《故乡》示范公开课教学课件【统编教材人教版九年级语文上册】第１课时.pptx

1、第1课时故乡故乡第四单元第四单元第第1414课课乡愁 余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呀乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头而现在乡愁是一弯浅浅的海峡我在这头大陆在那头情境导入情境导入乡愁，是中国人心中的一种情结，是古往今来说不尽的话题。情境导入情境导入1.了解时代背景。2.解决生字词。3.整体感知小说的主要内容。学习目标学习目标作者简介作者简介文文学学常常识识写 作 背 景自我研学自我研学辛亥革命前后的农村，众生凋敝，人民生活水深火热。写作背景 小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集呐喊，它的故事情节和主要人物，大

2、多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡。自我研学自我研学写作背景小说着重刻画了一个受尽当时社会摧一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。自我研学自我研学阴晦 瓦楞 胯下 獾秕谷髀间 嗤笑蜷缩寒噤折本惘然恣睢 黛色愕然五行自我研学自我研学熟记字词（hu）（ln）（ku）（hun）（b

3、）（ch）（b）（qun）（jn）（sh）（wng）（z su）（di）（）（xn）熟熟记记字字词词结合文章内容，理解下列词语（1 1）阴）阴晦：晦：（2 2）髀）髀：（3 3）鄙）鄙夷：夷：（4 4）折）折了本：了本：（5 5）恣）恣睢：睢：阴沉、阴沉、昏暗。昏暗。大腿。大腿。轻视，轻视，看不起。看不起。亏了本，赔了亏了本，赔了本。本。任意胡任意胡为。为。自我研学自我研学（1）小说的三要素是什么？（2）小说塑造人物的方法有哪些？（3）小说的情节发展包括哪几部分？（4）小说的环境指描写包括什么环境？有什么作用？文文体体知知识识自我研学自我研学1用简洁的语言概括主要故事情节。2小说以时间为序，围

4、绕故乡写了哪些事？以此给文章划分段落层次。3小说中写了几个人？主要人物是谁？整体感知整体感知熟读课文，思考以下问题 明确：深冬的某天，“我”回故乡卖屋搬家，见到了杨二嫂和闰土杨二嫂和闰土，感受到农村经济日益凋敝，农民生活日益贫困，最后我动身离开故乡，宏儿的话寄托了我的希望。整体感知整体感知1主要情节主主要要情情节节2段落层次第一部分（1-5）回故乡，见到破败萧索的景象以及回家原因及心情。第二部分（6-83）在故乡期间的见闻和感受。第三部分（84-88）离故乡的感触和矛盾心情。段段落落层层次次整体感知整体感知“我”（迅哥）“我”的母亲 宏儿 主要人物：闰土 杨二嫂3主要人物整体感知整体感知闰土 杨二嫂 水生再读课文，思考：再读课文，思考：阔别阔别二十多年，闰土有哪些变化？变化的原因的是什么？二十多年，闰土有哪些变化？变化的原因的是什么？布置作业布置作业 故故 乡乡 第一部分（1-5）回故乡，见到破败萧索的景象以及回家原因及心情。第二部分（6-83）在故乡期间的见闻和感受。第三部分（84-88）离故乡的感触和矛盾心情。鲁迅板书设计板书设计敬请各位老师提出宝贵意见！