日 B. 1999 年 8 月 30 日 C. 2001 年 1 月 1 日 D. 1999 年 1 月 1 日52. 建设工程安全生产管理条例于 ( )起实施。A. 2004 年 11 月 24 日 B. 2004 年 2 月 1 日 C. 2003 年 2 月 1 日 D. 2003 年 11 月 24 日53. ( )对全国的建筑活动实施统一监督管理。A. 各有关建设行政主管部门 B. 各直辖市建设行政主管部门C. 各地、州市建设行政主管理部门 D. 国务院建设行政主管部门54. 建筑法规定：分包单位（ ）将其工程再分包。A. 可以 B. 有条件允许 C. 与总承
7、包单位协商 D. 禁止55. 施工现场安全由( )负责A. 施工企业 B. 业主 C. 监理单位 D. 质量监督部门56. ( )规定对建筑工程实行质量保修制度。A. 设计规范 B. 施工规范 C.中华人民共和国建筑法 D. 中华人民共和国招标投标法57. 建筑工程依法实行招标发包，对不适于招标发包的可以（ ）。A. 邀标 B. 议标 C. 直接发包 D. 公开招标58. 从事建筑活动的专业技术人员,应当依法取得相应的( )A. 专科以上毕业证书 B. 职称证书 -B. C. 执业资格证书 D. 培训证书59. 建设工程质量管理条例于 ( ) 实施。A. 2000 年 10 月 1 日 B.
8、2000 年 1 月 30 日 C. 2000 年 10 月 30 日 D. 2000 年 1 月 10 日60在招标活动的基本原则中，与投标人有利害关系的人员不得作为评标委员会的成员，体现了（ ）。A公正原则 B公平原则 C公开原则 D诚实信用原则建筑工程专业 (中)答案 一、单项选择题1. A 2.B 3.D 4.C 5.B 6.C 7.D 8.B 9.A 10.B11.C 12.A 13.C 14.C 15.B 16.A 17.C 18.A 19.B 20C21.C 22.B 23.D 24.A 25.C 26.D 27.B 28.A 29.C 30.B 31.A 32.C 33.D 3
9、4.B 35.B 36.A 37.C 38.B 39.A 40C41.D 42.C 43.C 44.A 45.B 46.D 47.C 48.A 49.C 50.C51.B 52.D 53.D 54.D 55.A 56.C 57.C 58.C 59.B 60.A -五年级上册音乐教案第 1 课 我们学校的合唱节学唱歌曲歌声与微笑教学目标1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。教学重点1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。教学过程1、谈话导
10、入2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“ 请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下” ，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香” 的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意应“3-#5”处#5 的音准。(4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节） 。(6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声
11、部，另一半唱第二声部。3、小结4、课后作业：按照教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲（最好也能背唱第二声部） ，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。学唱在卡吉德洛森林这首短小精干的波兰民歌，具有三拍子音乐的舞蹈风格。初听时，引领学生作第一拍跺脚、第二、第三拍拍手的动作感受三拍子音乐的风格。前两个乐句要求用连贯的声音演唱，后两个乐句用轻快、跳跃的声音演唱。二声部第二乐句接第三乐句处，注意唱准五度音程。结合教材中的练声曲，学习连音和跳音的唱法。 （二）欣赏男声合唱游击队歌 ，混声合唱茨岗 。 游击队歌是我国老一辈著名作曲家、音乐教育家贺绿汀的代表作。它诞生在 1937 年
12、的抗日烽火岁月。全曲具有鲜明的进行曲风格特点，曲调轻快流利，节奏活跃，富于变化，充满旺盛的活力，生动地刻画了游击健儿机智灵活、勇-敢顽强的群体形象和乐观昂扬的精神面貌。 茨岗是一部混声合唱，主要让学生接触浪漫派音乐的代表作曲家舒曼的作品，体验茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意。 合唱教学的方法 1 “唱奏”互动教学法在合唱教学中的运用 合唱教学是学校音乐教学的重要内容，对培养学生的审美感和集体主义精神有着重要的作用。同时，合唱教学也是一种高层次的歌唱，是学生综合音乐素质的体现。小学合唱教学最需要解决的是如何引导学生把握好各声部的音准，提高合唱的兴趣。 “唱奏”互动教学法，是利用竖笛的吹奏与合
13、唱训练相结合，使二者相互支持、配合的一种合唱教学法，以帮助学生唱出准确、和谐的和声。 “唱奏”互动教学法的作用：1、互动性。学生通过唱唱、奏奏、动动、听听的循环互动的合唱教学过程，达到口、手眼、耳、脑的互动，促使学生主动参与音乐活动中，从而丰富教学手段，提高学生对合唱训练的兴趣。2、互补性。竖笛的吹奏能为学生进行合唱训练提供旋律的支持和依靠，有效地解决音准问题。对学生掌握正确的歌唱呼吸方法也有很大地帮助。经常做吹奏练习，也可提高学生的肺活量，增强歌唱的表现力。 “唱奏”的教学过程分为“以唱带奏” 、 “以奏助唱” “以奏优唱”三个阶段。 “以唱带奏”就是通过学生准确地视唱，带动旋律的吹奏，达到
14、合奏的目的。“以奏助唱”就是通过唱奏结合，帮助学生把握音准的稳定性。 “以奏优唱”就是运用竖笛的伴奏，丰富合唱的效果，提高合唱的表现力和感染力。这三个阶段具体可分以下几个步骤：第一步，把学生分成高低两声部，完整地欣赏歌曲，让学生体会歌曲的和声效果，并能听出各自声部的基本旋律，跟着音乐哼唱。第二步，两个声部学生分别轻声视唱各自的旋律，教师可在钢琴上弹奏几个关键音，给学生适当的支持。第三步，两声部学生用竖笛吹出各自的旋律，可适当放慢速度，但要注意节奏的准确。第四步，竖笛合奏。要求在合奏的同时，仔细感受和声效果。第五步，每个声部再一分为二，一半学生吹奏，一半学生演唱。这样，在竖笛旋律的支持下，避免了
15、声部的“串门”现象。然后，逐步减少吹奏人数，增加合唱人数。第六步，高声部学生演唱第一声部，低声部学生吹奏第二声部。然后进行互换，以达到锻炼学生的声部抗干扰能力，保持音准的准确性。第八步，在巩固新歌时，教师可编配简单的钢琴伴奏（以节奏型和弦为主） ，再加入一些打击乐器，使合唱效果更加丰富，并活跃课堂气氛。 合唱教学的方法 2童声训练的八字决“松、杨、竖、拢、上、下、变、开” 松 歌唱时，面部及喉部肌肉要放松，不可僵硬。歌唱时，如果下巴不能放松而突出，舌头不能放松而上凸、后缩，都将使喉结上升，堵向喉峡，从而阻碍声音在咽腔和鼻腔的共鸣。唱高音时常见的错误方法是伸长脖子，突出下巴，同-时舌往上凸、后缩
16、，于是歌声被堵在里面，紧张、僵硬。为了帮助下巴放松，防止下巴突出，唱高音时（或旋律大跳时）应该微微低头，同时让舌头微凹，平放伸向下齿根方向，使喉结往下，歌声则易畅通。 扬歌唱时身体姿势端正，精神状态激扬，是主动的“我要唱” ，而不是被动的“要我唱” ，注意力集中，能够迅速进入形象或角色。在演唱姿势与精神状态上有马上就要“起飞”似的感觉，嗅觉区打开，保持闻花香状态，并有轻微的扬眉、提颊以获得歌声的高位置，下肋保持扩充状态，小腹微收，使歌声获得自然深沉的、较有充足的气息支持。 竖要形象地说明歌声“竖”可以打很多比方，如像门洞似的弧形微弓的口盖；口腔中好像含了一口水，所谓“微微含着似的歌唱” ；后牙根好似含咬了两颗小豆，一左一右；打呵欠似的提软口盖，歌唱的口型应带有“竖立感” ，这些都是歌声要“竖”的形象说明，也是“竖”唱法的要领。让孩子们在练唱时用双手抚颊，可帮助他们领会竖唱的口型，也可以帮助感觉牙关是否已经打开。 拢 声音要有集中点，在强声时
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