1、主讲：张友彬主讲：张友彬 试题一：文章的场景描写 是如何表达人物性格和主 题的？请结合全文分析一 下。 纪念册契诃夫 学习目标： 1. 掌握有关场景描写 的相关概念和场景描 写的功能。 2. 了解风景的意义和 传统与现代的场景观 。 一、何为场景描写？一、何为场景描写？ 场景描写即“场面描写”，与 单纯的环境描写不同，它是以 人物为中心的环境描写，一般 有人物、事件和环境组成。它 是某一段时间内社会生活的横 截面，包括人物、事件和环境 三个因素。 二、谈谈你对“空间”的认识二、谈谈你对“空间”的认识 ？ 1. 空间就是人物活动的“舞台” 2. 空间不仅是改变关系的因素 ，也是故事得以发生与进行
2、的 场面。 3. 空间对人物性格的养成起决 定性作用。 4. 空间可以表现逼真的时代感 。 三、场景的分类三、场景的分类 1. 大场景和小场景 2. 公共场景和私人场景 东城高且长，逶迤自相属。 回风动地起，秋草萋已绿。 四时更变化，岁暮一何速！ 晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。 荡涤放情志，何为自结束！ 燕赵多佳人，美者颜如玉。 被服罗裳衣，当户理清曲。 音响一何悲！弦急知柱促。 驰情整中带，沉吟聊踯躅。 思为双飞燕，衔泥巢君屋。 四、场景描写的功用？四、场景描写的功用？ 1. 给全篇定“基调”。 2. 营造意境与渲染氛围。 3. 导引人物出场。 4. 揭示人物性格。 5. 作为象征。 6. 表现小
3、说主题。 某日傍晚，有一家将，在罗生门下避雨。 宽广的门下，除他以外，没有别人，只在朱漆斑 驳的大圆柱上，蹲着一只蟋蟀。罗生门正当朱雀大 路，本该有不少戴女笠和乌软帽的男女行人，到这 儿来避雨，可是现在却只有他一个。 这是为什么呢，因为这数年来，接连遭了地震、 台风、大火、饥馑等几次灾难，京城已格外荒凉了。 照那时留下来的记载，还有把佛像、供具打碎，将 带有朱漆和飞金的木头堆在路边当柴卖的。京城里 的情况如此，像修理罗生门那样的事，当然也无人 来管了。在这种荒凉景象中，便有狐狸和强盗来乘 机作窝。甚至最后变成了一种习惯，把无主的尸 芥川龙之介罗生芥川龙之介罗生 门门 体，扔到门里来了。所以一到
4、夕阳西下，气 象阴森，谁也不上这里来了。 倒是不知从哪里，飞来了许多乌鸦。白昼 ，这些乌鸦成群地在高高的门楼顶空飞翔啼 叫，特别到夕阳通红时，黑魆魆的好似在天 空撒了黑芝麻，看得分外清楚。当然，它们 是到门楼上来啄死人肉的今天因为时间 已晚，一只也见不到，但在倒塌了砖石缝里 长着长草的台阶上，还可以看到点点白色的 鸟粪。这家将穿着洗旧了的宝蓝袄，一屁股 坐在共有七级的最高一层的台阶上，手护着 右颊上一个大肿疮，茫然地等雨停下来。 灯上的凸透镜在乌黑的海面上投射了一 道巨大的三角形光亮，在这以外，老人的眼光 所及，完全是远远的一片神秘而可怖的黑暗。 但这遥远的黑暗好像在向着光亮奔来。长列的 浪头
5、一个接一个地从黑暗中翻滚出来，咆哮着 一直扑奔到岛脚下，于是喷溅着泡沫的浪脊， 在灯光中闪耀着红光，也看得清了。潮水愈涨 愈高，淹没了沙礁。大洋的神秘的语声，清晰 地传来，愈加响朗，有时像大炮轰发，有时像 森林呼啸，有时又像远处人声嘈杂，有时又完 全寂静。既 【波兰】显克微支灯塔看守【波兰】显克微支灯塔看守 人人 而老人的耳朵里，听到了长叹的声音，或者也像 一种呜咽，再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动 魄。终于海风大起，吹散了浓雾，但却带来了许 多破碎的黑云，把月亮都遮没了。西风越吹越紧 ，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶，水花直舐着 基墙。这是有一场风暴在远处开始发作了。昏黑 而纷乱的海面上，有几
6、点绿色的灯光正在船桅上 闪烁。这些绿点儿正在忽上忽下，忽左忽右，飘 摇不定。史卡汶思基走下塔顶，回到自己的卧室 里。风暴开始在咆哮了。在塔外，船里的人正在 与夜、黑暗及浪涛相斗争；而塔内却是安逸与平 静。便是风暴的吼声也不能侵入这坚厚的墙壁， 只有单调划一的时钟滴答声，在诱使这个疲倦的 老人颓然入梦。 旧历的年底毕竟最像年底，村镇 上不必说，就在天空中也显出将到新 年的气象来。灰白色的沉重的晚云中 间时时发出闪光，接着一声钝响，是 送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈 了，震耳的大音还没有息，空气里已 经散满了幽微的火药香。我是正在这 一夜回到我的故乡鲁镇的。 鲁迅祝福鲁迅祝福 五、风景的意义五、风景的意义（自然环境描写的意（自然环境描写的意 义）义） 1. 衬托人物的内心情感 正衬；反衬 2. 营造渲染氛围。 3. 交代人物身份，表现人物性格。 4. 交代人物活动的场所。 5. 展开、推动故事情节，为后边的内容作 铺垫。 6. 过渡情节，调整情绪，舒缓节奏。 7. 孕育美感，象征与暗示中给人以精神启 示，揭示主题。 六、现代小说的场景观六、现代小说的场景观 1. 古典小说的场景： 细致、确切 2. 现代小说的场景： 模糊、虚幻 康乐是杏岭实验 学校高二的一名学， 今年十七岁，性格文 静，有爱心“教室 里 / 公交车上 / 游乐 场里 / 餐桌前” 作 业 作 业
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