1、变 强后，人怎么变化了。 3、 写某个具体时期或者某个具体地点的人，在特殊时期的人，常常会表 现出特殊的状态，如非典时期，你身边的人怎样表现的？在不同的社会地点 ，一般人们表现不同的社会角色，在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不 一样。 解决方法 第七步：结构 怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助 我们确定要怎样写，同时也从一定程度上确定了我们在 开头、主体和结尾分别应该写什么。孙子兵法云：“战 势不过奇正，奇正之意，不可胜穷也。奇正相生，如循 环之无端，熟能穷也。”作文结构是深层的东西，也是 万变不离其宗的。我们的写人记叙文可以采用这样的结 构： 1.引入：人物外貌描写点明题旨 2.
2、蓄势：从不同的角度选取 3.揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。 4.点化：紧扣题旨或议论或抒情。 此篇中，我们已经把写人记叙文的基本结构架下来 了，在下篇中，我们将谈到怎样写人，才可以使文章显 得生动。 人物是写人记叙文 的重点，写人记叙文的 目的就是要写出个性鲜 明的人物，怎样写一个 个性鲜明的人物，怎样 让人物有血有肉，栩栩 如生，动人心弦呢？每 个人有不同的面貌，不 同的语言、行动，不同 的思想和性格，因此写 人第一宝典就是描写。 第一、通过人物的肖像写人。 人物的肖像主要指人物的外貌，包括 人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖 像描写可以写人物的静态，也可以写人物 的动态。 进行
3、外貌描写有几大技巧： 1、简笔勾勒特征； 2、运用修辞手法； 3、寄托作者爱憎； 4、一人几幅肖像； 人物的描写方式 肖像描要注意两点： 一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到 嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我们 只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写 眼睛，鲁迅说要画眼睛。画眼睛是写人物肖像的关键。他在祝 福中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物 当时的心理和性格的变化。我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了 “画”这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常写人的外 表都是为了表现人的性格服务的。鲁迅写祥
4、林嫂是画眼睛，但也写 了祥林嫂 花白的头发（表现其悲惨的命运）；写闰土，在写眼睛的 同时，重点写到闰土的手：那手也不是我所记得的红活圆实的手， 却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。反映了闰土生活的艰辛和 痛苦。 二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，人如其面。 然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。通常 外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象。比如说：牛 虻中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。红楼梦中 的王熙凤美丽俊俏，却心狠手辣。 通过人的语言来写人 1.通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的 ，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了 如闻
5、其声，如见其人。 鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话 看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物 的鲜明特点。要达到这种境界需要做到以下两点： 一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、 文化教养等特点。如孔乙己当中的孔乙己总是“之乎 者也”，在文章当中描写一个农民说的道理，言语一般都 是朴实的，如果你写得文绉绉的，显然就脱离了生活实 际。 二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔 乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。 通过人物的行动写人 人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格 发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显 示人物的性格和心理活动。 人们的所作
6、所为是其思想和性格的表现，茅盾说：“人 物的性格必须通过行动来表现。”施耐庵要塑造武松的 性格，就安排了一回景阳岗武松打虎，全是写武松怎 样打，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强 在描写人物行动的时候，应该注意人物行动的生动性 和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物 在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指 的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。 通过人物的心理写人 人物的内心世界是很丰富的，心 理描写就是要充分揭示出人物内 心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思 念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、 嫉妒等等。常见的心理描写方式 有内心独白、思忆联想、梦境幻 觉等。 一、应写特定的人
7、物在特定的环境中 才会产生的心理活动，记得卖炭翁中 有一句，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天 寒。”本来寒冷的冬天，卖炭翁纵然身上衣 衫单薄，为了卖炭只能希望天更冷一些。 二、要努力写人物细微的感情波澜和 复杂的心理变化过程。例如高尔基的母 亲最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一 刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到 坚定、沉着。 在写心理活动的时候应该注意 通过人物的活动环境写人。 2 3 1 社会环境猫写：从狭义上说，社会环 境是指人物活动的处所、背景、氛围 等；而从广义上说，是指一定的历史 时期的社会生活、人际关系的总和。 社会环境描写应该注意几点： 1、必须具有鲜明的时代色彩。 2、必须具有
8、鲜明的地方特点。 自然环境描写，又称景物 描写，是对人物活动的自 然景物进行的描写。 景物描写的作用主要 有：(l)写景衬托人物心情 ；(2)写景点明时令、地 点；(3)写景表现 物关系 ；（4）写景表现人物性 格 1记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如 果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不 交代不影响表达效果，是可以省略的。 2记叙的人称有第一人称和第三人称。 以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称， 如小桔灯孔乙己等。采用第一称来写， 便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事 件、场景等，如皇帝的新装。其优点在于不 受空间和时间的限制，能
9、从更多的方面自由地叙 述。 知识点说明 3记叙文的线索形式有：1以时间转 移为线索2以一人3以一事4以一物为线 索。多数记叙文存在着两条或两条以 上的线索。如藤野先生，文章除 了以作者与藤野先生交往为叙事线索 （明线）外，还有作者爱国主度思想 感情这一暗线。 4记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、 插叙三种。顺叙指记叙的时候按照事情发生 、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条 理很清楚。如一面；倒叙，指记叙的时 候把后发生的事情写在前面，把先发生的事 情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了 解其起因和过程，如背影；插叙，指在 记叙过程中，需要插入另一些有关的情节， 再接着叙述后来的事情，如驿路梨
10、花。 5记叙文常用的层次划分方法有以下几种： （1）按事件和发展过程来划分皇帝的新装 （2）按空间转换来划分，如老山界 （3）按内容变化来划分，如从百草园到三味书 屋 （4）按人物、场景变化来划分，如分马 (5)按感情变化来划分，如荔枝蜜不太喜欢蜜 蜂想去看蜜蜂赞美蜜蜂想变成蜜蜂。 (6)按表达方式的变换来划分，如一件珍贵的衬 衫，抒情记叙抒情、议论。 6理解和分析记叙文中叙述、描写 、议论、抒情等多种表达方式综合 运用的特点和作用。 理解和分析记叙文中常用的表 现手法（象征、对照、衬托等）和 修辞手法（比喻、拟人、排比等） ，理解记叙性语言准确、生动的特 点。 7记叙文虽然以叙述、描写为主要
11、表达方式，但常常借助议 论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。很多是各种表达方工 综合运用。 1 叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的 一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表 达方式。 2 描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景 物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。 3 说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述 说事理的一种表达方式。 4 抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心 中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒 情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎 感情。 5 议论:根据作品写出自己的见解或道理.
12、 做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面人手： 一、得法于课内，得益于课外： 初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文 。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这 些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法 应用到课外文段的阅读中去。 记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以 ，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考 试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习 和应试。 比如，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书， 读好书的活动。2001年颁布的国家语文课程标准中 更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。可见，开阔视 野，丰富自己的阅读生活，会使你多方面受益。
13、 二、具体步骤如下： 1整体感知文章内容，明确中心。 2看出文章各个部分之间的联系， 大体了解文章的思路，理清文章结构，划 分文章层次。 3感受文章的语言所表达的思想感 情。 4结合上下文理解词义和句义，领 会词句在特定语言环境中的含义和作用。 5找出文中感受最深的句子或段落 ，抓住一段文字的中心，找出关键语句， 体会这些语句的深层含义。 第三节有机化合物的命名 教学重点：烷烃的系统命名法。 教学目标: 1. 能初步应用有机化合物系统命名法 命名简单的烃类化合物烷、烯和炔的 同系物； 2. 能判别命名的正误。 一、烷烃的系统命名： 一、烷烃的系统命名： 准备 知识 1)数字的应用：甲、乙、丙、
14、丁、戊、 己、庚、辛、壬、癸、十一等 一、烷烃的系统命名： 准备 知识 1)数字的应用：甲、乙、丙、丁、戊、 己、庚、辛、壬、癸、十一等 2)习惯命名法： 一、烷烃的系统命名： 准备 知识 3) 烃基：烃分子失去一个氢原子剩余 的原子或原子团。如： 1)数字的应用：甲、乙、丙、丁、戊、 己、庚、辛、壬、癸、十一等 2)习惯命名法： 一、烷烃的系统命名： 准备 知识 3) 烃基：烃分子失去一个氢原子剩余 的原子或原子能团。如： 1)数字的应用：甲、乙、丙、丁、戊、 己、庚、辛、壬、癸、十一等 2)习惯命名法： 有没有同分异构现 象呢？ 一、烷烃的系统命名： 准备 知识 3) 烃基：烃分子失去一个
15、氢原子剩余 的原子或原子团。如： 1)数字的应用：甲、乙、丙、丁、戊、 己、庚、辛、壬、癸、十一等 1、命名步骤：1)选主链；2)定位；3)命名。 2)习惯命名法： 有没有同分异构现 象呢？ 一、烷烃的系统命名： 准备 知识 3) 烃基：烃分子失去一个氢原子剩余 的原子或原子团。如： 1)数字的应用：甲、乙、丙、丁、戊、 己、庚、辛、壬、癸、十一等 1. 命名步骤：1)选主链；2)定位；3)命名。 2)习惯命名法： 2. 命名原则：一长、一近、一简、一多。 有没有同分异构现 象呢？ 一、烷烃的系统命名： 准备 知识 可归 纳为: 编号位，定支链； 取代基，写在前，标位置，连短线； 不同基，简到
16、繁，相同基，合并算。 选主链，称某烷； 可归 纳为: 编号位，定支链； 取代基，写在前，标位置，连短线； 不同基，简到繁，相同基，合并算。 选主链，称某烷； 可归 纳为: 例如： 编号位，定支链； 取代基，写在前，标位置，连短线； 不同基，简到繁，相同基，合并算。 选主链，称某烷； CH3-CH-CH2-CH2-CHC-CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 可归 纳为: 例如： 编号位，定支链； 取代基，写在前，标位置，连短线； 不同基，简到繁，相同基，合并算。 选主链，称某烷； CH3-CH-CH2-CH2-CHC-CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 可
17、归 纳为: 例如： 编号位，定支链； 取代基，写在前，标位置，连短线； 不同基，简到繁，相同基，合并算。 选主链，称某烷； CH3-CH-CH2-CH2-CHC-CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 1 2 3 4 5 6 7 8 可归 纳为: 例如： 编号位，定支链； 取代基，写在前，标位置，连短线； 不同基，简到繁，相同基，合并算。 选主链，称某烷； CH3-CH-CH2-CH2-CHC-CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 1 2 3 4 5 6 7 8 2，6，6 三 甲基 5 乙基 辛烷 可归 纳为: 例如： 编号位，定支链； 取代基，写在前，标位
18、置，连短线； 不同基，简到繁，相同基，合并算。 选主链，称某烷； CH3-CH-CH2-CH2-CHC-CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 1 2 3 4 5 6 7 8 2，6，6 三 甲基 5 乙基 辛烷 取代基位置 可归 纳为: 例如： 编号位，定支链； 取代基，写在前，标位置，连短线； 不同基，简到繁，相同基，合并算。 选主链，称某烷； CH3-CH-CH2-CH2-CHC-CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 1 2 3 4 5 6 7 8 2，6，6 三 甲基 5 乙基 辛烷 取代基数目取代基位置 可归 纳为: 例如： 编号位，定支链； 取代基
19、，写在前，标位置，连短线； 不同基，简到繁，相同基，合并算。 选主链，称某烷； CH3-CH-CH2-CH2-CHC-CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 1 2 3 4 5 6 7 8 2，6，6 三 甲基 5 乙基 辛烷 取代基名称取代基数目取代基位置 可归 纳为: 例如： 编号位，定支链； 取代基，写在前，标位置，连短线； 不同基，简到繁，相同基，合并算。 选主链，称某烷； CH3-CH-CH2-CH2-CHC-CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 1 2 3 4 5 6 7 8 2，6，6 三 甲基 5 乙基 辛烷 主链取代基名称取代基数目取代基位置
20、 可归 纳为: 例如： 练习：用系统命名法给下列烷烃命名： CH3-CH2-CH-CH2-CH2-CH-CH2-CH3 CH3 CH3 CH2 CH3-CH-CH2-C- CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 练习：用系统命名法给下列烷烃命名： CH3-CH2-CH-CH2-CH2-CH-CH2-CH3 CH3 CH3 CH2 CH3-CH-CH2-C- CH2-CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 3-甲基-6-乙基辛烷 练习：用系统命名法给下列烷烃命名： CH3-CH2-CH-CH2-CH2-CH-CH2-CH3 CH3 CH3 CH2 CH3-CH-CH2-C- CH2-CH
21、3 CH3 CH3 CH3 CH2 3-甲基-6-乙基辛烷 2，5-二甲基- 3-乙基己烷 判断下列名称的正误： 1) 3，3 二甲基丁烷； 2) 2，3 二甲基-2 乙基己烷； 3) 2，3二甲基乙基己烷； 4) 2，3，5 三甲基己烷 练 习 判断下列名称的正误： 1) 3，3 二甲基丁烷； 2) 2，3 二甲基-2 乙基己烷； 3) 2，3二甲基乙基己烷； 4) 2，3，5 三甲基己烷 练 习 判断下列名称的正误： 1) 3，3 二甲基丁烷； 2) 2，3 二甲基-2 乙基己烷； 3) 2，3二甲基乙基己烷； 4) 2，3，5 三甲基己烷 练 习 判断下列名称的正误： 1) 3，3 二甲
22、基丁烷； 2) 2，3 二甲基-2 乙基己烷； 3) 2，3二甲基乙基己烷； 4) 2，3，5 三甲基己烷 练 习 判断下列名称的正误： 1) 3，3 二甲基丁烷； 2) 2，3 二甲基-2 乙基己烷； 3) 2，3二甲基乙基己烷； 4) 2，3，5 三甲基己烷 练 习 二、烯烃和炔烃的命名： 二、烯烃和炔烃的命名： 命名方法：与烷烃相似，即一长、一 近、一简、一多、一小的命名原则。但不同 点是主链必须含有双键或叁键。 二、烯烃和炔烃的命名： 命名方法：与烷烃相似，即一长、一 近、一简、一多、一小的命名原则。但不同 点是主链必须含有双键或叁键。 命名步骤： 1. 选主链，含双键(叁键)； 2.
23、 定编号，近双键(叁键)； 3. 写名称，标双键(叁键)。 二、烯烃和炔烃的命名： 命名方法：与烷烃相似，即一长、一 近、一简、一多、一小的命名原则。但不同 点是主链必须含有双键或叁键。 命名步骤： 1、选主链，含双键(叁键)； 2、定编号，近双键(叁键)； 3、写名称，标双键(叁键)。 其它要求与烷烃相同！ 用系统命名法命名 CH3C C CH2CH3 CH3 CH3 用系统命名法命名 HH CH3C C CH2CH3 CH3 CH3 用系统命名法命名 2，3二甲基戊烷 HH CH3C C CH2CH3 CH3 CH3 用系统命名法命名 CH3C C CH2CH3 CH3 CH3 2，3二甲
24、基2戊烯 用系统命名法命名 CH3C C CH2CH3 CH3 CH3 2，3二甲基2戊烯 用系统命名法命名 双键位置 主链名称 CH3C C CH2CH3 CH3 CH3 2，3二甲基2戊烯 用系统命名法命名 取代基位置 双键位置 主链名称 CH3C C CH2CH3 CH3 CH3 2，3二甲基2戊烯 用系统命名法命名 取代基位置 双键位置 主链名称 取代基数目 CH3C C CH2CH3 CH3 CH3 2，3二甲基2戊烯 用系统命名法命名 取代基位置 取代基名称 双键位置 主链名称 取代基数目 CH3C C CH2CH3 CH3 CH3 2，3二甲基2戊烯 用系统命名法命名 CH3C
25、C CH2CH3 CH3 CH3 2，3二甲基2戊烯 CH2 CCH CH2CH3 CH3CH3 用系统命名法命名 CH3C C CH2CH3 CH3 CH3 2，3二甲基2戊烯 CH2 CCH CH2CH3 CH3CH3 2，3二甲基1戊烯 用系统命名法命名 CH3C CCHCH3 CH3 例2. CH 2 CHCH CH2 例1. CH3C CCHCH3 CH3 例2. CH 2 CHCH CH2 1，3丁二烯 例1. 飞烟灭”，数十万精兵一败涂地，从而奠定了三国 鼎立的局面。1815年著名的滑铁卢之战，由于天 下大雨，道路泥泞，迟滞了法军的行动，导致法军 因缺乏援助而被击溃。滑铁卢战役的
26、惨败，结束了 拿破仑横行欧洲的历史。现代战争同样受到天气的 影响。一些国家的爱国武装曾利用雨季展开游击战 ，打得侵略者焦头烂额。 此外，天气对体育运动和人们的日常生活也有 很大影响。一场突如其来的大雨往往会使足球场上 习惯水战的弱队战胜强队，而笔挺的西装、时髦的 发式会霎时失去风采。 总之，天气对人类的影响极大， 它每时每刻都在施展着神奇的魔力， 事例不一而足。今天，人们已掌握了 天气变化的规律，能作出相当准确的 预报，以趋利避害，减少不利的天气 造成的损失。我们还要进一步研究天 气，利用天气，改造天气，让它对人 类的活动产生更有益的作用。“我劝天 公重抖擞”。随着科学技术的高度发展 ，人类控
27、制天气变化的时代一定会到 来。 点评：文章主要说明了天气对人类活动的巨 大影响。先从具体的现象引出话题，然后指出什 么是天气，并总括提出天气与人类的密切关系以 及它在人类生活诸多方面的作用。继而针对这诸 多方面，即农业、工业、交通、国防及到旅游、 战争、体育、日常生活等一一加以阐述。阐述中 大多指出天气正反两方面的作用，而且举出中外 古今大量典型事例来证实，使说明更全面，更具 体，更有说服力。最后做出总结，指出人类控制 天气的现状和光辉前景。文章很像议论文，但不 是论证个人的某种主张和见解，而是议论天气和 人类的关系这样一项科学知识，使人了解天气对 人类有巨大影响这样一番客观道理，因而属于说
28、理性说明文。 【同台秀】 水（片断） 宋雅庆 水是什么样的物体呢？ 先说形状，石块和木块有一定的形状，无论放在桌上或 者放在盒子里，它们都不会改变自己的形状，因为都是固体 。水就不同，放在圆杯子里成为圆形，放在方盒子里成为方 形，它没有形状，因为它是液体。 再看颜色。有人说水是白色的，这话不对。拿水同豆 浆比较一下就会知道，豆浆才是白色的，水却什么颜色也没 有。如果放一根筷子在清水里，再放一根筷子在豆浆里，我 们能够适过清水看见筷子，可是不能透过豆浆看见筷子。这 说明水是透明的，豆浆是不透明的。 烧酒也是没有颜色透明的液体。凭眼睛没法区别烧酒 和水，闻一闻，尝一尝，就能区别了。烧酒有酒的气味和
29、味 道，水什么气味，什么味道都没有。 因此，在一般情况下，水是没颜色、没有气味、没有 味道的透明液体。 水（片断） 孙少松 水是一种什么样的东西呢？ 我们拿水跟铁块、豆浆、烧酒等比较一下就会明白了。 水跟铁块不同，铁块有一定的形状，无论放在什么地方 ，它的形状不会改变。而水却不是这样，它会流动，没有一 定的形状，装在瓶子里就是瓶子的形状，盛在杯子里的就是 杯子的形状。但是铁块和水也有相同的地方，它们的大小是 固定的，就是说都有一定的体积。象铁块那样，有一定的形 状，有一定体积的物体叫做固体。象水那样，会流动、没有 一定的形状，有一定体积的物体，叫做液体。水、豆浆、烧 酒等，都是液体。 水是什么
30、颜色的？有人说水是白色的。不对，豆浆、牛 奶才是白色的，水什么颜色也没有，水是无色的。透过水能 看到水中的东西，就是说，水是透明的。牛奶和豆浆是不透 明的。 烧酒也是无色、透明的液体。怎样区别酒和水呢 ？闻一闻，烧酒有酒的气味，尝一尝，烧酒有酒的 味道，而水却什么气味和味道都没有。水是无臭、 无味的。 点评：水是日常生活中水可缺少的物质。题目没有 什么附加条件，因此写法也可以多种多样，可以写 水的作用、水的形成、水的颜色等各个方面。但必 须抓住水的特征，下定义、作比较、举例子等说明 方法都可以运用。第一则范文把水同石块、木块、 豆浆、烧酒等作比较，从比较中得出：“水是没颜色 、没有气味、没有味
31、道的透明液体，”水到渠成地概 括了水的性能。第二则范文同上篇一样，运用了作 比较、分类别等说明方法，将水的性质逐渐清晰地 说明。从手法上，第一篇较优于第二篇。 【点将台】 下面是关于风的一些资料，根据这些资料写 一篇以逻辑顺序为主的说明文。 （1）风的成因主要有：一是气流；二是地形 的高低；三是气候的冷暖。 （2）地球上有六个空气流动系统，即六个风 带，分别是南、北信风带，南、北东风带和南、 北西风带。由于这六个风带的纬度、方向和速度 的不同，就会形成不同种类的风。 （3）风对人类的贡献很大，如航船上的风帆 、农业生产上的风车等都是运用风的原理；风还 可以用来发电等。 （4）风对人类的危害也很
32、大，如龙卷风、飓 风等都给人类带来灾害。 【演练场】 大自然的现象风 叶 冰 大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。 风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。 风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖觉 的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母 亲，轻拂着你的脸庞；一会儿又像个恶煞凶神，疯狂地抽打着 你的身躯。总之，它是变化无常。 那么，风又是怎样形成的呢？ 其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，有时 流动得快，有时流动得慢罢了。 地球上，有六个空气流动系统，即六个风带：南、北信风 带，南、北东风带和南、北西风带。由于这六个风带的纬度、 方
33、向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。 此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的 冷暖等。 风对我们人类作出了巨大的贡献。 古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆 。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通 工具。明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有两 千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达，也 让我们明白风的巨大作用。近代，由于热机的发 明，帆船的地位逐渐下降。但是，又由于现代“经 济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又 逐渐回升了。日本曾提出造五万吨的风帆货轮的 方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱帆船。 将来，新型的帆船会乘风破浪地驰骋在辽阔的海 洋上。 我国人民很早就
34、利用风车磨面。现代，美国 的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电， 其发电量足够一个一千五百户人家的村镇使用。 美国还想造功率更大的风车发电机组，来解决当 前的“能源危机”。 随着社会的发展，人类利用风的原理，制造 风洞，研究气流，一定会有新的进展。 不过，风也有它有害的一面。美国出现过的 黑风暴，曾席卷大半个美国，将三亿吨优质土统 统吹入大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿 海的台风，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给 当地人民带来灾害。 风是大自然的现象。它能给人类造福， 也能给人类带来灾害。但是，人是大自然 的主人，他们有能力改造自然，征服自然 。随着时代的进一步发展，相信在不远的 将来
35、，风一定会给人类带来更大的幸福。 点评：本文按照逻辑顺序组织材料，从 风的形成、风的贡献、风的利用、风的危 害几个方面展开说明，基本上体现了所给 材料的主要内容和反映了风的逻辑关系。 植树造林好处多 为了把植树造林,绿化祖国这件造福人类、造福子 孙的大事搞好,我国把3月12日定为植树节。为植树而 定个节日,足以说明植树造林的重要。那么植树究竟对我 们有什么好处呢？ 首先,植树造林为人们的生活和工农业生产提供了许 多有用的原料和用品。如在吃的方面,有各种香甜鲜美的 水果;有芳香四溢的茶叶;还有滋补身体的冬青树上的女贞 子,鲜美可口、清肺平喘的银杏等珍贵药材。在用的方面, 搞建筑,开采煤炭,交通运
36、输,制造车辆、船舶、飞机,修建 桥梁、码头、造纸等都需要木材。比如,修建1000平方米 混合结构的房屋需要木材130立方米;开采1000吨煤,需要 22立方米木材的坑木。在农业生产中,我们大量使用的家 具也离不开木材。 木材加工厂产品更是受到人们的喜爱。锯术水 解可得到葡萄糖、酒精等物质。 50公斤锯末可提取糖浆37公斤或结晶葡萄糖10 公斤,食用或他用均可。每1立方米干锯末,可提取酒 精70公斤,饲料酵酶18公斤,醣醛4.2公斤,干冰18公 斤,木素板33平方米。每百斤桦树皮可提炼桦皮焦 油1530公斤,可配制木材防腐剂,豆jL再加提取汽 油等物质。用1立方米木材,能加工150多公斤的人 造
37、丝或人造毛,相当于75亩棉田的年产量或2O3O 只羊的年产毛量。还有用于房屋、家具等的胶合板 、纤维板大都是森林采伐和木材加工剩余的废物 制成的。至于车辆上的轮胎,大家肯定知道是从橡胶 树上脱胎而来的。 其次,植树造林可为人类提供大量氧气,净化空气,美化 环境。我们知道人每天都要吸入氧气,呼出二氧化碳。树木 正好相反,它的叶子在阳光照耀下不断进行光合作用，吸入 二氧化碳,释放出氧气。据统计,一亩树林每天能吸收67公 斤二氧化碳,释放出49公斤氧气,足可供65个成年人呼吸用 。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用,因此有成 片树木的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养。树叶能粘附空气 中的尘埃而使空气
38、清洁、新鲜。科学测试表明:一亩树林, 一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤,一年可以吸收灰尘 2060吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊的空 气能治疗一些疾病，对人体有良好作用。比如桦树、杨树 、栓树等分泌出植物杂菌素,可以杀死白喉、肺结核、伤寒 、痢疾等病原菌。道路两旁栽树可以降低噪音，多种多样 的树型、花果和翠绿的枝叶可以美化环境,为人们学习、工 作和生活提供理想化环境。 (选自内蒙古少年儿童出版社超凡作文) 技法点评这篇事理说明文,以植树造林 的意义为中心,形象严密地说明人与植树造林 的关系。文章的成功之处,应首先得益于数字 的运用。这里,既有时间数,如3月12日等, 又有重量数,如
39、1000吨等;既有面积数 1000平方米等,又有体积数,如130立；晚自习时全班同学凑了一叠 毛票给我，将行文推向高潮，主题一下 突现出来。结尾陵转，原来五元钱没丢 。但寻觅五元钱的过程、展现的却是一 个班互助互帮的可贵友情。 常见文章内容构思技巧方法 一、镜头剪接法 审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个 典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是 我们所说的“镜头剪接法”。主题是文章的灵魂，是串 联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断 ，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至 是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。除遵 循这一基本原则以外，很少有其他独特要求。因此
40、， 运用镜头剪接法构思文章，给作者留有相当广阔的自 由创造的天地。在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机 动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到 ，构思速度也异常快捷。 运用镜头剪接法构思文章时，选好表现主题的镜头后，怎样把镜头 剪接成文呢？主要有两种组合法：一是横向排列组合；二是纵向排 列组合。例如写灯这个题目，可以选择如下镜头来写：先祖点 明灯，祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可 能有更先进的灯。通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的 时代，这就是纵向排列法。用横向排列法可以这样安排材料，家里 明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里 战士的烛光
41、代灯。通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人 民过上幸福生活的中国人民解放军。纵向和横向排列是两种常见的 镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸 如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等 。这是一种易于操作而又行 之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能 充分展示作者的联想、想像能力，又能使文章的内容丰富多彩。镜 头剪接法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文 章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题， 对各部分内容进行简要概括，总之，这种方法适用于各种文体。 运用镜头剪接法构思文章主要有两种组合法：一是横向排 列组合；二是
42、纵向排列组合 例如写灯这个题目，可以选择如下镜头来写：先祖 点明灯，祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来 可能有更先进的灯。通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大 的时代，这就是纵向排列法。用横向排列法可以这样安排材料，家 里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞 里战士的烛光代灯。通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使 人民过上幸福生活的中国人民解放军。纵向和横向排列是两种常见 的镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法， 诸如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等 。 镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式，或者“一 ”“二”“三”将文章分为三到五
43、个部分，或者给各部分加上一个 简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括，总之，这种方法 适用于各种文体。 n引子：初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩 子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。 n一、多多的故事 n 多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。多多造的句也是最 工整和正确的。 n 今天上课，老师让大家用“阳光”造句，小朋友们争先恐后地举手，造 了许多令老师微笑点头的好句子。轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎 的太阳，高举起了双手，显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他造的句子。 “夏天的阳光很活泼”。 n 多多自豪地说，但是全班静得出奇，接
44、着是一阵哄堂大笑。老师微笑的 嘴角也下摆了30度。 n“多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦、小鸟啦，怎么能说阳光 很活泼，下次不要这样啦。”老师皱着眉头说道。 n 于是，多多有史以来第一次受到批评委屈地坐下来，眼泪在眸子里，亮 亮的，好像窗外的阳光，那颗橙色的心也有些酸涩了。 n 这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了，他的文字从此变得平 实正确，不知不觉中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活泼的阳光知晓。 范文示例 二、小小的故事 小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩，笑起来很可爱， 有两个酒窝，仿佛盛满了蜜。 此时，小小坐在妈妈的身后，搂着妈妈，仰头望着早晨的天 空，呼吸清新的空气
45、，大笑着调皮地与妈妈交谈。 是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了，于是她学会 交谈。 “妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳光阳光 很活泼！”小小像发现了美洲一样大声地说着。 “天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样可爱，这样聪明 ，造的句真好！”妈妈的嘴角漾起了自豪的微笑。 小小的酒窝也盛满了蜜水，好像一点一滴来自稚子纯真的心 底。 从此，小小知道，妈妈为她而自豪，她的阳光很活泼，她的 文字就像甘冽的泉水，清澈、明丽，闪着孩童无邪的光辉。 三、后来的故事 后来也许没有了故事，但又好像讲也讲不完。 多多知道了一个词语造句要用最正确的方式，慢 慢的，多多的句子只有一种答案，永远正确的无味的
46、 答案，曾经阳光的心失去了色彩。 而小小，则学会用无数种方式来表达，根植于心 的是创新的见解。不同的方式和可爱的手法，那颗小 小的阳光的心带给大家的是最本真，源自心底的生命 色彩。 生活是这样的，一个词语可以造很多句子，同样 的问题会有迥异的解答，两颗都曾经阳光纯真的心从 此经历不一样的历程，不经意间，其实生活可以更美 的！ 简 评 全文构思精巧，语言生动流畅。在结 构安排上，别具匠心。作者的三个镜 头片断，运用对比的手法，串接成一 个耐人寻味的故事。这故事其实是在 讲明一个道理答案应是丰富多彩 的。特别是故事的结尾，意韵深长， 读来给人的心灵以深深的触动。 冰糖葫芦法 借用这个名称用于快速作
47、文的构思 ，意思是说，在作文的谋篇布局阶段， 如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒 ），那么众多的材料（葫芦）就能很快 串连成章。这种方法之所以快速，是因 为构思时思维具有单一性的特点，只要 找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题 就迎刃而解了，不需要多层次、多角度 思维，就能把全文的布局安排好。 一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨 ，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统 一起来。 二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易 联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。 三要选择能贯一拯乱的线索，贯一为拯乱之药，线 索贯一是指有始有终。 如何选取线索 范文示例 “看着眼睛”就是一种认知的过程。距离没了，心更近了，认识 深了。 题记 还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人 鱼含泪却微笑着接受，纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未 曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事，我都忍不住泪眼婆娑，小 人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是 深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。 看到悬崖上的树了吗？它一直静静地立在那
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