1、第一课 消灭皮肤寄生虫教学目的：1 认识头虱和螨的外形及其对人体皮肤的危害，了解头虱和螨虫的生活环境。2 掌握防止头虱和螨虫的基本方法。教学重点：防止头虱和螨虫的基本方法。教学难点：认识头虱和螨虫的特点和危害。教学准备：有关头虱和螨虫的图片录像教学过程：一、导入 师：我们身体的最外层是皮肤，它保护着我们的身体，使我们少受病菌的侵害。然而，有一些虫子喜欢生活在我们的皮肤上，破坏我们的皮肤，危害我们的身体。你们知道这些寄生虫吗？生答。二、学习新课 1 指导学生防治头虱讲丽丽患头虱的故事。出示头虱挂图。这就是头虱。谁能说说它长得什么样？生答。头虱生活在那里？怎样发现头虱？生答。介绍头虱的危害和头虱卵
2、的形态。（生读课文第三自然段）问：为什么说头虱不易被人发现？为什么说它对人有害？头虱卵是什么样的？怎样寻找头虱卵？（师逐题提问，归纳，小结）师：头虱喜欢生活在肮脏的环境里，特别喜欢生活在不经常洗澡，洗头的同学头上。你们想想，该怎样预防呢？（生讨论后回答）师补充，小结：预防头虱要做到”四勤“，即勤洗头，勤理发，勤洗澡，勤换衣服。女同学最好不要留长发；大汗过后要及时洗头，洗澡，更换内衣。如果发现邮筒学生了头虱，不要嘲笑他，患了头虱要及时报告，尽早隔离，尽快消灭。遵从医生和老师的嘱咐，不要私自乱用药。 2 介绍防止螨虫的方法。讲述：除了头虱外， ，还有螨虫也是我们皮肤上常见的一种寄生虫。出示螨虫的挂
3、图，介绍其大小，生活地点和进食特点。说明螨虫的危害：生读课文 P4 最后一段。师讲解。生观察螨虫的形态。介绍防治皮肤螨虫的基本方法。师：螨虫破坏我们的皮肤，引发疾病，我们要向防头虱一样积极的消灭它们。我们应该怎么做呢？生讨论，师补充。师：防止螨虫，除了要搞好个人卫生和环境卫生外，还要注意防尘，通风，采光。如果一旦发现自己身上有大量螨虫，要请医生替你治疗，不要完全听从广告，胡乱擦药。三、巩固检测 1 怎样识别头虱和螨虫？2 见检测岗 13。第二课 预防“流脑”教学目的：1 知道流脑的传播途径，易发季节。2 了解流脑的症状，危害，掌握预防方法。教学重点：流脑的预防方法。教学难点：流脑的症状。教学准
4、备：收集去年冬天全国流脑的发病情况。教学过程：一、导入 一提到流脑，可能同学们都不陌生了，因为我们从电视新闻上已经了解到: 去年冬天我国安徽，广州，四川，江苏等地出现了流脑的局部疫情暴发。其中感染者基本上是中小学生，尤其以 15 岁以下的少年儿童多见。那么流脑到底是一种什么原因引起的病呢？我们应该怎样预防它呢？这节课我们就来学习“预防流脑” 。 “板书”二、学习新课 1 介绍流脑的传染途径，易发期。流行性脑脊髓膜炎简称流脑，最易在冬春季节发病。有的同学会把他和乙脑混淆，其实不对，他们都是一种传染病，流脑是通过空气飞沫传播，而乙脑是通过蚊子叮咬而传染的传染病，他们的发病时间不同，传播途径不同，症
5、状也不同。2 认识流脑的主要特点。讲述:流脑的早期症状像感冒。你们知道感冒有哪些症状吗？生答。讲述：流脑起病一般很急， ，会咳嗽，咽痛， ，头痛。早期的治疗很容易，如果错过，病菌侵入血液后，就会出现高烧，寒颤， ，体温高达 39-40C 或更高，并伴有恶心，呕吐，皮肤下出现紫色斑点等症状。呕吐时像喷射，严重者，危及生命。师解释高烧，寒颤。生复述流脑症状。3 介绍流脑的预防方法。讲述:流脑的主要传染对象是 15 岁以下的少年儿童，年龄越小，抵抗力越弱，越易传染。讲解预防方法。生读预防流脑的儿歌。现在你们说说怎样预防流脑？生答，师总结。三、巩固检测 1 问：流脑有哪些主要症状？2 背诵预防流脑的儿
6、歌。3 做课文“检测岗”的题目。第三课 饲养动物的卫生和安全教学目的：1 了解各种动物身上都携带有大量的病菌，能使人得病。2 懂得饲养动物在安全，卫生方面的注意事项，和不应该吃野生动物的道理。教学重难点：饲养动物在卫生和安全方面的注意事项。教学准备：了解本地禁养动物的规定，准备好一些宣传品。教学过程：一、导入 问：你喜欢小动物吗？你家饲养过小动物吗？你知道饲养这些动物要注意些什么？生答。讲述：动物身上携带有大量的细菌，病毒，寄生虫，同学们一定要注意安全和卫生，防止自己被动物传染上疾病。二、学习新课 1 介绍怎样搞好动物卫生。问：动物身上干净吗？不干净的动物对人有什么影响？我们应该怎么办？生讨论
7、，回答。师讲解怎样给动物打扫卫生，提出：训练定点吃食，排便，睡觉。问：你家是怎样训练动物的？生答，师补充。2 教育学生注意饲养动物的安全。问：你家饲养的动物伤过人吗？怎么伤人的？生答。讲述：我们养动物必须要注意安全，你知道怎样才能避免被饲养的动物咬伤，抓伤吗？生回答，师补充并归纳：不要和动物过分亲近，不要捉弄动物，伤害动物。用饲养的动物做试验，也要注意自身安全。3 提醒学生注意预防狂犬病。（出示不准养狗的宣传品，介绍本地的禁养规定。 ）你们知道政府为什么要这样规定吗？同学们应该怎么做呢？生讨论，汇报。师讲述：打狗是公安部门的事，小学生不要去打狗。一旦被动物咬伤，抓伤，不管这个动物看起来是否正常
8、，都应该及时就医。4 教育学生不养不吃野生动物。讲述很多人喜爱吃野生动物，也有人把野生动物放在家中饲养，你们认为这样对吗？为什么？生讨论，交流。在我国很多地方都严禁出售，宰杀和食用野生动物，为什么要这样呢？我们小学生应该怎么做？师生讨论。师总结饲养动物的注意事项。三、巩固检测 1 判断：1） 家养的动物不咬人。2） 野生的动物味道鲜美，偶尔尝尝没关系。3） 家养的动物都应注射预防针。4） 看上去健康的动物也可能是病菌的携带者。2 做 P17-18 的“调查站” 。第四课 上网的时候教学目的：1 知道网络对我们生活学习有帮助，但使用不当会给我们的身心带来危害。2 了解小学生应该怎样上网。3 加强
9、自我保护意识，养成正确的上网习惯。教学重点：小学生应该怎样上网。教学难点：网络使用不当会给我们的身心带来危害，要养成正确的上网习惯。教学准备：收集一些因使用网络不当而造成危害的具体事例。教学过程：一、导入 讲述：一提到网络，我们都不陌生了，因为现在互联网已经走进了千家万户。很多同学家里都有了计算机，学校也为我们开了电脑课，据我了解，很多同学都特别喜欢上网，而且我们很多同学还是网络高手。可是网络给我们生活带来方便的同时，如果利用不当，却也会带来很多的危害。所以我们小学生要从小养成正确的上网习惯。二、学习新课 1 引发辩论，明确网络的利弊。讲述：在上网的人中，有人说网络好，有人说网络不好，你认为好
10、吗？为什么？大家可以发表自己的想法，也可以谈家长朋友的看法。在不同意别人的观点时，还可以和他辩论。生各抒己见，进行辩论。师适当补充一些具体生动的实例，引导辩论，帮助提炼观点。讲述：刚才，大家表达出的想法虽然不一致，却都有一定的道理。现在，我们一起来归纳上网有哪些好处？有哪些不好。师生共同归纳。2 展开讨论，研究正确使用网络。讲述：网络给我们提供了很多便利，我们可以在网上求知，学习，展现自我，请求帮助。但是，使用不当也会给我们的身心带来危害。我们小学生应该怎样使用网络，正确上网呢？为什么？学生发表意见，师主动进行一些补充，并有意识的多提几个表达错误方法的：”有人说为什么不能”引导展开分析，然后按：内容，时间，地点，自我保护四个方面，将学生的意见进行归类。师归纳小学生上网“九不准” 。讲述：让我们来看看专家是怎么说的。生阅读课文中正确使用网络的 4 点。三、巩固检测 1 网络是我们学习的资源，它能给我们带来许多方便，但是使用不当，也会给我们造成不好的影响。我们小学生正处于一个学习和成长的重要时期，应该学会并牢记正确使用网络。让我们一起来制定一个“小学生上网公约”自我监督对照，相互帮助，用好网络。2 做 P24 检测岗。
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