1、第1课时孤独之旅孤独之旅第四单元第四单元第第1616课课孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。情境导入情境导入曹文轩，1954年生于江苏盐城，1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦，学术性著作中国八十年代文学现象研究面对微妙等。小说草房子获第四届国家图书奖（2019）。电影草房子获第19届金鸡奖最佳编剧奖、2019年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖金蝴蝶奖。作家简介作家简介自我研修自我研修 嬉闹（）凹地（）掺杂（）胆怯（）给予（）撩逗（）生难字词生难字
2、词 xx chn chn j j yyooqiqiliolio自我研修自我研修厚实:嬉闹:一落千丈:置之不理:歇斯底里:生难字词生难字词富裕。富裕。笑着闹着。笑着闹着。形容声誉、地位或经济状况急剧下降。形容声誉、地位或经济状况急剧下降。放在一边，不理不睬。放在一边，不理不睬。形容情绪异常激动，举止失常。形容情绪异常激动，举止失常。自我研修自我研修1.快速浏览课文，整体感知，用一句话概括小说的主要内容。讲述了杜小康和父亲一起去放鸭讲述了杜小康和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。成熟、坚强的故事。整体感知整体感知开端：发展：高潮：结局：2.再次浏览课文，梳理文章情节。杜
3、小康因家庭困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。杜小康因家庭困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。鸭子长大了，杜小康也鸭子长大了，杜小康也“长大长大”了。了。整体感知整体感知3.概括小说三要素人物：人物：少年少年杜小康杜小康。环境：环境：离家很远且偏僻的离家很远且偏僻的芦荡芦荡。情节：情节：杜小康和父亲一起去放鸭杜小康和父亲一起去放鸭,经受磨难，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。逐渐成熟、坚强的故事。整体感知整体感知1.速读全文，初步感知课文内容
4、，拿起笔来，找出体现“孤独”的词句。合作探究合作探究1 1.陌生的天空和陌生的水面陌生的天空和陌生的水面（9 9）2 2.从未从未见过见过的面孔的面孔（9 9）3 3.没有其他声音，天地又如此空没有其他声音，天地又如此空旷旷寂寞寂寞（1010）4 4.已无一已无一户户人家人家（1212）5 5.惟一的炊烟惟一的炊烟（1313）合作探究合作探究6 6.想听到声音，然而，这不可想听到声音，然而，这不可能（能（1717）7 7.最大的敌人，就是孤最大的敌人，就是孤独（独（2828）8 8.一连十多天遇不到一个一连十多天遇不到一个人（人（2929）9 9.言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强言语
5、被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤化似乎满世界都注满了的孤独（独（2929）1010.已根本不可能回避孤已根本不可能回避孤独（独（3333）合作探究合作探究2 2.你认为杜小康感受到哪些方面的“孤独”？合作探究合作探究1.情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。2.面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。3.对未来的恐惧。漫漫放鸭路,何处是尽头？合作探究合作探究 杜小康的经历告诉我们：人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。课堂小结课堂小结1.找出小说环境描写的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。2.文通过多处的细节描写表现杜小康的性格特征和成长过程。请同学们回去找出来。作业布置作业布置 孤独之旅 曹文轩人物：杜小康（经受磨难，逐渐成熟，坚强）鸭群 环境：芦荡 风雨人物成长的广阔背景板书设计板书设计敬请各位老师提出宝贵意见！
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