《酬乐天扬州初逢席上见赠》示范公开课教学课件【统编教材人教版九年级语文上册】.pptx

1、酬乐天扬州初逢席上见酬乐天扬州初逢席上见赠赠 面对挫折，李白依旧乐观积极。那倘若一个人经受二十多年的贬谪生活，二十多年的壮志难酬，会流露出怎样的情感呢？接下来我们一起品析鉴赏刘禹锡的名作酬乐天扬州初逢席上见赠。情境导入情境导入 新课导入新课导入酬酬乐乐天天扬扬州州初初逢逢席席上上见见赠赠作者简介作者简介 本诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年（826）冬写的。刘禹锡曾参加王叔文领导的政治改革永贞革新。失败后，一再遭贬。刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事

2、，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。背景介绍背景介绍 2.诵读文本 初步感知 整体感知整体感知 学生用心听诵，结合注释，理解诗句意思。巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神 合作探究合作探究 3.师生研读 探索新知（1）首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”写出了什么内容？表达了怎样的思想感情？明确：这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年被朝廷抛弃置放在那里。首联直抒胸臆。“凄凉地”和“弃置身”两个富有感情色彩的词语，把诗人抑制已久的心酸愤懑之情表现了出来。合

3、作探究合作探究3.师生研读 探索新知（2）结合诗歌注释，理解诗歌典故及其内涵，分析作者运用这些典故想表达怎样的思想情感？明确：闻笛赋，借西晋向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念的典故，表达自己怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。合作探究合作探究 3.师生研读 探索新知（3）诗歌颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”是千古名句，你是怎样理解这两句诗的？明确：刘禹锡以“沉舟”“病树”比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。此联借用自然景物的变化暗示社会的发展，新事物必将取代旧事物。合作探究合作

4、探究 3.师生研读 探索新知（4）作者经历了二十三年的贬谪生活，今日与白居易一见如故，写下“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，表达了作者怎样的精神境界呢？明确：“长精神”点明酬赠之意，同时又与友人共勉，体现出作者虽经受贬谪，心怀无限辛酸，但依旧怀有坚定的意志和乐观的精神。合作探究合作探究 3.师生研读 探索新知（5）主旨概括 酬乐天扬州初逢席上见赠既表现了自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。合作探究合作探究 刘禹锡在逆境中所创作的这首诗，表达出诗人在挫折面前的乐观、自信、豪迈、坚韧，正是这份乐观的精神，支撑了千百年来无数仁人志士，在逆境中不断

5、开拓进取，永不言弃，勇攀高峰。课堂小结课堂小结酬乐天扬州初逢席上见赠用典怀旧 物是人非寓理于景期待未来劝勉友人乐观昂扬回顾过往 辛酸愤懑课文精要课文精要1.1.用典用典精当。精当。两首诗歌，都运用典故，恰当、准确地表达了作者的真实情感。行路难中“垂钓碧溪”和“乘舟梦日”两个典故，自比吕尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识以施展才能和抱负的愿望。酬乐天扬州初逢席上见赠运用“闻笛赋”和“烂柯人”的典故，表达了作者对故人逝去、岁月流逝的伤感，同时流露出物是人非、世事沧桑的之感。写作特点写作特点2.2.虚实虚实结合，想象奇特。结合，想象奇特。行路难中诗人由饯别宴会写起，随后展开想象的翅膀，想象自己渡黄河、登雪山的景象，又想象自己乘风破浪，高挂云帆，远渡沧海的场景，表现自己坚韧乐观，豪迈昂扬的心态。酬乐天扬州初逢席上见赠作者由叙述自己贬谪经历开始，引用典故，随后想象沉舟之侧千帆竞跃，病树之前万木长春的景象，最后又回到两人饮酒的情景中，虚实结合，想象奇特，表现了作者乐观坚定的积极心态。写作特点写作特点1.诵读诗歌，联系诗歌注释，理解诗歌内容，体会作者情感思想。布置作业布置作业敬请各位老师提出宝贵意见！